面对现实

时间:2024.3.27

面对现实,夯实基础

------薄弱农村中学如何提升教学成绩

云山镇铁岭庄中学 迟伟青

随着新课程改革的推进,农村中学如何提高教学质量成了一个急需研究和解决的问题。

面对现实,怎样夯实基础,打造优质高效课堂,提升教学成绩呢?我们尝试过以下五个方面。

一、正视当前教育中存在的教育差异,加强教师职业道德教育。

作为薄弱中学,个别教师存在着“条件决定论”和“生源决定论”的消极思想,总是怨天尤人,抱怨客观因素,不从主观能动性上找原因,导致教学成绩偏低。还有个别教师工作责任心不强,总和教学能力差的教师比,把精力消耗在聊天、牢骚上。面对这种学校现状,要想改变薄弱学校的落后面貌,首要任务是加强教师队伍职业道德教育,尤其是思品教师应提升自己的师德水平,因为教师的特殊性决定了他必须具有高尚的人格品质和职业道德。一方面,我们经常性地组织教师学习有关教育教学理论、法规,增强教师的法制意识。另一方面,树立榜样、聘请优秀教师介绍先进经验等活动来创造一种学先进、比先进、赶先进的良好氛围。三是同仁之间共同分析自己学校薄弱环节及产生原因,寻找自身不足和毛病,而不是将责任完全归咎于外部环境,怨天忧人。

二、立足校本研究,促进教师成长。

我们都明白“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”的道理。要想提高薄弱学校教师队伍的整体素质,主要途径是校本研究。我们摆正教研位置,不搞门面教研。模式有:

(一)个人反思模式。顿悟使人进步,反思使人成熟。针对课改实施中的问题与 困惑,教研组老师时时反思,事事反思,促进自身专业发展,具体实施课后反思模式。写好课后反思是我们教师每天必做的功课。在反思的基础上诊断出问题所在,查阅资料解决遇到的相关问题。

( 二)自主合作模式。教师研究哪个主题、选择哪种方式、探讨哪些问题自己定,做到小而专。例如近两年我校确立的“在课堂教学中培养学生自学能力”课题。操作过程中,自主与合作相结合,共同商量运作步骤。分工中有合作,合作中有分工。教研问题一个个被解决,教师得到实惠,体会成长快乐,大大调动了教师参与校本教研的积极性。

(三)集体会诊模式。平日,我们把自己解决不了的科研问题,提交学校教科室,再由教科室主任筛选出教师关注最多的话题,集体会诊。会诊后,一人主讲,集体听课评课,哪些可用,哪些有待改进,总结模式。通过这种临床式研究,使教师学会教研,享受教研,认同学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者,使教师队伍形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。

(四)走出去,请进来。搞好校本教研并不意味着大家都关起门来,要经常和外界进行经验交流和思维碰撞。具体做法是:1虚心走出去。一人学习,百人收益。我们珍惜所有教研室组织的教研活动,让外出学习的听课的老师举行“模仿秀课”。我校教师在教科研主任带领下到实验、杭中、西关等名校听课学习,迈出

虚心走出去的关键步伐。我们还邀请本镇名师、莱西市三名教师“送教到校”。通过示范引领、专题讲座、探讨交流等方式,让我校教师不出校门就可以接受先进教育观念,得到全方位指导与训练,激活教育智慧,拉近城乡距离。

三、课前准备缜密。台上一分钟,台下十年功。课前准备是上好一堂课的必要前提和重要保证。

1、深入钻研教材。

教材是教学的依据和范例,教师要以课程标准为指导,正确把握教材的思想内容、编排特点及各学段之间的关系,准确把握各章节的要求、重点,拟定难点的处理方式。分析理解教材,我们在自己充分钻研教材的基础上,参考教参和报刊发表的文章,寻找知识网上的结和纲,即重点,寻找那些离生活实际太远、太抽象、过程太复杂的教学内容,即难点。同科教师理解、消化、吸收,成为自己的思想认识,并从实际出发,选择采用。

2、研究分析学生。

学生总是以自己特点来选择学习材料和学习经验,并安排自己的学习。所以,教师必须重视对学生的研究。每一节课,我们都分析学生的知识层面、认知能力、年龄结构等,制订几套预案,做到有的放失。头脑要有虚拟课堂,假如我是学生会怎么问,问什么?

