期末综合复习(一)《文言文》

时间:2023.12.5

期末综合复习(一)《文言文》

二. 教学内容重、难点:

综述:

(一)常识与名句:

1. 文学文化知识:

(1)表 古代文体,属奏议类,臣民对君主有所陈述请求时所用,如《出师表》。

(2)赋 一种讲究辞采、体物铺陈的文体,有古赋、俳赋、律赋、文赋等,如《阿房宫赋》。

(3)序 文体的一种,是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。写在文章前边的叫“序”,在文章后边的叫“跋”。序可分为书序(例如《<呐喊>自序》)和赠序(例如《送东阳马生序》)

(4)李密(公元224 ~ 278)一名虔,字令伯,晋朝犍为武阳(今四川彭城县东)人。曾任蜀汉尚书郎,以文学才辩见称于世。

(5)韩愈(公元768 ~ 824)字退之,河南河阳人。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号文,又称韩文公,官至吏部侍郎,又称韩吏部。唐代散文家、诗人,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,列为“唐宋八大家”之首,著有《昌黎先生集》。

(6)柳宗元(公元773 ~ 819)字子厚,河东人,世称柳河东,曾参加政治革新,失败后被贬为永州司马,又迁柳州刺史,世称柳柳州。与韩愈皆倡导古文运动,同被列入“唐宋大大家”,并称“韩柳”,著有《河东先生集》。

(7)苏轼(公元1037 ~ 1101)字子瞻,号东坡居士,眉山(四川)人。北宋大文学家、书画家。官至礼部尚书,追谥文忠。其文明白畅达,为“唐宋八大家”之一。其词开豪放一派,对后世很有影响。著有《东坡全集》《东坡乐府》等。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称书法“宋四家”。

(8)唐宋八大家 指唐宋两代的八个散文家,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

2. 课文名句背诵:

(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。

(2)郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。

(3)日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。

(4)苍苍者欲化而为白矣;动摇者欲脱而落矣。

(5)毛血日益衰,志气日益微。

(6)生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接。

(7)清风徐来,水波不兴。

(8)纵一苇之所如,凌万顷之茫然。

(9)浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

(10)如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。

(11)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

(12)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。

(13)哀吾生之须臾,羡长江之无穷。

(14)挟飞仙以遨游,抱明月而长终。

(15)取之无禁,用之不竭。

(二)怎样揣摩语言(文言文中)

优秀的文学作品,保留了民族语言的精华,寄寓着善恶美丑的褒贬,昭示了人生世态的哲理,蕴含着丰富瑰奇的想象。同学们阅读这些优秀作品,揣摩语言运用的妙处,有利于读写能力的提高;把握作品的思想内容,有利于审美情趣的陶冶;了解艺术形象的塑造,有利于形象思维的培养。这其中,揣摩语言之妙是首要的,因为文学作品的“第一要素是语言”。本单元要求从文学鉴赏的角度学习中国古代散文,当然要着重鉴赏语言特色,体会遣词用字的妙处。

那么如何揣摩、鉴赏语言呢?

第一,要联系语境,推求含义。《祭十二郎文》开篇言道:“季父愈闻汝丧之七日,乃能衔哀致诚,使建中远具时羞之奠,告汝十二郎之灵。”若从“小语境”(句中语境)的“闻汝丧之七日”来看,一个“乃”字和一个“远”字,蕴含着作者无限的沉痛、歉疚和缺憾;若从“大语境”(句外语境)来看,还可发现这两字不仅为第三段为官奔波,叔侄久难相处的抱憾、痛切之情做了很好的铺垫,更与第五段和第十一段所抒写的痛惋之情形成了绝妙的照应。如果我们进而联系外部语境来审视,还可体会到作者浮沉宦海的慨叹。由此可见,揣摩语言之妙。必须结合语境,反复深思,善从看似平常处质疑自问,习于透过字面义挖掘内蕴。

第二,要反复诵读,揣摩韵味。例如:“少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然,浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。”若不反复诵读,这段优美文字的节奏与气韵,便很难意会;明月“徘徊”,陶醉于良宵美景的拟人烘托之妙,便很难品味;“纵”“凌”一气相承,“浩浩乎”“飘飘乎”相映相生,作者所流露的排遣苦闷,欲超尘世的情怀,便很难领悟。

