1 窃读记
班级 姓名
一、在括号中填入读“jù”的字。
( ) 怕 ( ) 体 ( ) 离 相 ( )
语 ( ) 戏 ( ) 抗 ( )
二、词语搭配。
（ ）地寻找 （ ）的环境 光顾（ ）
（ ）地赶来 （ ）的理由 寻找（ ）
三、1《窃读记》的作者是 ，这篇课文主要写 。我窃读的滋味是既 又 。
2“急忙打开书，一页，两页，我像 ， 地读着。”这里用 比喻 ，说明 。 3你们是吃饭长大的，也是读书长大的！前者指长 ，后者指长 。
四、判断下列句子是否是比喻句。
1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ）
3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ）
4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（ ）
5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ ）
五、 照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。 我离开了家乡。
1． 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
六 、 我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为??所以?? 虽然??但是?? 如果??就??
1．（ ）口袋里有很多钱，我（ ）能买很多我喜欢的书。
2．（ ）口袋里没有多少钱，（ ）我不能买我喜欢的书。
2 小苗与大树的对话
基础训练
一、给下列加粗字选择正确的诗音，打“√”。
自传（zhuàn chuán） 绿林好汉（lǜ lù）
武侠（xiá jiá） 应该（yìnɡ yīnɡ）
二、多音字组词。
藏┌ （ ） 盛┌ （ ）
└ （ ） └ （ ）
背┌ （ ） 将┌ （ ）
└ （ ） └ （ ）
三、读句子，写出加粗词在句中的意思。
1．您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
绿林好汉：
滚瓜烂熟： 1
2．我喜欢语文，数学不好，偏科。
偏科：
3．我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。 注：
四、读句子，给加粗的词选择正确的解释。（填序号）
见识：①接触事物，扩大见闻 ②见闻，知识
1．我们可以从书本中得到一些见识。（ ）
2．我们到大自然中去见识各种事物。（ ）
沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡 ②比喻情绪高涨
3．壶盖动了，壶里的水沸腾起来。（ ）
4．下课以后，操场上沸腾起来了。（ ）
五、扩句。
1．教室里摆着桌椅。 宽敞的教室里整整齐齐地摆放着一列列桌椅。
2．汽车在奔驰。
3．柳条拂动着湖面。
4．大家登上了万里长城。 综合应用
六、课内阅读。
古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里先，加点儿注。小时候背的，忘不了。
1．解释词语。
起码：
2．季老先生对古诗文积累持什么态度？
3．你是怎样看待季老先生对小学生提出的积累古诗文的要求的呢？ 拓展提升
八、将下列句子补充完整。
1．熟读唐诗三百首， 。
2．书山有路勤为径， 。
3．读书破万卷， 。
4．有志不在年高， 。
九、下列句子运用了什么修辞手法？
1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
2．背上的子弹袋就像一座小山似的，压得我喘不过气来。（ ）
3．是谁创造了历史？是我们劳动人民。 （ ）
4．太阳冲破云霞，跳出了海面。 （ ）
2
3 走遍天下书为侣
班级 姓名
1、看拼音写词语
bàn lǚ yú’l? bǎiyīn h? háo bùy?u yù yítànɡ b?i s?nɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
línɡ’shi biün’xiě mǒu’zhǒnɡ
( ) ( ) ( )
2、选择正确的字音在下面画√
娱乐（yù yú）供自己娱乐（gōng g?ng）#9@k牌（pú pū）忽略（l?? lu?）
3、给多音字注音组词 （ ）（ ）
（ ） （ ）
4
故地： A.原因 B.意外的事情 C.老,旧,过去的
忽略: A.大致,简单 B.省去,简化 C.计谋
三 我能找出下列词语中的错别字,而且还能更正呢。
1．经厉 感叹 似乎 想像力 （ ）
2．思考 片段 欣赏 豪不犹豫（ ）
四 我能在比喻句后面括号里标上O。
1. 一本你喜爱的书就是一个朋友. （ ）
2. 我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了.（ ）
3. 你喜爱的书就像你的家. （ ）
五、用“毫不犹豫”写一句话。
4 我的“长生果”
一、请在正确读音下边打“√”
1. 我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn）不住涌起愉悦之情。
2. 我读得很快，大有囫（hú wù）囵吞枣的味道。
3. 我是对阅读如饥似（sì shì）渴的少年。
4. 学校图书馆里的图书像磁（cí chí）石一样吸引我。
二 我能把下列成语补充完整。
流光（ ）彩 （ ）囵吞枣 （ ）然神伤 （ ）肠挂肚
浮想（ ） （ ）有味 如（ ）如痴 不求（ ） 解
（ ）肠挂肚 千篇一（ ） 悲（ ） 离合 不言而（ ）
三 课文中有许多优美的比喻句，我至少能找到四处。
1． 2． 3． 4．
四．根据课文内容填空，再回答问题。
（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的（ ），记描写的
（ ）。
（2）作文，首先构思要（ ），落笔也要有点（ ）的“鲜味”才好。这
3
些领悟自然是课外读物的馈赠。
（3）作文首先构思要（ ） ，落笔点也要（ ） ；作文要写（ ） ，
开始离不开 （ ） ，但是真正打动人心的东西，应该是自己
（ ） 。
五、按要求写词语
（1）写近义词：感叹——（ ） 犹豫——（ ） 欣赏——（ ）
（2）写反义词：忽略——（ ） 继续——（ ） 欣赏——（ ）
六、修改病句
（1）一列火车慢慢地徐徐开动了。
（2）所以这是我的家，因为我总忘不了。
（3）、奔赴抗日战争的最前线。
（4）、他就是人人景仰的。
（5）、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。
七、在括号里写上叠词，将成语补充完整。
（ ）不舍 兴致（ ） 威风（ ）
（ ）不忘 饥肠（ ） 风尘（ ）
（ ）有味 怒气（ ） 小心（ ）
八、在括号里填上搭配的词语。
（ ）的仙女 （ ）的焦热 （ ）的往事
（ ）的月亮 （ ）的果实 （ ）的衣袖
（ ）的黄昏 （ ）的画页 （ ）的石墙
九、改正下列句子中的错别字。
1、《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。 （ ）
2、莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。” （ ）
3、有时，我的心里会掠过不安份的念头。 （ ）
4、作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。 （ ）
