济南市 2013 年初中学业水平考试纲要
语 文
Ⅰ．命题指导思想
一、命题依据国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（2001 年版）和《济南市 2013 年中小学招生工作意见》。
二、命题按照义务教育阶段对学生语文素养的要求，以能力测试为主导，注重考查学生 的语文基础知识、基本能力，注重考查学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。
三、命题保持相对稳定，体现课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和 适当的难度。
Ⅱ．考试内容与要求
一、语文知识及语言运用
1.掌握现代汉语常用汉字的音、形、义，做到读音准确，书写规范，运用正确。
2.在具体的语言环境中正确理解和恰当运用词语。
3.正确使用常用的标点符号,并能准确体会它们在具体语言环境中的表达作用。
4.能辨识并修改常见的病句。
5.语言表达力求准确、简明、连贯、得体，并能根据要求选用、仿用和变换句式。
6.了解并恰当运用常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反 问），能体会它们在具体语言环境中的表达效果。
7.能掌握重要作家、作品等文学文化常识。
8.能初步了解和把握文学名著的内容梗概、文学形象及写作特色。
9.能综合运用占有的课内外材料，形成并表达自己的假设或观点。
二、 文言诗文阅读
能掌握六册教科书中的古诗文，能运用所学知识阅读课本之外的浅易文言文。
1.掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏。
2.理解常见的文言实词在文中的含义。
3.掌握常见文言虚词（而、乎、其、为、以、于、则、之）在文中的意义。
4.能理解并用现代汉语翻译文中的语句。
5.能对古诗文的思想内容、形象及表现手法等作出概括并进行初步的鉴赏。古诗词的考 查范围为李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照、陶渊明、孟浩然 8 位诗人在六册教 科书中出现的诗词。
6.能默写六册教科书中要求背诵的古诗文名句。
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三、现代文阅读
能运用所学知识阅读课本之外的跟课文难易相当的现代文。
1.理解词语在文章中的含意和作用。
2.理解文章中重要句子的丰富含意和表达作用。
3.能归纳内容要点，概括中心意思，把握文章中作者的态度或观点，作出自己的评价。
4.能分析文章的结构，把握文章思路。
5.能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等进行初步的鉴赏品评，提倡多角度、有 创意地理解。
6.能默写六册教科书中要求背诵的现代诗文名句。
四、写作
1.能正确理解题意，根据要求确定表达的内容和中心，选用恰当的表达方式，提倡有创 意的表达。
2.感情真挚，思想健康。
3.选材有新意，内容充实，中心明确。
4.详略得当，结构完整，构思新颖。
5.语言通顺，流畅，有文采。
6.卷面整洁，标点正确，不写错别字。
Ⅲ． 考试形式及试卷结构
一、考试形式：
考试采用闭卷、笔试。全卷满分 120 分。考试时间 120 分钟。
二、试卷结构：
试卷分四个大题：
积累与运用（约占 15％）；文言诗文阅读（约占 13％）；现代文阅读（约占 30％）；写 作（约占 42％）。
Ⅳ．题型示例
1．按要求默写。
A．曲径通幽处，
B．苟全性命于乱世，
C．为什么我的眼里常含泪水？ 。（常建《题破山寺后禅院》） 。（诸葛亮《出师表》） ……（艾青《我爱这土地》）
2．选出下列词语中加点字的注音全部正确的一项。（ ）
A．菜畦．(wā) 酝酿．(niànɡ) 亢．奋(kànɡ)
B．迸．溅(bènɡ) 澄．清(chénɡ) 畸．形(jī)
忍俊不禁．(jīn) 惟妙惟肖．（xiāo）
2
C．琐屑．(xiè) 地壳．(ké) 萌．发(ménɡ) 中流砥．柱（dǐ）
D．嫌恶．(wù) 阔绰．(chuò) 招徕．(lái) 销声匿．迹(nì) 3.选出下列词语中没有错别字的一项。（ ） A．油光可鉴 胭脂褪尽 B．引经据典 人迹罕至 C．英雄气慨 鸡毛掸子 D．津津有味 仙露琼桨
险象叠生 天翻地覆 原弛蜡象 眼花缭乱
水波鳞鳞 相形见绌 锲而不舍 怨天忧人
4.阅读下面这段文字，按要求作答。
2009 年 12 月 7 日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根召开。“全球变暖”这一 不争的事实，让这里成为全世界的焦点。一时间，“低碳生活”的理念备受关注。“低碳生活” 倡导降低生活能耗，从而达到减少二氧化碳排放。对普通居民来说，平时注意节电、节水、 垃圾回收以及绿色出行，就是积极实践“低碳生活”。
A．画线的句子有语病，请选用恰当的修改符号直接在原句上修改。
换用号
增补号 删除号 调位号
B．根据文段，拟写一则公益广告语，倡导低碳生活。（20 字以内）
5.阅读下面这则新闻，按要求回答问题。
2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川省汶川县发生了里氏 8.0 级地震。面对突如其来的 灾难，我们万众一心，（A）zhòng zhì chéng chéng，凝聚成撼动人心的精神力量。温 家宝总理星夜兼程奔赴灾区，指挥抗震救灾。济南军区救援部队 14 日凌晨即徒步开进灾 区……（B）经过这场灾难，让每一个中国人都心手相牵、骨肉相连。 ①将 A 处拼音所对应的词语工工整整地书写在田字格内。
12 字
6.残疾女作家安意如的成长故事感人至深，假如她被评为“感动中国”2009 年度人物，请 阅读下面的材料，仿照示例为她拟一则颁奖词。（60 字以内）
1984 年，安意如出生时患上了脑瘫。她靠顽强的毅力接受各种治疗，为了站立，她双 膝绑着木板，在墙角一站就是几个小时。病痛、寂寞煎熬着她，她仍日夜苦读。她坚守着“断 翅的蝴蝶，依然要飞越沧海”的信念，走出一条古典诗词赏析之路，并形成了独特的创作风 格，她的作品《人生若只初相见》《当时只道是寻常》《思无邪》在一年内出版。就是这个连 行走都困难的女孩，成为第一名靠解读古典文学出名的青年作家。
示例：那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑传递力量。她让全世
