2013.9 语文试卷
试卷说明：1、全卷共10页，分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷；第Ⅰ卷（1-2页）为选择题，第Ⅱ卷（3-10页）为主
观题；交卷时，只交第Ⅱ卷和机读卡。
2、全卷共150分，完成时间150分钟。
第Ⅰ卷（每小题3分，共24分）
温馨提示：1、答题前，请将你的姓名、考号、考试科目填涂在机读卡上的相应位置。
2、答题时，请将你选定的答案填涂在机读卡对应题号上，若要改动，请用橡皮轻轻擦拭后，再重新填涂。
一、语文基础知识
1.下列对加点字的注音错误最多的一项是（ D ）
A. 啜泣 （chuò） 洗濯（zhuó） 喑哑（yīn ） 蝉蜕（tuō） ．．．．
B. 炽痛 (chì) 晦暗 (huì) 抽搐 (chù) 嗔视(chēn) ．．．．
C. 剽悍 (biāo) 愧怍 (zuò ) 寒噤 (jìn ) 绮 丽(yǐ) ．．．．
D. 招徕 (lán) 哂笑(shàn) 阴霾（mái） 倒坍（tā） ．．．．
2.下列词语书写没有错别字的一项是（ C ）
A.轻飞曼舞 碌碌终生 多姿多采 猝然长逝
B.苦心孤诣 迫不急待 毛骨悚然 芸芸众生
C.荡然无存 长途跋涉 颠沛流离 销声匿迹
D.束手无册 无动于忠 油光可鉴 吹毛求疵
3.下列句中依次所填词语最恰当的一项是（ A ）
①看着她远去的背影，他们小声地谈论着，似乎怕 那肃穆的空气。
②老人们眼神 ，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
③三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船准确地 在预定海域，被早已等候在那边的海军救起。
④在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片 恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处了。
A.惊 扰 木 然 溅 落 焦 躁 B.惊 动 木 然 溅 落 急 躁
C.惊 动 木 讷 降 落 急 躁 D.惊 扰 木 讷 降 落 焦 躁
4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是 ( B )
A.春节联欢晚会上，赵本山与爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑起来。 ．．．．
B.课程改革尽管进行了多年，但一些根深蒂固的应试教育的观念还时时出现在教学中。 ．．．．
C.科学研究是一项严谨的事业，来不得半点疏忽，一点微不足道的失误，常会酿成无法挽回的损失。 ．．．．
D. 面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该袖手旁观，应以平常的心态去面对。 ．．．．
5.下列对作家作品或名著解说有误的一项是（ B ）
A. 法国著名作者罗曼·罗兰创作的《名人传》，叙述了音乐家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和著名作家列夫·托尔斯泰三位传人艰难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了“苦难造就英才”的道理。
B.《格列佛游记》是法国作家斯威夫特创作的一部充满童话色彩而又富有尖锐讽刺意味的小说，该书讲述了格列佛因海难等原因流落小人国、大人国、飞岛以及大象国等地的经历，影射和讽刺了自己祖国的黑暗现实，饱含着一种苦涩而热烈的忧世情怀。
C.《小石潭记》的作者是“唐宋八大家”之一的柳宗元；《爱莲说》作者是宋代的周敦颐。 - 1 -
D.《雷电颂》、《天上的街市》都是现代著名作家郭沫若的作品，其中《雷电颂》节选自他的历史剧《屈原》。
二、文言文阅读
信陵君从谏
赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵，乃与平原君计，以五城封公子。公子闻之，意骄矜而有自功之色。客有说于公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矫魏王令，夺晋鄙兵以救赵，于赵则有功矣，于魏则未为忠臣也。公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。”
② 于是公子立自责，似若无所容者。赵王埽除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。公子侧行辞让，从
东阶上。自言罪过，以负于魏，无功于赵。赵王侍酒至暮，口不忍献五城，以公子退让也。 （选自《史记〃魏公子列传》）
注释：①德：名词作动词，认为?是好处，这里解释为：感激；②埽除：洒扫庭院
6.对下列句中加点字的意思解释有误的一项是（ C ）
A. 公子闻之，意骄矜而有自功之色。 （意：心里，内心） ．
B. 且矫魏王令，夺晋鄙兵以救赵。 （ 矫：假传命令） ．
C. 自言罪过，以负于魏，无功于赵。 （负：败 给） ．
D. 执主人之礼，引公子就西阶。 （就：到，来到） ．
7.下列加点的“乃”字与“乃与平原君计”中“乃”字意思相同的一项是( B )
A. 公子乃自骄而功之。 B. 吴广以为然，乃行卜。 ．．
