保温练20 语言文字运用＋名句默写＋文学类文本阅读(六)
一、语言文字运用
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①优秀的团队往往有自己的准则，那些被别人________的东西，并不一定适合我们。
②许多所谓“名人名言”“伟人伟言”并不是什么________，反而是束缚人们的名缰利锁。
③中国人民只有立足于自己的实践，打破各种________，才能创造出适合自身的发展理论。
A.奉为圭臬 清规戒律 金科玉律
B.清规戒律 金科玉律 奉为圭臬
C.奉为圭臬 金科玉律 清规戒律
D.金科玉律 奉为圭臬 清规戒律
解析 奉为圭臬：把某些言论或事物当作准则。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。清规戒律：原指佛教徒所必须遵守的规则和戒条，现借指束缚人的死板的规章制度。从“被别人”可知①句中只能填入“奉为圭臬”。从“所谓”“并不是”可以看出②句有讽刺的意味，而“名人名言”“伟人伟言”对应“金”“玉”，故②句中只能填入“金科玉律”。③句的语境说明“打破”的是不合理的东西，故③句中填入“清规戒律”最恰当。
答案 C
2.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.随着电子技术的飞速发展，在“提笔忘字”现象越来越普遍的今天，《中国汉字听写大会》节目的意义在于唤醒对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。
B.城市改变世界，甚至改变国家这样的例子，是我们经常听到的。如果城市不能改变中国，我们要把改变中国的这个重任交给谁呢？
C.在信息时代核威慑条件下，未来国家与国家之间的战争必将是海、陆、空、电、网一体化的新型战争，而在这神秘的战场空间，国家意志将充分地得到体现。
D.从中小学到大学，从孔子学院到APEC会议，中国传统文化正在世界范围内迅速传播。但这是否意味着传统文化的春天来临了呢？这要看从哪个角度来分析。
解析 A项，成分残缺。“唤醒”后面缺成分。在“唤醒”后面加“更多的人”。B项，不合逻辑。应是“城市改变国家，甚至改变世界这样的例子”。C项，语序不当。“将充分地得到体现”应为“将得到充分的体现”。
答案 D
3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
首先，儒家所宣扬的“礼”究竟是不是“人与人在人格上的平等”？________。
①这一点，从西汉大儒扬雄指斥“庶人田侯田，处侯宅，食侯食，服侯服”的社会为“法无限”的混乱世界，更能得到说明
②因为人格的平等不仅立基于道德的平等，而且立基于权利的平等，特别是追求幸福的权利的平等
③其实，儒家虽然承认所有的人在追求道德上是平等的，但却否认人格的平等
④秋风先生引述的《礼记·曲礼》中“夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者，必有尊也，而况富贵乎”一语，实际上并不能证明“儒家坚持人与人在人格上的平等”
⑤恰恰相反，“虽……而况……”云云，正表明儒家坚持“负贩”的平民百姓虽然也有一定的尊严，但并没有“富贵”者拥有的全部尊严
⑥而儒家恰恰坚持人的社会等级性，坚决反对不同等级的人可以有平等的权利
A.③②⑥④⑤① B.③⑥②①④⑤
C.④⑤③②⑥① D.④⑤①③②⑥
解析 ③中的“其实”，直接承接语段首句提出的问题，应排在最前面；②⑥用“因为”交代③中结论的原因；④⑤引用名言，举例说明前文观点；由①中的“这一点”和“更能得到说明”可知，其应紧接⑤后。
答案 A
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