四、狠抓课堂教学,提高教育质量。

教学质量是学校一切工作的生命线。针对学校和学生实际,我们打出“拼搏是基础,教改是出路”的改革口号,提出偏爱差生的教育理念。从备课到上课,批改作业,课后辅导都有自己独到的见解。

(一)分层递进搞好教学。分层次教学源于孔子提出的“因材施教”思想。农村薄弱学校学困生即“差生”占相当数量。为达到既面向全体学生又照顾个别学生,最大限度的提高学生的学习质量,只有实施“分层教学、分类指导”。

1.学生编组

学生编组是实施分层教学的基础,为了加强教学的针对性,根据学生的知识基础、思维水平及心理因素,在调查分析的基础上将学生分成A、B、C三个组,A组差生,是按大纲基本要求进行教学的学生;B组中等生,是按略高于基本要求进行教学的学生;C组优生,按较高要求进行教学的学生。学生分组不是固定的,而是随着学习情况及时调整。

2.分层备课

分层备课是实施分层教学的前提。教师要在透彻理解大纲和教材的基础上,确定不同层次的教学目标,把握住哪些是基本要求,是所有学生应掌握的,哪些属较高要求,是B、C组学生掌握的,然后,设计分层教学的全过程。其中,要特别关注如何解决学习困难学生的困难和特长学生潜能的发展。

3.分层授课

分层授课是实施分层教学的中心环节。同一节课内保证既有面向全体的“合”环节,又有兼顾优差生的“分”环节。这样教学过程能自然融入各环节的正常教学秩序,从而较好地解决各层次间的动静支配的矛盾,提高45分钟教学效果。

4.分类指导

分类指导是实施分层教学的关键。教师在教学过程中对不同层次的学生采取不同方法进行有效的帮助和指导。要因人而异,体现“因材施教”的教学原则。差生辅导内容从最低点开始;中等生可采用分组讨论、教师提示的方法;逐步提高

自学能力;优生除给予较多的独立思考和个别点拨外,通过成立兴趣小组、参加社会实践来满足他们的求知欲。

5.检测的多样性

每份试卷都包括基本题、提高题、深化题三类。基本题面向全体学生设计,提高题供差生选作,中优生必做,深化题供中等生选作,优生必做。三类题的比例可分为85:10:5。这样,所有学生都能体验学习成功的喜悦,促进学生由低层次向高层次的转化,使学生整体优化,进而发展学生的个性特长。

(二)课堂教学过程最优化。

农村中学教师,往往照搬设计好的教案,甚至用多年形成的教学设计,跳不出思维定势的圈子。而我们面对的是一个个富有个性、具有独特精神生活方式思维各异的学生。所以教师教学要有灵活性,应生而动,应情境而变,达到高效,讲究教学方法的艺术性。

1、内容艺术。语言要准确,严密、生动形象、且雅致、幽默、富有启发性。内容排练成小品、相声、戏剧、讲座、模拟法庭等,寓教于乐。

2、运用教具艺术。薄弱农村中学,凡是课文有的插图,我们不再制作课件,而是指导学生看图读图识图。针对教室没有多媒体的现实,教学内容精炼后,利用小黑板、活页纸展示教学内容,讲究实效。有时,也创造性地尝试多媒体集中教学,追赶时代潮流。

3、教学体态艺术。

体态体现一个教师教学风貌。手势运用要准确得当,表情要丰富贴切,服饰要端庄、得体。例如,举徐洪刚勇斗歹徒案例,讲到高潮时,教师一手捂住腹部,一手向前伸着,两眼怒视,再现英雄气概。教师是教学活动的主导,要善于张扬自己个性,要不怕羞,放飞学生思绪。要用赞赏的目光,把微笑带进课堂,打消学生恐惧心理。

4、板书艺术。

如果说教学活动是画龙,那么板书就是点晴。板书内容要充实,形式要美观。例如,思品课中在学习“撘起创新桥梁”章节时,我们设计了如下板书:形象直观。

面对现实

桥 梁

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五、做好考前知识梳理、归纳环节。

考前复习,大家都有同感:内容多,知识凌乱,学生无从下手。怎么办?例如:我校思品课老师把考试内容按政治、经济、科技、文化等专题,打乱年级顺序,打乱单元章节顺序,像鱼纲穿渔网一样梳理归类,按专题复习。根据中考试题类型、常见的问题,归纳答题思路技巧。中考题有关怎么做的问题,我们总结了如下八字口诀:1、学习2、宣传3、行动4、斗争。有关寻找原因问题,我们总结了如下八字口诀:1、政党2、制度3、政策4