C. 乃不知有汉，无论魏晋。 D.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 ．．
8.下列对文章内容理解有误的一项是( C )
A.文中的公子指信陵君，他夺取了晋鄙的军权赶走了秦兵而救了赵国，赵孝成王准备拿五座城池来感谢他。
B. 信陵君先自以为有功后感到惭愧是因为门客的分析让他觉得背魏而救赵不是有功的事，因此不应该自满。
C.赵孝成王说不出拿五座城池来感谢信陵君的话，是因为他后来舍不得这五座城池。
D.从文中信陵君的表现可以看出他是一个善于听取别人意见、知错能改、不计回报的人。 ①
第Ⅱ卷（共126分）
三、默写·鉴赏或翻译 （ 18 分）
9.翻译句子。 （ 3分）
小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，虽然不能一一明察，但是一定要根据（凭借）实情判断。（“狱”“虽”“以”一字一分）
10.古代诗歌很讲究炼字。 如：王安石 “春风又绿江南岸”中“绿”的故事，贾岛“僧敲月下门”中“推敲”故事，给我们留下了炼字的佳话。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”被誉为“妙手回春”的咏雪千古名句，其中的“忽”字也特有韵味，请你说说“忽”字的妙处。 （ 3分） - 2 -
“忽”有“忽然，突然”之意，写出了边塞气象的变幻神奇，它出乎了作者的意料，传达作者赏雪时的
惊喜之情。
11.古诗文默写（每句2分，有错不给分，共12分）
①念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （陈子昂《登幽州台歌》）
②吊影分为千里雁 ，辞根散作九秋蓬。 （白居易《望月有感》）
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 (《孟子二章》)
④赵翼《论诗》中表达诗人期盼文坛盛世、人才辈出的诗句是：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”
⑤人们在生活中常会遇到困难和挫折，面对这些，我们要有李白《行路难》中的那种“长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海”的自信和豁达。
⑥“李白斗酒诗百篇”，酒是诗人的灵感，请写出你学过的古诗词中含有“酒”的完整两句：开轩面场圃， 把酒话桑麻。
四、说明文阅读（每小题4分，共16分）
大自然的“神功”——自净
大气、土壤和水受到污染后，可以通过一系列的物理、化学、生物等作用，使自己逐渐恢复到正常的
状态，这就是大自然的“神功”——自净。
水的自净能力是非常强大的。印度的恒河被佛教徒视为圣河，他们认为河水能消灾除难，强身健体。
因此，每一位教徒都爱到河中沐浴，甚至有人在此投水“升天”。河水中常常漂起尸体，尸体火化后骨灰
也被倒入河中。即便如此，虔诚的教徒仍然一边沐浴，一边开怀畅饮。奇怪的是，他们并没有因此而生病。 另一种现象也令人费解：世界各国往来的船只储存的恒河水，行经万里后仍能新鲜不腐。科学家发现，恒河的水质良好，其中的细菌并没有对人构成危险。原来，恒河河床里含有一种放射性的矿化物——铋，
它能有效地杀灭河水中99％的细菌。
我国的长江也有这样特殊的自净能力。在支流较多的中下游地区，有色金属分布较集中。有史以来，
长江的不少支流发生过金属污染事件，但长江干流及一些湖泊从未发生过此类事件。这是因为长江在流经
三峡时带入了大量的碳酸盐，江水呈弱碱性，而它较多支流的水呈弱酸性。它们相通后，经中和反应，很
多有毒的化学物质沉淀在入江口的三角洲，保证了长江水不受或少受污染。
辽阔的海洋是地球上最大的“清理场”。石油是海洋最主要的污染源。海上油田的开采以及运输油轮
的泄漏，都可以造成大面积的海洋污染。19xx年的海湾战争中，科威特有几十万吨原油流入海洋，所到之
处生物遭受灭顶之灾。但是经过10年左右的时间，受害的海域生态大都恢复了正常。 陆地的自净能力也令人惊叹。海湾战争中，泄漏的石油在科威特的沙漠里形成了一个50平方千米的
“油湖”，清除它们十分困难，且耗资巨大。就在人们对此束手无策的时候，大自然显示其“自净”的本
领：流动的沙粒覆盖了油层，沙层中长出了绿色的小草，沙漠中异常的高温也促使了原油的分解和挥发。
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但是，人类不要以为大自然具有自净能力就可以对它们为所欲为。要知道，大自然的承受能力和自净能力是有限度的，超过了一定的限度，人类还是要付出巨大代价的。
（选自：中国公众科技网）
12.本文从哪几方面说明了大自然具有自净的“神功”？
本文从水的自净能力和陆地的自净能力两方面说明了大自然的“神功”。（一点2分）
13.从选文看，印度恒河水与中国的长江水的自净能力各有什么特点？请分别概括。
印度恒河水是依靠水中的特殊物质——铋杀死了水中的细菌；（2分）我国长江水的自净是靠江水的弱碱性和支流的弱酸性发生中和反应，将很多有害物质沉淀，保护了长江水不受或少受污染。（2分）
14.文中加横线句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性，请你具体分析。