生命没有高低贵贱之分。__①__，虽不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，__②__，以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心时，__③__，恪尽职守，这是一种美德。当别人跟着感觉走，追求所谓潇洒时，你却能守得住寂寞，认真做事，这是一种智慧。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析 第①处：本着前后句式整齐一致的原则，所补写句子的句式应与“一粒沙子与一块碧玉相比”相似，又依据“可它能传播花粉”，可知①处提到的应是蜜蜂、蝴蝶之类。依据“虽不起眼”可知，前面用来与蜜蜂、蝴蝶之类进行对比的应该是较大的东西。第②处：依据前文“可它能传播花粉”可知，这里也应讲功用，而且是“沙子”的功用。又由“成就万丈高楼和平坦大道”可知“沙子”应该是奠基铺路的。第③处：应与“你却能守得住寂寞，认真做事”相对应，填写与“对工作漫不经心”相对比的内容。
答案 ①一只蜜蜂和一只雄鹰相比 ②但它能奠基铺路 ③你却能在岗位上踏实前进(符合语境，意思对即可)
5.下面是以“读书”为话题的语段，请你仿照画波浪线的句子续写两句话，使之与画波浪线的句子构成排比句。
让我们读书吧！读书会让我们的人生因诗意智慧而变得充实丰盈，________________，________________。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析 要做好此题，必须注意以下几点：一是题干要求以“读书”为话题，意味着仿写的句子的主语是“读书”；二是要求构成排比句，仿写的句子的结构必须与画波浪线句子的结构(读书会让我们的……因……而……)一致。
答案 读书会让我们的民族因文明和谐而赢得尊重敬仰 读书会让我们的国家因繁荣富强而获得地位声誉
6.阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，回答下面的问题。(不得出现数字)
表一
表二
(1)请根据表一，概括该大学寝室成员相处情况。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(2)请根据表二，给即将迈入大学开始寝室生活的同学们提供两条建议。(不超过50字)
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析 图表类试题，一定要注意对图表中的数据加以研究，根据表一，“非常融洽”和“比较融洽”占80%以上，可见大多数学生能够融洽相处；根据表二，影响成员关系的原因中，除家庭背景外，其余几个方面均需要注意，所以可从这些角度入手，提出建议，如养成良好的生活习惯，树立正确的价值观等。
答案 (1)该大学寝室中，大多数学生相处融洽。
(2)大学生要养成良好的生活习惯，表现良好的个人修养；保持健康、平和的心态；树立正确的价值观等。(针对表格内容写出两点即可)
二、名句默写
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)张养浩《山坡羊·潼关怀古》中描写潼关一带山河地势特点的两句是“______________，______________”。
(2)在《阿房宫赋》中，杜牧用“________________，________________”八个字就写出了秦国的穷奢极欲。
(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“________________，________________”两句追忆当年刘裕领军北伐、收复失地时何等威猛的气势。
答案 (1)峰峦如聚 波涛如怒 (2)鼎铛玉石 金块珠砾 (3)金戈铁马 气吞万里如虎
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成8～11题。
根 生
刘 林
懂事时根生就听说自己的头上还落过个哥。哥打小就显出鬼头聪明，两岁不到就能从1到100顺着数倒着数，一村人都说这孩子见着出息了。哥六七个年头时，在门口的水塘边耍，瞅见水面浮着条斤把重的鱼，鱼半死不活的，哥就乐颠颠地拿着根竹竿去捞，想给爹弄顿下酒菜，爹特别喜好红烧鱼块。鱼没上岸，哥脚底一滑，扑进水塘里。水塘像口大铁锅，一下子把哥吞没了。