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界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。（2008 年度“感动中国”组委会授予金晶的颁奖词）
7. “我只求内心的安宁，先生，而不被应接不暇的恩惠压得透不过气来。你还记得你是怎 么说塞莉纳·瓦伦的吗？——说起你送给她的钻石和毛料？我不会做你英国的塞莉纳·瓦伦。 我会继续当阿黛勒的家庭教师，挣得我的食宿，以及三十英镑的年薪，我会用这笔钱购置自 己的衣装，你什么都不必给我，除了……”
“噢，除了什么呀？”
“你的尊重。而我也报之以我的尊重，这样这笔债就两清了。”
A. 上面的选段是 与 之间一次对话的节选。
B. 结合选段内容，简要分析女主人公的性格特征。 ······ 8. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
①春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？说说你的理解。
②在这首诗中，诗人将怎样的愁绪寄予明月？
9. 十一月四日风雨大作
陆 游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
①联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。
②请用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。
10. 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。
南 阳 刘 子 骥 ， 高 尚 士 也 ， 闻 之 ， 欣 然 规 往。未果 ， 寻 病 终 。 后 遂 无 问 津 者 。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
①下面各项句中加点字意义相同的一项是（ ）
A．①其．人视端容寂
B．①闻之．，欣然规往
C．①而安陵以．五十里之地存者
D．①学而不思则．罔
②用现代汉语翻译下面的句子。
及郡下，诣太守，说如此。
②其．真无马邪 ②久之．，目似瞑，意暇甚 ②以．君之力，曾不能损魁父之丘 ②则．玉城雪岭际天而来
③渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用意？
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远公讲论
远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有惰者，远公曰： “ 桑榆①之光，理无远照， 但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵②朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。
（节选自《世说新语》）
【注】①桑榆：桑树和榆树。日落时，阳光照射在桑榆树梢，因此借指日暮。②讽诵：朗 诵；诵读。
11．解释下面句中加点的字。
①讲论不辍． 辍： ②执经登坐． 坐：
12．远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”他用
的劝说方式，教育弟子要 。
阅读下面的文章，分别回答文后的问题。
(一)什么样的行星“宜居生命”
①到目前为止，人类只知道地球上有生命存在，但科学家们相信：在宇宙中凡是具有生 命诞生条件的天体上，都有可能出现生命。要想找到地外生命，必须先要找到与地球类似的 “宜居行星”。
②不久前，美国宇航局借助开普勒望远镜确认了首颗位于太阳系外、处于“宜居带”内 的行星。这颗被命名为“开普勒－22b”的行星体积约为地球的 2.4 倍，表面温度约为 21℃， 这个温度适宜生物生存。此外，这颗行星上还可能有液态水。这是目前被证实的在大小和运 行轨道方面最接近地球形态的行星，它也像地球围绕太阳运转一样，每 290 天围绕一颗类似 于太阳的恒星运转一圈。
③也许你会问“开普勒－22b”是“宜居行星”吗？“宜居行星”要满足哪些条件呢？
④首先，“宜居行星”必须是类地行星。太阳系有两类行星：一类叫类地行星，一类叫 类木行星。类地行星具有岩态表面，类木行星具有气态表面。对于地球生命来说，类木行星 不适宜居住，因为它是气态的，生命没有落脚点。目前科学家还不确定“开普勒－22b”这 颗行星的组成主要是岩石还是气体或液体，因此不能确定它就是类地行星。如果它不是类地 行星，就更谈不上是“宜居行星”。
⑤其次，这颗行星必须与地球大小相似。如果行星太小，
气四散逃逸，
⑥再次， 氢气、甲烷和氨气留下来，同样使生命无法诞生或生存。 。在行星科学中，行星距离恒星远近合适的区域称为“宜 居带”。例如，太阳系共有 8 颗行星，只有地球上存在宜人的气温，使水能以液态形式长期 存在于地表之上。其根本原因在于，地球到太阳的距离既不太近，也不太远，接受到的太阳 辐射刚刚好。天文学家的研究表明，如果地球的轨道比现在的实际轨道只要小 5%，那么在 地球形成的早期阶段，就会发生无法控制的温室效应，就像现在金星上那样，地球上的高温 将会把所有的海洋都蒸发干净。如果地球离太阳的距离再大 1%，那么地球早在 20 亿年前， 就会出现无法控制的冰川现象，就像现在的火星那样，所有的海洋全被冻结起来，地球上的 温度将会低到－50℃左右。那样的环境不可能演化出任何生物。“开普勒－22b”围绕着一 颗类似于太阳的恒星旋转。这颗恒星发出的光比太阳光弱大约 25%，因此那里的“宜居带”
会因为引力太小而使大 还不能留住足够的水。行星太大了也不行，因为太大的行星会把过多的 5
要比太阳系里的“宜居带”更靠近恒星一些。另一方面，“开普勒－22b”到恒星的距离又
比地球到太阳的平均距离近了大约 15%，恰好使它舒舒服服地落在了“宜居带”中。因此， 如果新行星的性质与地球相似，液态水就有可能在那颗行星的地表上长期存在。
⑦但仅仅满足上述条件，“宜居行星”上就一定存在生命吗？答案是否定的。即使人类 找到了“宜居行星”，这颗行星的自转角度是多少？拥有怎样的大气？表面由什么物质构成？ 是否拥有类似地球的陆地和海洋？这些还需要我们不停地探索。
（作者杨洋，文章有删改）
13．联系上下文，在文章第⑥段横线处填写一个能概括本段内容的语句。
（写在下面的横线上）
