苏霍姆林斯基的教育名言
1、“没有教不好的学生,只有不会教的教师。”
2、不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想,那就会相信他们会通过自身的努力来改正错误的。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
3、我懂得了:要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们
4、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基
5、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。
6、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基
7、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
8、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基
9、?没有爱,就没有教育。 作者:苏霍姆林斯基
陶行知的教育名言
1、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
2、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知
3、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。 作者:陶行知
4、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。 作者:陶行知
其他的教育名言
1、第斯多惠: 一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
2、作者:徐特立: 一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。
3、莱辛: 有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”
4、席勒: 朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。
5、第斯多惠: 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。
6、——夸美纽斯: 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
7、——爱因斯坦: 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
第二篇:教育名言荟萃
名言荟萃
综合楼
教育篇(1楼12个)
与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。
——蔡元培
才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
——孔明
只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验、感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
——霍姆林斯基
夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
——孔子
教育为公以达天下为公。
——陶行知
教育植根于爱。
——鲁迅
我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。
——毛泽东
教而不以善,犹为不教也。
——黄宗羲
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
——孔子
人莫知其子之恶,人只知其苗之硕。
——《大学》
教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。
——(清)王永彬
凡学之道,严师为难。
——《礼记·学记》
行政篇(2楼10个)
师也者,教之以事而喻诸德也。
——《礼记》
没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。
——苏霍姆林斯基
教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 ——江泽民
教,上所施,下所效也。
——许慎
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ——卢梭
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
——李贽
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
——赫尔巴特
教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔
教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。
——蔡元培
古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。
——苏轼
教学篇(3楼12个)
教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。
——欧阳修
不愤不启,不启不发。
——孔子
我以为好的显示不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
——陶行知
古人云:供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用。
学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 ——孔丘
教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。
——张载
凡为教,目的在于达到不需要教。
—— 叶圣陶
教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。
——园斯金
B/C/D座(16个)
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
--《荀子·劝学》
勤奋是一条神奇的线,用它可以串起无数知识的珍珠。
─郑板桥
在所有的过错中,我们最易于原谅的就是懒散。
——拉罗什富科
业精于勤,荒于嬉。行成于思,毁于随。
——韩愈
人生在勤,不索何获。
——张衡
社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。
-- 易卜生
不奋苦而求速效,只落得少日浮夸,老来窘隘而已。
——─郑板桥
拼搏的汗水放射着事业的光芒,奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。
─张衡
人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。
-- 列夫·托尔斯泰
在所有的批评家中,最伟大的、最正确的、最天才的是时间。
--别林斯基
学问勤中得,萤窗万卷书。三冬今足用,谁笑腹空虚?
——辛弃疾
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
-- 爱因斯坦
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
--《荀子·劝学》
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝而望矣,不如登高之博见也。 --《荀子·劝学》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
--《礼记·学记》
自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。
--徐特立
如果你颇有天赋,勤勉会使其更加完美;如果你能力平平,勤勉会补之不足。 ─雷诺兹
艺术楼
古今中外艺术家教育家名言(64个)
在艺术作品中,最富有意义的部分即是技巧以外的个性。
——林语堂
艺术应当担负起哺育思想的责任。
——白朗宁
艺术是精神和物质的奋斗。
——宗白华
艺术并不超越大自然,不过会使大自然更美化。
——塞万提斯
耳朵听到的旋律是美妙的,但是,听不到的旋律更美妙。
——罗 根
艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。
——罗曼·罗兰
韵律有一种魔力,它甚至会使我们相信我们怀有最崇高的感情。
——歌 德
艺术是高尚情操的宣泄。
——穆 尔
艺术家是美的事物的创造者。
——郁达夫
任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵,但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。
——迦迪那
简洁是艺术性的第一个条件。
——陀思妥耶夫斯基
艺术的基础存在于道德的人格。
——罗斯金
伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。
——毛姆
艺术与科学既不同而又互相关联;它们在审美的方面交会。
——克罗齐
一个敏感的人,即使在最痛苦的时候也能找到美的因素。
——阿尼克斯特
美,是人喜欢某种事物时的感受。美所带来的快乐是一种没有利害关系的、自由的快乐。
——瓦西列夫
哪里有美,哪里就有爱,大自然的造物总是相辅相成,它给你美貌,你更能获得爱情。
——希斯
美与善是不可分割的,因为二者都以形式为基础;因此,人们通常把善的东西也称赞为美的。
——阿奎那
从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。
——席勒
诚实是艺术的最大要素。只要总对自己诚实,艺术就总在那里。
——柯尼利亚
把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。 ——培 根
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格
重复是学习之母。
——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。
——利希顿堡
求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳
我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。
——洛 克
学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫
做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样,要嚼得烂,方好消化,才会对人体有益。
——陶铸
要循序渐进!我走过的道路,就是一条循序渐进的道路。
——华罗庚
古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的,经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。 ——邓拓
我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。
——毛泽东
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
——《礼记》
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
——朱熹
非学无以广才,非志无以成学。
——诸葛亮
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
——孔子
勤学如春起之苗,不见其增日有所长。辍学如磨刀之石,不见其损日有所亏。 ——陶渊明
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
-- 列夫·托尔斯泰