哥走了，爹娘也跟着闯了趟鬼门关。娘再也见不得鱼，一看见鱼胸口就疼，就一口口呕吐。爹一想哥心就空了寡了，再也沾不得丁点鱼腥。
哥的头上还顶着两个姐，哥走了两年多才有的根生。
根生生得跟哥一个模子，爹娘把对哥的爱挪到根生身上，根生却没显出哥的聪明劲。
根生打小就觉得活在哥的身影里，在爹娘的眼里，他是哥的一道影子。爹娘一说到哥两眼就活了。
根生的心一揪一揪地疼，他在心里使劲喊：爹娘，根生不是哥，根生是根生，哥是哥。
你哥也叫根生。有次娘说漏了嘴。
根生心上捅了一把刀子，哥叫根生，爹娘给他取了哥的名字，他成了哥的替身，替哥在这世上活着，却活不出哥的成色。根生心淌着血，他认定自己做不了哥，他替哥在这世上活着，他自己又活在哪儿呢？
根生。娘扯着嗓子喊。
娘喊破天根生横竖就是不应。娘喊急了，根生丢过一句硬生生的话：你叫哥的魂。
从娘那里，根生还得知三朝时爹给取了个名——苗生，满月时爹给改的名——根生。
苗生。根生认定苗生才是自个儿的名。根生让爹把他的名字改过来，叫苗生。
爹不答应。
哥死了，你们把我当成哥。根生顶撞起来。
爹气疯了，逮着根生狠狠揍了一顿。
根生咬紧牙硬挺着，一声也不叫唤。
小子，咋不叫一声。爹打得手软了，颤着声骂。
打死才好，打死了根生，苗生就活了。根生盯着爹，恨恨地说。
爹心头一颤，手再也落不下。爹突然呜呜咽咽地哭了，根生根生，爹一边哭一边含混地说。
根生昂起头走到屋外去了，屋外的阳光很好，满天满地的温馨阳光。
我叫苗生。根生在墙壁上到处写下这四个字。
一村子人盯着这四个字不由得笑。
爹心头发冷，脊梁骨发凉，这犟驴子闹得一村子人都在看王家的笑话。一根藤上的瓜，弟咋一点不像哥呢。
根生跟自个儿的名字拧上了劲，他让人喊他苗生，偏偏没一人叫他苗生，都一口一个根生地喊。
他时常全身青一块紫一块地回家。根生却感不到身体的伤痛，心中生出一种快感，他为了自己的名字痛痛快快地打了一场又一场架。
根生闹得学校鸡犬不宁，被学校开除了。
回家后根生跟爹娘下地干活，农活一点就通，成了一把好手。根生不愿老待在地里干活，他喜欢爬树，爬到高高的树上，瞅着树底下走过的一个个村里人。根生的目光跟毒虫似的，蜇得村里人一个个心里发毛。
王根生，快下来……村里人站在大树下轰他。这王根生，咋像大家都欠了他血债。
根生，快下来，跟娘回家。娘常对大树喊。
根生像只壁虎贴在高高的树上，瞅着娘，目光扎得娘心头又疼又苦。
根生待在大树上，很少下到地上，一天偷偷地下几回地也只是回家找点吃的填肚子。
一年到头，根生活在大树上，在村里的一棵棵大树上来来去去。
有天，根生像个野人似的出现在爹娘的眼前，根生突然安分下来，安分守己地活着，再也不去上树了。
娘心头高兴，但闹不懂根生为啥突然变了个人。娘费尽心机才掏出根生的几句话。他亲眼看见村头冯二婶投的水，是淹死哥的那口水塘。心一下子惊醒了，他也像跟着冯二婶投了回水。从树上飞快溜下地，他奔到水塘边时，水面静了，又开始皱着细微的波浪。根生站在淹死哥的地方，觉得苗生死了，根生活了。
娘一下子惊了心，哭着喊，苗生，你终于回家了。
苗生，不上树啦。村里人见了根生笑吟吟地说。
我叫根生。根生大声地说。
村里人一个个开心地笑，喊，苗生，苗生……
我叫根生。根生也一起开心地笑起来。
不过，村里人走到大树下时，总要习惯地抬头向上望一望，喊声根生……
(有删改)
8.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A.小说中主人公的父母在他一出生时就为他取了死去的哥哥的名字，是希望他能够代替哥哥活着，来满足他们对失去的大儿子的无限思念之情。
B.小说通过叙述王家二儿子王根生的心路历程，表现了人物从任性抗争到妥协接受的转变，揭示了人与人之间既相互独立又相互包容的复杂关系。
C.“屋外的阳光很好，满天满地的温馨阳光”，这一环境描写不仅暗示了父亲惩戒根生的失败，更烘托了根生与父亲抗争后自我满足的心情。
D.根生希望所有的人喊他苗生，可是人们却偏偏喊他根生，主要是因为大家觉得这件事很好笑，另外，还希望通过这件事看一看根生会有怎样的犟表现。