面对现实

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面对现实

、环境。

学生中考时,答题思路清晰,方向性强,不漏要点,得分率高。

一份耕耘,一份收获。我们的心血和汗水没有白费,教学成绩稳步提升,开花结果。今年中考,我校直升生分配4人,考上3人;中考又有16位学生考入一中和九中。实现了多年来的重大突破,取得了骄人的成绩。

在取得进步的同时,我们也清醒地看到:与教学质量好的兄弟学校相比,尤其是与城区学校相比,仍有较大差距。但我们有信心,面对薄弱农村中学的现实,努力夯实基础,走出一条适合薄弱农村中学教学的成功之路。

云山镇铁岭庄中学

迟伟青

2013.1.8

面对现实,夯实基础 ------薄弱农村中学如何提升教学成绩

云山镇铁岭庄中学

迟伟青

2013.1.8


第二篇:面对现实、正视困难、团结协作、不辱使命


面对现实、正视困难、团结协作、不辱使命 九年级第一次工作会议发言

★潘青

九年级是初中阶段的关键时候,毕业班工作是学校整体教学水平的集中体

现,中考成绩更是直接关系到学校的名声、地位和发展,因此,学校也非常重视

毕业班工作,今天召开2013届毕业班第一次教师会,就是根据期初学校工作部

署而召开的,本次九年级工作会议的主题是面对现实、正视困难、团结协作、不

辱使命;目的是统一思想,提高认识,明确目标,科学规划,增添信心,扎实搞

好新一届初三教育教学工作。

一、前段工作回顾:

开学以来,尽管还是有点波折,但初三年级的整体形势很好,学生们信心百

倍,斗志昂扬;老师们精神振奋,全身心投入工作。班主任老师每天早出晚归巡

视班级与学生交流思想;各位任课教师更是精心备课、认真上课、耐心辅导学生。

所有的一切都在紧张有序的进行之中。

1、班主任工作------勤、细、实、新。

勤---下班勤,巡视多。

细----重视养成教育、前途理想教育、心理健康教育;密切关注学生思想动

态,预见性强,对学生观察细致、了解全面。

实---班级日常管理有步骤、有安排。班委会、学习组组建快,各项事务分

工明确,基本做到了事事有人管。

新---培优又有新思路,稳差又有新举措。

如:908班、901班、902班、902班、903班905班等。从班级文化布置可窥见

一斑。

2、备课组----顾大局、能协作,工作为重,重教研、重课堂,

积极为校分忧。英语组。黄国斌、尹钟锐等。

3、科任老师----召之即来、来之能战、战之能胜。一心一意

搞教改,聚精会神抓教学。

明宝华、柯雪芳、吴惠明、黄爱梅、刘玉环、张春勇、余文莉、余慕容、罗

安红、袁秀华、郑优铃、方金文、黄金霞、黄朝晖、袁莉等。

4、不足:个别老师心思还没到工作上来;办公纪律;辅导;

护送。

二、认清形势,分析现状

1、全镇新形势。还地桥六所中学,群雄并起,早已是不争的事实。今年大家

可能已经感觉到九年级的战火硝烟来得很早,无论是从全市还是从镇内各校九年

级开学、新生入学等情况分析,不难想到20xx年中考我们面临的竞争更加激烈。

我校外来优质生源枯竭,辍学率不断升高。我们的竞争对手更加强大,这是大的

环境。那么对于我们每个九年级教师来说,也必须清楚地认识到自己肩上的担子

的轻重。

2、我校去年中考成绩回顾。一中个头数在全镇指标缩水的情况下仍有92人,

学科第一也有数学、英语、物理、历史4科。虽说综合得分第二,但能得到社会

的认可。成绩也来之不易,但拒领导的要求很远。这既是压力,也是动力,希望今年能更上一层楼,取得更优异的成绩。

3、本届学生的优势与劣势。本届学生潜力大,可塑性强,女生优势明显。优生个头不缺,也不乏勤学善思全面发展的典型。如:刘恬甜、何洁萍、王仁杰、陈英等。但也存在一些不足的地方:两级分化严重;有的思想懒惰,缺乏自觉性和刻苦的精神;有的家长的监督管理配合不够,造成家庭中学生处于真空,没人管理;有的学生自我放松,还不能从思想上端正态度,明确方向。中等生学习习惯差、甘居中游,偏科现象明显,上进心不足。后进生队伍很庞大,这些都值得我们特别关注。

三、本期工作思路:

第一、 搞好日常教学:初三的教学时间紧任务重,因此我们必须向每一节课要质量,必须坚持以提高课堂教学效益为中心,教学中要做好如下几个方面:

(1)教师要精研教材,精选习题和例题,选题要有针对性、导向性和典型性,不要只依赖于手中的复习资料,而要根据资料结合自已的教学积累,对习题和例题进行加工、改造和创新,强化其功能性,使其具有代表性和举一反三的功能。

(2)要指导和帮助学生绘知识网络结构图,以使学生对学科知识有一个清晰明了的知识结构体系,以达到使学生可以由点及面地将所学知识联系起来,以强化其对基础知识的记忆功能和理解功能。

(3)课堂教学要贯彻以学生为主体,教师为主导,教材为主源,练习为主线的原则。初三的课堂容量大,节奏快,我们部分教师为了赶进度,往往忽略了学生的主体作用,自已唱独角戏,缺乏对学生的引导和启发,一堂课下来,自己滔滔不绝讲了不少,却没有给学生充分的思维活动时间和参预机会,课堂练习的时间也被教师的“满堂灌”给占掉了。整堂课下来,学生思无可思,练无可练,只是被动的接受,学生掌握知识的效果可想而知。因此,要想提高课堂学习效果,我们必须要充分调动学生的学习积极性和主动性,让学生积极参与教学过程,精讲多练,课堂上启迪学生思维以达到培养和提高学生能力的目的。

(4)做好作业的布置:

①精选作业:根据不同学生的实际情况,结合本节课内容,依据中考说明要求去除那些重复的、偏难的习题,对习题进行精选和改编,精选的习题要针对不同的学生分层次进行。作业可分为必做题和选做题,必做题要面向全体学生,选做题要面向中上等学生。布置时要向学生说明哪些必做,哪些供学有余力学生做。 ②要保质保量及时批阅和检查作业:只布置不检查,学生作业的效果就很难保证,哪位老师对作业检查的紧,学生就做那科作业。为了提高本学科质量,教师必须及时检查学生作业,并按照教务处有关作业量批改的规定执行。教师在批阅作业过程中要对学生做动态评价,对学生提出鼓励或指出不足,对作业中普遍存在的问题要有记录(数学组、刘顺才老师做得好)。

③对作业中的问题要及时反馈,及时纠正,扫清学生在后继学习中的绊脚石和拦路虎。

④要严加控制作业下达量:整个班级教学是一个系统工程,各学科是构成这个系统的单位。哪个学科出了问题都会影响整个系统的正常发挥。因此各学科要严格控制作业下达量,使各学科作业均衡。否则个别学科作业量太大,会影响学生对其它学科的学习;各科作业量都大,会导致学生不堪重负,会出现应付作业

的现象。并且会挤占学生自由复习和消化知识的时间。严重影响班级的整体进步。对作业下达量教务处要严加控制,要通过学生反馈及时了解各科作业量,对作业严重超量的学科要给以批评。

(5)充分发挥考试功能:中考不仅需要学生有坚实的知识储备,更需要良好的心理素质和过硬的应试技能,因此我们初三从本学期开始除了大型的月考外,还要增加平时的单元检测的次数,力争每周都有考试,周或间周联考各备课组统一安排考试的时间提前准备试题。考后,教师要及时阅卷,及时分析,找出教学中存在的问题,及时纠偏。并于考后一周内上交测验成绩报告单。同时,要鼓励和表扬进步的学生,督促和帮助退步的学生,使之具有学习的动力和压力,不断进步。

(6)定期开展培优活动:为了今年的中考中有更多的学生能进入一中,计划从第一次月考后,开始对尖子生进行培养,本届取第一次月考前120名学生,组成初三年级培优班,各备课组长指定本组两名有丰富经验的教师为培优班教师,培优班每周上三节课,语数外在同一周,理化生在同一周依轮次进行。 第二、搞好几个活动:

(1)充分发挥备课组的学科教学功能,切实提高备课组活动的实效:做到“三公开”、“五统一”即“教案资料公开,信息公开,好题公开;备课统一,要求统一,进度统一,作业统一,测试统一”。将备课组集体智慧的结晶带入课堂,以最大限度地提高课堂效率和教学效果。