第三,要借助体验,唤起共鸣。《祭十二郎文》中有这样一段文字:“呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?汝之纯明而不克蒙其泽乎?少者强者而夭殁,长者衰者而全存乎?未可以为信也!梦也,传之非其真也,东野之书,耿兰之报,何为而在吾侧也???”有亲人挚友长逝异乡这种人生阅历和内心体验的人,读到这段文字,就很容易为作者那哀婉凄怆、九转回肠的感情所打动,从而产生强烈的共鸣,反复设问之妙,虚词传神之绝,也便心领神会了。

【模拟试题】

一. 选择题:

1. 下列句中加点字的读音不正确的一项是( )

A. 不省(xǐng) . 所怙(hù) .

尚飨(xiǎng) .B. 睿(ruì)而为愚者也 .C. 举酒属(zhǔ)客 . D. 外无期(qī)功强近之亲 .违于理悖(bèi)于事 .冯(píng)虚御风 .岂敢盘桓(huán) .

2. 下列各组词语中没有错字的一组是( )

A. 正襟威坐 杯盘狼藉 沧海一粟 孤苦零丁

B. 一叶扁舟 不绝如缕 余音绕绕 形单影只

C. 乐观旷达 凄恻动人 感人肺腑 抑扬顿挫

D. 潜移墨化 肝胆照人 犀角烛怪 面聆謦欬

3. 下列句中加点字词义有误的一项是( )

A. 孰谓(谁料)少者殃而长者存 ..

C. 凌(越过)万顷之茫然 . B. 以余故咸以愚辱(屈辱)焉 .D. 月影横斜,荇藻凌乱(纵横交错) ..

4. 下列句中加点字意思相同的是( )

?请归取其孥??A. 取? 还必相迎取???

?栉比如鳞??C. 比? 比至夜深??? ?更相为命??B. 相? 及时相遣归????不可辨识??D. 识? 不知尚识余言否耶???

5. 下列句子的句式与例句“寂寥而莫我知也”相同的是( )

A. 名之以其能 B. 古之人不余欺也

C. 予以愚触罪 D. 夫水,智者乐也

6. 加点词用法不同于其他三项的是( )

A. 名之以其能 B. 得其尤绝者家焉 ..

C. 合流屈曲而南 . D. 不能兴云雨 .

7. 下列加点词解释全部错误的一项是( )

A. 比(等到)得软脚病 辍汝而就(接近) ..

B. 不省所怙(依靠) .

C. 其又何尤(怨恨) .

D. 远具时羞(准备) . 遽去吾而殁(立刻) .抱无涯之戚(忧伤) .止一岁(只) .

8. 下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是( )

A. 臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。 ..

B. 猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。 ..

C. 且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。 ..

D. 臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。 ..

二. 诗歌赏析:

(一)题春晚

周敦颐

花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。

吟余小立阑干处,遥见樵渔一路归。

9. 照应标题“春晚”的词语是。

10. 诗中写了“花落”、“鸦飞”、“人归”三景,三景相合,构成了怎样的画面?作者的心情怎样? 答:

(二)渔家傲

①范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,②燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

注:① 范仲淹作此词时正在西北地区抗击西夏。

② 燕然:山名,汉和帝永元元年,窦宪大破北匈奴,穷追北单于,曾登此山,刻石勒功而还。勒,雕刻。

11. 上阕通过描写,写出了西北边塞的荒蛮、凄凉和边塞将士时刻御敌的情况。其中首句的“ ”字统领上阕,下边各句分叙这一特点。下阕的“ ”化用了李白《静夜思》的诗思,创造了思乡不寐的意境。

12. “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”表现了戍边将士怎样的思想情感?