E.这篇小说段落短小，大量采用一句一段的结构形式，语言简洁而朴实，极富生活化和口语化，这样写更有利于表现人物形象。
解析 A项，“主人公的父母在他一出生时就为他取了死去的哥哥的名字”错，原文是“三朝时爹给取了个名——苗生，满月时爹给改的名——根生”。C项，夸大了环境描写的作用，此环境描写没有暗示“父亲惩戒根生的失败”的作用。D项，“主要是因为……犟表现”表述牵强。
答案 答B给3分，答E给2分，答D给1分；答A、C不给分。
9.小说中的主人公王根生有哪些性格特点？请结合文本简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析 分析人物的性格特点，可以从文中找出关于根生的描写，或者与他相关的故事情节、事件等。如他不愿活在哥哥的影子里，他更不愿大家叫他根生，他还在墙上写下“我叫苗生”等，由此可知他是一个自我意识强的人。父亲打他他不屈服，同学叫他根生他与同学打架，由此可知他性格倔强，敢于反抗。当看到冯二婶投水后，他体谅了父母的心情，决定牺牲自我，由此可知他心地善良。
答案 ①自我意识强。不愿意让父母、村里人把他当作哥哥的影子，希望做真正的自己，还在村子的墙上写上“我叫苗生”的字样。②倔强任性。与父母顶撞不低头，在树上生活不回家等。③敢于反抗。父亲因他的顶撞而打他，他始终不服软；同学叫他根生，他就与同学打架等。④善良厚道。他亲眼见到冯二婶投水后，体谅到了哥哥的死给父母带来的伤痛，决心牺牲自我，“安分守己地”让哥哥“活着”。(答出任意三点即可)
10.小说开头叙述了有关哥哥的事情，有什么作用？请联系文本简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析 分析文章开头叙述哥哥的事情的作用，可以从以下角度考虑。本文的主人公是弟弟根生，对哥哥的介绍主要对主人公起到了衬托的作用，结合文本内容分析可知，写哥哥是为了突出弟弟的形象；在开篇写哥哥，从情节方面来看，有为下文作铺垫的作用，因为弟弟的所作所为，都是因为不想生活在哥哥的影子里；哥哥如影子一样存在着，这也是一个悬念，吸引着读者阅读下去。
答案 ①介绍哥哥的聪明懂事，从侧面衬托了弟弟与哥哥不同的独立性格，使弟弟的形象更加生动鲜明，具体可感。②为后文故事情节的发展作铺垫。后文根生的所作所为都是因为不想生活在哥哥的影子里。③设置悬念，引出如影子一样存在并贯串始终的“哥哥”，激发了读者的阅读兴趣。
11.小说为什么以弟弟根生接受“根生”这个名字为结尾？请结合全文谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
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解析 对文章以“弟弟根生接受‘根生’这个名字”结尾进行探究，可从人物、情节、主题和情感等角度展开。如从人物角度分析，弟弟根生接受了“根生”这个名字，是因为冯二婶投水后他理解了父母的心情，由此可知弟弟根生是一个心地善良的人，这样结尾，这个人物形象就更为鲜明和丰满了。其他的角度也可以依此思路展开。
答案 ①在人物塑造上，根生的倔强抗争终于换来了父母和村里人对自己“角色”的认可，但是根生自己却因亲眼见到冯二婶投水而“惊醒了”，开始理解父母的心情，以新的姿态重新融入周围的生活。小说以此结尾，使人物形象更加饱满生动。②在情节结构上，根生最终放弃反抗，回到家中，自愿以“根生”的名义而活着，父母和村里人也接受了根生的本名，承认了他的主体身份，大家都很开心。小说这样结尾，使情节突转，产生戏剧性的效果，一波三折，跌宕起伏，令人回味无穷。③在主题思想上，以根生接受“根生”这个名字为结尾，通过根生从任性抗争到妥协接受的转变，揭示了人和人之间既互相独立又互相包容的复杂关系，暗示了和谐的世界要互相尊重、互相理解，深化了小说的主题。④在作者情感表达上，小说结尾写到根生接受“根生”这个名字，而父母和村里人也因为根生由抗争而妥协的行为“惊了心”，接受了根生作为“苗生”独立个体的存在，作者如此结尾，增强了小说的震撼力和感染力，表达出作者对于人在成长过程中不得不做出相应牺牲的复杂感情。