14．阅读第④段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。
目前．．科学家还不确定“开普勒-22b”这颗行星的组成主要是岩石还是气体或液体，因此 不能确定它就是类地行星。
15．下列说法有错误的一项是（ ）
A．第②段画线句运用了列数字、作比较的说明方法，说明“开普勒-22b”有可能是“宜居 行星”。
B．第⑤段横线处可以填入的关联词语依次是“不仅……而且……”。
C．文章④-⑥段的说明顺序是由主到次的逻辑顺序。
D．如果“开普勒-22b”的性质与地球相似，液态水就一定会在那里的地表上长期存在。
16．第⑦段中一系列的问句启迪我们
。
（二）致大雁
①在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔；在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在 风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱……
②秋天——向南；春天——向北……
③仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。有许多奇妙的联想，有一些 难以得到解答的疑问……大雁呵，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈 谈么?
④有人说你们怯懦——
⑤是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国， 飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地 离开南方，飞向北国……
⑥是怯懦么?
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⑦为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的，是峻峭的高山， 是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻…… 然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空， 满怀信心地遥望着前方……
⑧是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行?是什么原因，使你们年年南来北 往，从不误期?是曾经有过山盟海誓的约会么?是为了寻找稀世的珍宝么?告诉我，大雁，告 诉我……
⑨如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广 的怀抱里停留；如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们 在我丛生的臂膀上栖息；如果可能，我还想变成
。
⑩当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看 它是如何率领着雁阵远走高飞的。我要看看——
?在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风
魔；
在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现 的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏……
?猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。
?我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么?你们会因此而取消来年的旅程， 因此而中断你们的追求么?
?不会的!不会的!
?当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，
向北，向北……当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘漾在湛蓝的晴 空里，向南，向南……
?你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断!
?我想象你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就
开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。而当你们第一次展开腾 飞的翅膀，父母们便要带着你们去长途跋涉了……
?我想象你们——耗尽了精力的老雁，当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀，当大地
最后一次向你们展示亲切的面容，当后辈们诀别你们列队重上征程，你们大概会平静地贴紧 了泥土，安心地闭上眼睛的，你们是在追求中走完了生命之路呵!
?大雁，渺小而又不凡的候鸟家族呵，请接受我的敬意!
?雁阵又出现在湛蓝的晴空里。我站在地上，离你们那么遥远，然而我又觉得离你们
很近。我的思绪，常常会跟着你们远走高飞……真的，我真想像你们一样，为了心中的信念， 毕生飞翔，毕生拼搏。
（作者赵丽宏，文章有删改）
， ，
17．通读全文思考：作者用诗化的语言表现了大雁
者 的思想感情。
的精神，抒发了作 7
18．文章④⑤两段写有人说大雁怯懦，从全文看，这样写有什么好处？
19．品味语言，回答下面的问题。
A．如果把文章第?段中加点词语“窜入”改成“飞上”，表达效果有什么不同？
B．请从修辞方法的角度，赏析文章第?段画线句。
当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上， 向北，向北……
20．仿照第⑨段中的画线句，再续写一个句子。
如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我丛生的 臂膀上栖息；如果可能，我还想变成
21．其实，我们何尝不是一只只为了心中的信念而毕生飞翔的大雁？请以“真的，我真想像 你们一样”为开头，写下你的阅读感悟。（50 字左右）
50 字
22．作文（题型示例略）
说明：①字数不少于 600 字（如写作诗歌不要少于 20 行）。②所有的作文题型都在考 试范围内。
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