三. 文言文阅读:

(一)阅读下文,完成13 ~ 18题。

⑴ 修不幸,生四岁而孤。⑵ 太夫人守节自誓,居穷自力于衣食,以长以教,俾至于成人。⑶ 太夫人告之曰a汝父为吏廉b而好施与c喜宾客d其俸禄虽薄,常不使有余e曰f毋以是为我累g⑷故其亡也,无一瓦之覆,一垅之植,以庇而为生,吾何恃而能自守耶? ⑸ 吾于汝父,知其一二,以有待于汝也。自吾为汝家归,不及事吾姑,然知汝父之能养也。⑹ 汝孤而幼,吾不能知汝之必有立,然知汝父之必将有后也。⑺ 吾之始归也,汝父免于母丧方逾年。⑻ 岁时祭祀,则必涕泣曰:“‘祭而丰,不如养之薄也。’⑼ 间御酒食,则又涕泣曰:‘昔常不足,而今有余,其何及也。’吾始一二见之,以为新免于丧适然耳。 ⑽ 既而其后常然,至其终身未尝不然。⑾ 吾虽不及事姑,而以此知汝父之能养也。”

13. 下列加点词解释错误的一项是(5分)( )

A. 居穷自力于衣食 贫困 .

B. 毋以是为我累 .

C. 间御酒食 . 负累、累赘 指与皇帝有关的

这样 D. 至其终身未尝不然 .

14. 下列对加点的“其”字的用法、意义判断正确的一项是(5分)( )

① 其俸禄虽薄 ② 既而其后常然

③ 至其终身未尝不然 ④ 其何及也

A. ①句与②句用法相同 ③句与④句用法相同

B. ①句与③句用法相同 ②句与④句用法不相同

C. ①句与④句用法相同 ②句与③句用法不相同

D. ①②③④句用法都相同

15. 文中、、、处应加的标点正确的一组是(5分)( )

A. :“ / ,/ 。/ ,/ 。/ :/ ”。 B. :“ / ,/ 、/ ,/ ,/ :‘/ 。’

C. , / ,/ 。/ ,/ :“/ ”。 D. : / 。/ 、/ ,/ ,/ :“/ 。”

16. 将语段划分两层,正确的一项是(5分)( )

A. ⑴⑵⑶⑷⑸⑹ / ⑺⑻⑼⑽⑾ B. ⑴ / ⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾

C. ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽ / ⑾ D. ⑴⑵ / ⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾

17. 翻译句子:

句:汝孤而幼,吾不能知汝之必有立,然知汝父之必将有后也。

答:18. 对语段表达方式的判断正确的一项是(5分)( )

A. 叙事与议论相结合,阐明“知汝父之能养”的道理。

B. 叙事中夹有抒情,表达一定将“汝”抚育成人的决心。

C. 寓理于事,母亲在娓娓的叙说中阐明了生活的哲理。

D. 融情于事,满怀深情地叙述了母亲对自己的教诲与殷切希望。

(二)阅读下面短文,完成19 ~ 24题。

公子闻赵有处士毛公藏于博徒,薛公藏于卖浆家。公子欲见两人,两人自匿,不肯见公子。公子闻所在,乃间步往,从此两人游,甚欢。平原君闻之,谓其夫人曰:“始吾闻夫人弟公子天下无双,今吾闻之,乃妄从博徒卖浆者游,公子妄人耳!”夫人以告公子。公子乃谢夫人去,曰:“始吾闻平原君贤,故负时,魏王而救赵,以称平原君。平原君之游,徒豪举耳,不求士也。无忌自在大梁时,常闻此两人贤,至赵,恐不得见。以无忌从之游,尚恐其不我欲也,今平原君乃以为羞,其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君,平原君乃免冠谢,固留公子。平原君门下闻之,半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。

公子留赵十年不归。秦闻公子在赵,日夜出兵东伐魏。魏王患之,使使往请公子。公子恐其怒之,乃诫门下:“有敢为魏王使通者,死。”宾客皆背魏之赵,莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰:“公子所以重于赵,名闻诸侯者,徒以有魏也。今秦攻魏,魏急而公子不恤,使秦破大梁而夷先王之宗庙,公子当何面目立天下乎?”语未及卒,公子立变色,告车趣驾归救魏。

(《史记·公子列传第十七》)

19. 对下列句子加点的词语的解释,正确的一项是( )

A. 乃间步往,从此两人游 从此:自此以后 ..

B. 公子妄人耳 ..

妄人:狂妄的人 免冠:脱下帽子 面目:脸色、面貌 C. 平原君乃免冠谢 ..D. 公子当何面目立天下乎 ..