(2)加强以班主任为核心的班级任课组的作用:班级授课是我们全面开展教学活动的主要形式,是我们开展教学的基本单位,因此强化班级任课组的作用对提高整个班级的成绩是非常必要的,班级任课组中各学科之间配合是否和谐,各科教师是否精诚团结、齐心协力,直接关系到整个班级的中考成败。因此强化班级任课组的作用是至关重要的,班级任课组应做好如下几个方面的工作: ①以班主任为组长以各课任教师为组员的班级任课组应经常召开班级分析会,及时分析班级的学习气氛,分析班级的发展动向,分析成绩的进退得失,分析学生的心理状态,在分析中寻找需要我们及时解决的问题,特别是要注意分析边缘生的情况,以便在教学中和辅导中有意识地对其加以指导和引导,使其成为中考上线者,以提高我们的升学率。

②年级组每学月督促各班召开一次班级分析会,听取各课任教师对所带班的分析,以便科学的决策。

③班主任要负责沟通各学科之间的关系,协调各科的学习,反馈学生对各学科教学的意见和建议。要及时准确的沟通教师之间,师生之间的信息。确保班级教学的顺利进行。

④班级任课组中的教师要经常对那些总成绩处于中等但本学科较差的学生进行知识,方法以及心理上的指导,以提高其对本学科的学习信心和学习兴趣,使其尽快提高本学科的成绩,以确保该生上线。

(3)建议建立班内学习小组:结合各班和实际情况,根据学生自愿的原则,各班内可组建学习小组,在学生间形成相互帮助,相互提高的风气,有利于班级的团结和进步,有利于提出高整个班级的学习成绩。

第三、强化工作纪律和职业道德:

①上岗要守时:上班,早读,上课,晚辅导要准时,经过近一段时间的观察,我发现部分教师经常提前下班,早读和晚辅导迟到,中辅导要根据各班实际做好安排,希望我们老师能够严守工作纪律。

②辅导学生要有耐心:从学生反馈上来的信息来看,学生对我们大部分老师是非常欢迎的,但对个别老师有很大意见,主要体现对学生的态度上——辅导没耐心,指导不热心,拒绝学生问问题,对学生乱发脾气。为了学生的前途,为了自己的事业,希望我们的教师要把真心,热心,耐心献给学生,以提高教学质量。

③中、晚辅导要认真负责;辅导要认真解决学生疑难问题,维护自习纪律,有事不能进行晚辅导者,要找人代替。

④班主任要勤巡视;提前到岗,要登记各班人数,要维护好各班纪律,确保自习安静,不要转一圈就走。除此之外,发现学生异常情况要及时报告并迅速与家长联系。

⑤科任要勤下班、多沟通,让学生亲师信道。

四、几点希望:

1、盯住目标,扎根课堂。

本期工作目标是扩大优生面,稳定学困生。做事情,不怕做不到,就怕想不到。咬住目标不放松,扎根原在课堂中。

2、追求理想,实现价值。

人不肯为之我为之,这是一种信念,人不敢为之我为之,这是一种魄力,人不能为之我为之,这是一种才智。忙也一天,闲也一天;勤也一天,懒也一天。教师就要有滋有味地生活,有情有意地说话,有声有色地工作。要敢于担当,要活得有尊严,要挑战自我,实现自己的人生价值。

3、立足岗位,奋力拼搏。

如果说学校是校长的战场,那么课堂就是教师的战场。每个老师要坚守岗位,守土有责,要发扬亮剑精神,自强不息,勇争一流,敢为人先。

4、潜心教书,真心育人。

教师的成长是一个不断充电的过程,是一个不断自我锻造的过程。要走出木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之;行高于人,众必非之的误区。要让优秀成为一种追求,让优秀成为一种品质,让优秀成为一种习惯。多学习,勤钻研。取人之长,补已之短。积极参加教研活动,认真准备每一节课,认真上好每一节课。相信付出必有回报。真心地对待每一个学生,你眼里的脓包、刺头、笨蛋,在父母的眼里都是手心里的宝贝。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。全心全意,一心一意地平等地爱每一个学生。

5、敢于担当,勇挑重担。

在人的所有品质之中,责任是第一品质,其他品质与之相比,都会显得黯然失色。在自己的岗位上,一定要有我的岗位我负责,我的科目请放心的责任感。学科强则班级强,班级强则学校强。让大家挑毕业班的重担,既是艰巨又是光荣的任务。可以说挑战与机遇并存,困难与荣誉同在。

各位老师,学校将毕业班工作交给了我们,将20xx年的中考重任托付给了我们,我们当竭尽全力,共同绘制还中美好的蓝图。有学校的正确领导,有各位老师的齐心努力,我相信明年的6月硕果会更香甜丰硕。以上个人观点,一家之言,不妥之处请各位领导、老师会后批评指正。谢谢大家!

20xx年9月16日

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