十 阅读短文，回答问题。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁
石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间
都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的
精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了______________
_________________________________________________________________。
3、“我”养成的习惯是_______________________，它的好处是______________
__________________，_________________________。
【拓展运用】
1、书，被人们称为人类文明的_______________________________________
2、书是全世界的___________________________________________________
3、人们都爱秋天，爱她的__________，爱她的_____________，爱她的
______________________________________________。
4
一单元练习 班级 姓名
A、判断对错。对的打“√”错的打“╳”（2分）
1、《窃读记》和《走遍天下书为侣》都体现了作者对读书的热爱。（ ）
2、“不管你总能从一本书中发现新东西，我都愿意一遍遍地读书。”这句话的关联词使用不恰当。（ ）
B、根据内容把下面的句子补充完整。（3分）
1、大量阅读，写作时就会如有神助，正如杜甫所说：“ ，下笔如有神。”
2、你的同学整天想着玩电子游戏而荒废了学业，你可以这样劝告他：“ ，白首 。”
3、 朱熹有关说明读书方法的名言是4、 颜真卿是一位大书法家，文学造诣也很高。他写的一句有关勤奋读书的诗句
是
5、小明很害怕写作文，总是无从下笔，你可以用杜甫的名句 来告诉他，多读书就能写好作文。
6、说明每日坚持读书重要性的一句名言是7、将好书比作良药的一句读书名言是8、我还能写一句课内外搜集的有关读书的名言：
C：阅读积累与运用。（30分）
（一）阅读《走遍天下书为侣》片段，回答下面问题。（13分）
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续 陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断 段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略 省略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历 厉）??这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、划去文中不正确的字词。（2分）
2、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号中。（3分）
故：A.意外的事 B.原因 C.故意 D. 旧，过去的
故地（ ） 明知故犯（ ） 事故（ ）
3、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把介绍作者反复读一本书的方式方法的句子画上“——”。（1分）
4、文中的省略号省略了什么？请发挥想象试着补充一下：（1分）
6、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（ ）
A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我” 5
感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个
人同船而行。
7、作者的读书方法对你有什么启示？请谈一谈。（2分）
____________________________________________________________
D、阅读短文，回答下面问题。（17分）
鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称作“爱书如命”的
人。
幼年时期的鲁迅，看书以前，总是要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，以
免把书弄脏，造成坏损。成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，
作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他就亲自动手翻印，装订成册。
鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢
针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东
西，使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，（ ）
书面上有了破边卷角等损坏的情况，他（ ）会不高兴的。对于那种不爱护书
的借阅者，鲁迅（ ）把书送给他，（ ）不忍看到那本被污损的原书再转
回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。每当把书送出去时，总是非
常仔细地包扎妥帖。这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
1、给短文拟个合适的题目，写在上面的横线上。（2分）
2、在文中找出下列词语的近义词。（3分）
陈设（ ） 收藏（ ） 兴趣（ ）
3、在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）
4、短文第1自然段与下文是关系。第1自然段概括写
，第2—5自然分别从
四个方面加以分述。（6分）
5、读了鲁迅先生的读书故事，你有什么感受呢？请结合自己或身边的事例谈谈。
（3分）
（二）神奇的书
没有一艘非凡的战舰， 即令你一贫如洗，
能像一册书， 也没有任何栅栏能阻挡
把我们带到浩瀚的天地。 你在书的王国遨游的步履。
没有一匹神奇的骏马， 多么质朴无华的车骑！
能像一首诗， 可是它装载了
带我们领略人世的真谛。 人类灵魂的全部美丽！
1、流利地读这首诗，并试着背诵下来。
2、书的神奇表现在：__________________ ，
__________________ ，__________________ 。
3、全诗多处运用了比喻的方法，分别把书比作是__________________ 、
__________________ 、
__________________ ，生动形象地写出了书的神奇。
4、你还可以把书比作什么呢？请发挥想象，也学着写一节诗吧！
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没有__________________ ，
能像__________________ ，
______________________ 。
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