20. 下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )

A. 故负魏王而救赵,以称平原君 诚宜开张圣听,以光先帝遗德 ..

B. 今平原君乃以为羞 .

C. 平原君闻之,谓其夫人曰 .

D. 有敢为魏王使通者,死 .而陋者乃以斧斤考击而求之 . 问其深,则其好游者不能穷也 .臣请为王言乐 .

21. 对下列各句中“之”字指代内容的说明,不正确的一项是( )

A. 平原君闻之,谓其夫人(代魏公子“从此两人游,甚欢”)

B. 以无忌从之游,尚恐不我欲也(代“毛公”、“薛公”)

C. 魏王患之,使使往请公子(代“秦日夜出兵东伐魏”)

D. 平原君门下闻之(代平原君“固留公子”)

22. 下列句子分别编为四组,全都表现“公子天下无双”的一组是( )

① 乃间步往,从此两人游

② 故负魏王而救赵,以称平原君

③ 天下士复往归公子。公子倾平原君客

④ 宾客皆背魏之赵,莫敢劝公子归

⑤ 公子所以重于赵,名闻诸侯者,徒以有魏也

⑥ 语未及卒,公子立变色,告车趣驾归救魏

A. ①②⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑥ D. ③④⑤

23. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A. 信陵君思贤若渴,他悄悄步行往见身处“博徒卖浆者流”的毛公、薛公,并成了二人真正的朋友。

B. 信陵君所见的毛公、薛公被平原君斥为荒唐之人,这使信陵君改变了对平原君的看法,并整装离他而去。

C. 信陵君礼贤下士的行为感动了平原君的门客,他们纷纷离开自己的主人而投奔到信陵君的门下。

D. 魏国危急,魏王使使者往请信陵君,众多门客都不敢劝其归魏,只有毛公、薛公以大义相助,使他离赵救魏。

24. 翻译下列句子:

(1)公子闻所在,乃间步往,从此两人游。

译:

(2)公子立变色,告车趣驾归救魏。

译:

四. 默写:(10分)

1. 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

2. 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

3. 。

4. 青青园中葵,朝露待日晞。

5. ,莲动下渔舟。,王孙自可留。

6. 云中谁寄锦书来?,。

7. 既无伯叔,,

,,形影相吊。

8. 寄蜉蝣于天地,。

【试题答案】

一.

1. D 2. C 3. B

二.

9. 花落、夕晖;由远及近 4. A 5. B 6. D 7. A 8. C

10. 画面:和谐、宁静;心情:闲适、恬淡

11. 景物(或环境);“异”;“羌管悠悠霜满地”

12. 思乡怀人与为国建功立业的矛盾心情。

三.

13. C 14. B 15. B 16. D

17. 你幼年丧父而且年龄尚小,我不能预知你将来就一定有所作为,但是知道你的父亲一定将会后继有人。

18. D 19. C 20. C 21. D 22. C 23. B

24.

(1)公子(魏无忌)打听到他们二人住的地方,于是暗中徒步前往,跟从这二人游历。

(2)公子马上变了脸色,吩咐车夫马上套好车回去救魏国。

四. 略


第二篇:期末课内外文言文复习


期末课内、外文言文复习

课内文言文: 《陈涉世家》

二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜﹑吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。(陈胜)又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

1、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是( D )(2分)

例句:扶苏以数谏故,上使外将兵。 .

A. 今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕 B. 固以怪之矣 ..

C. 以大易小(《唐雎不辱使命》) D. 先帝不以臣卑鄙 (《出师表》) ..

2、解释下列语句中加点词的意思。(5分)

(1)百人屯大泽乡( ) (2)会天大雨( ) (3)度( )已失期 (4)楚人怜之( ) ....

(5)或( )以为死 (6)又间( )令吴广之( )次所旁 ...

(7)往往( )语 (8)扶苏以数( )谏故 ...

3、翻译句子:(4分)

(1)今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?

(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。 4、对选文内容理解有误的一项是(2分) ( B )

A、选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。

B、陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。

C、“失期,法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚,反映了“官逼民反”的客观现实。

D、陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了“威众”,树立威信。

5、请根据选文内容,概述陈胜是一个怎样的人?(2分)

6、陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?(用简洁的语言回答)(2分) 7、“世家”是记王侯的,因为王侯是一个地区的实际统治者,世代保有其国,对全国政局有一定影响,故其传记称“世家”。陈涉并非王侯,司马迁为什么把他列入世家? (2分)

《唐雎不辱使命》

秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?夫秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”

唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

1、加点词语意思相同的一项是( C )(2分)

A.夫专诸之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之过者 ..

B.天下缟素 吴广素爱人 ..

C.安陵君受地于先王而守之 受任于败军之际 ..

D.怀怒未发 野芳发而幽香 ..

2、解释下列加点词的意思。(8分)

易安陵( ) 大王加惠( ) 因使唐雎使于秦( ) 岂直五百里哉( ) .....

色挠( ) 长跪而谢之( ) 寡人谕矣( ) 而君逆寡人者( ) ....

3、翻译句子。(6分)

(1)以君为长者,故不错意也。

(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

(3)安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 4、文中描写秦王神态的词语有..

“不悦”、“ 表现了秦王和的特点。(4分)

5、结合原文分析,唐雎是如何做到不辱使命的?表现了唐雎

怎样的个性特征和精神?(5分)

6、下列对文段内容的理解与分析,不正确的一项是( B )(3分) A.秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景,目的是用武力来恫吓唐雎。

专诸、聂政、要离这些

平庸之人B.唐雎用

因怒行刺的故事,表明要效法他们跟秦王拼命。

C.文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节,强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。

D.无论秦王是真屈服还是假屈服,“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。

《隆中对》

由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”亮曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今曹操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军也。益州险塞,沃野千里,天府之土;刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,若跨有荆益,保其岩阻,抚和戎越,结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”

1、解释下列加点词的意思(6分)

隆中对(回答,应对) 凡三往(总共 ) 遂诣亮(拜访) ...

挟天子( 挟持 ) 箪食壶浆(用箪盛 用壶盛) 诚如是(果真) ....

2、翻译句子 (4分)

(1)而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。

(2)此殆天所以资将军也。

3、诸葛亮分析,曹操占据政治、军事、人才优势,对曹操只能采取的策略;孙权占有地利人和优势,对他只能采

取的策略;相反,对于荆州益州可

(用自己的话)。如此,最终可..

实现的目标。(4分)

4、“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。(3分) 5、对选段理解或分析有误的一项是( B )(2分)

A、选段隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述自己的见解。

B、谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。

C、作为人物传记,选文是对主人公的正面描写,与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰,人物形象丰满突出。

D、选段语言“言简而意丰,文省而深刻”,具有鲜明的史书特点。

《出师表》

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,

深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言

1、解释下列加点的词。(8分)

躬耕于南阳( ) 夙夜忧叹( ) 以伤先帝之明( ) 庶竭驽钝( ) ......

则责攸之等之慢( )以彰其咎( ) 咨诹善道( ) 临表涕零( ) ......

2、翻译句子(6分)

(1)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 (2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先

帝之灵。

3、选文回顾了对作者人生有重大影响的哪几件事?追忆往事的目的是什么?(5分)

追忆往事的目的:

4、陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。结合..全文,指出作者“忠陛下”之“忠”..

具体表现在哪些方面?(答出三点即可)(3 分)

课外文言文:

(一) 乐工罗程者善弹琵琶为第一能变易新声。得幸于武宗,恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审①上晓音律,尤自刻苦。往往令倚嫔御歌,必为奇巧声动上,由是得幸。程一日果以眦睚②杀人,上大怒,立命斥出,付京兆。他工辈以程艺天下无双,欲以动上意。会幸苑中,乐将作,遂旁设一虚坐,置琵琶于其上,乐工等罗列上前,连拜且泣。上曰:“汝辈何为也?”进曰:“罗程负陛下,万死不赦;然臣辈惜程艺天下第一,不得永奉陛下,以是为

恨。”上曰:“汝辈所惜罗程艺

耳,我所重者高祖、太宗③法也。”卒不赦程。

[注] ①审:明白,清楚。 ②

眦睚:怒目相视的样子。借指小的怨恨。③高祖:唐代开国皇帝李渊;太宗:唐太宗李世民。

1、解释下列加点的词语在文中的意思。(2分)

(1)会幸苑中 (适逢、恰巧遇.

到)

(2)以是为恨(遗憾) .

2、下列句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分)

乐 工 罗 程 者/ 善 弹 琵 琶/ 为 第 一 / 能 变 易 新 声。

3、用文中语句填空。(2分) 罗程“果以眦睚杀人”的原因是的原因是“的原因是“重”高祖、太宗之法。 4、你从文中的故事得到哪些启示?(启示用一句自己的话概述,标上序号)(4分)

【参考译文】

演奏音乐的乐师罗程,擅长

弹奏琵琶,技艺成为天下第一,能够变换创作出新颖的乐曲。他在唐武宗时得到了皇上的宠爱,凭仗着皇上的恩宠,自己骄横放肆。唐宣宗初年又召他到宫廷演奏。罗程已经深知皇上通晓音乐的曲调韵律,自己研习音乐尤其刻苦。时常皇上命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏,罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动

情,因此罗程得到了宣宗皇帝的宠幸。 一天,罗程因极小的怨恨终究杀了人,皇上大为震怒,立即命令赶出宫廷,押付他到京地城衙门依法处治。 其他乐工们因罗程的演奏技艺天下无人能比,便想要以此触动皇上怜悯的心

意。适逢皇上到皇宫花园中去,音乐将要演奏,乐工们便在乐队席座的近旁安设了一个虚设无人的座位,把琵琶放置在座位的上面。乐工们排列成队,走上前来,连连叩拜并痛哭流涕。皇上说:“你们这些人干什么呀?”众乐工向前来说道:“罗程对不起皇上

您,他犯的罪无论怎样都不能赦免。然而我们这些臣民们怜惜罗程天下第一的技艺,不能得以永远侍奉给皇上,因此把这件事,当成为内心的遗憾。”皇上说:“你们这些人,所怜惜的不过是罗程的技艺罢了,我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律

啊。”最终,没有赦免罗程的罪。

(二) 盖闻里中有病脚疮者,痛不

可忍,谓家人曰:“尔为我凿壁为穴”。穴成,伸脚穴中,入邻家尺许。家人曰:“此何意?”

答曰:“凭他去邻家,无与我事。”又有医者,称善外科,一裨将阵

回,中流矢,深入膜内,延使治,乃持并州剪剪去矢管,跪而请谢。禆将曰:“簇在膜内者须亟治。”医曰:“此内科事,不应并责我”

噫脚入邻家犹我之脚也簇在

膜内然亦医者之事也。乃隔一壁,辄思委脚,隔一膜,辄欲分科,

然则痛安能已,责安能诿乎?今日当事诸公,见事之不可为,而

但因循苟安,以遗来者,亦若委

痛于邻家,推责于内科之意。 (选自《江盈科集·任事》有删节

能)

1、解释下列加点的词语。(3分) ①里中有病脚步疮者(患病) .②延使治( 请(邀请)) .

③跪而请谢( 告辞(辞别) ) .

2、下列句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分)

噫 / 脚入邻家 / 然犹我之脚也 / 簇在膜内 / 然亦医者之事也。

3、翻译下列句子。(2分)

然则痛安能已,责安能诿乎?

期末课内外文言文复习

4、读完此文后,请你用自己的话说说明白了哪些道理(3分) 【参考译文】乡里有个患脚疮病的人,疼痛难忍,对家人说:“你替我在墙上凿个洞。”洞凿成后,他把脚伸洞里,伸入邻家一尺有余。家人说:“你这样做什么意

思?”他回答说:“让它去邻家随便痛吧,这样就不关我事了。”还有一个医生,自称擅长外科,一个副将从战场上回来了,中了箭,箭头射到了皮肉之内,请他去治病。这个医生手持并州剪把箭柄给剪了,然后跪下来告辞。副将说:“箭头在皮肉内需要紧急治疗。”医生说:“这是内科大夫该做的事,不应该一并要求我来做。”

唉,脚伸入邻居家里了,但还是自己的脚啊;箭头在皮肉内,还是医生应该做的事情啊。仅仅是隔了一堵墙,就觉得把脚痛推一

边了;隔了一层皮肉,就要按内外科分开。这样,那么疼痛哪能停止,责任哪能推诿呢?今天管事的各位大人,看到事情不容易做,就因循守旧,苟安现实,等着后来人做。(这)也跟把脚痛推到邻家,把责任推给内科是一样的意思。

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