句中的“左右”表明了10年的时间只是一个大概时间；（2分）“大都”表明了恢复正常的受害海域生态只是大部分，并非全部。（2分），这两个词表达准确、严密。
15.本文结尾说：“大自然的承受能力和自净能力是有限度的，超过了一定的限度，人类还是要付出巨大代价的。”请结合太湖的蓝藻事件、滇池富氧污染等事件，说说这句话给了你什么启示？
它一方面告诉我们自然的承载能力有限，不要过分地依赖自然的自净能力，否则会遭到自然的报复，付出巨大的代价。（2分）一方面告诉我们自然的自净能力并非无所不能，我们更应加强环境保护的自觉性，减少对环境的污染。（2分）
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⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，不像往年，剪摘萄萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”
⑥妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
⑦但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落。
⑧不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些揭色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。
⑨难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实天折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑩果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了，作物们就再也找不到那条让它们真正抵达秋天的时光之路了。
11而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为○
自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
12春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论○
是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……
16. 从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？
十分喜爱——痛惜不已——十分惊讶——充满敬意（每点1分）
17. 第①和⑦自然段都用了大量篇幅描写葡萄叶，这样有什么作用?
结构上起到照应、对比的作用（2分）;内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（1分，答出反衬即可），突出葡萄果实对叶子的巨大作用（1分）。(意思对即可)
18.阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”中的“醒”的妙处。
“醒”用拟人的手法形象而生动描绘了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态，（2分）让读者感受到葡萄藤的生命活力，表达作者喜爱之情。（2分）。
19. 结合全文，你是如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？
作物是为果实而生的，一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（2分）。（意思对即可）运用比喻，生动形象地说明了生命的价值就是为了生命的果实，表达作者对生命使命的崇敬（2分）。
20. 作者说静坐葡萄架下，仰望绿叶，他会“对一切都充满了敬意”，为什么？
作者从葡萄果实过早采摘而导致叶子过早走进生命的秋天现象让作者明白了自己生命的真正目的，是为 - 5 -
使命而生活的，只有为实现人生价值而不懈努力的人生才有意义。因此，作者对给以他启迪的一切心存敬意。（扣住事物给了他怎样的启迪，酌情给分）
六、语文综合性学习（ 12分）
21.下面语段中加横线的句子有语病，请修改。（4分）
①“义务教育课程标准试验教科书”《语文》大面积从新学期开始使用，这是观念更新、与时俱进的必然结果。②教材中的写作系列是一个集研究性、实践性、综合性与人文性为一体。③我们在充分理解和把握新教材的基础上，编写了与之配套的“写作学习指导”，希望对广大师生有所帮助。
第①句，修改意见是：语序混乱。将“大面积从新学期开始使用”改为“从新学期大面积开始使用”（2分） 。 第②句，修改意见是：缺宾语中心语。句末加上“的新体系” 。
22.阅读下列材料，写出你的探究结果。 （4分）
20xx年11月14日中午，在意大利北部城市威尼斯举行了一场有一万多人参加的特殊“葬礼”。由于海平面的上升和海床下降，威尼斯近年来每年要被水淹数十次。虽贵为世界著名旅游胜地，但本地居民因房价昂贵、生活成本高以及城市水患等因素，纷纷移居欧洲大陆。威尼斯人口由上世纪50年代的17万人跌至不到6万人。人们预测，到20xx年，威尼斯大部分陆地将永远沉没于海底，这座举世闻名的旅游城市或许将空无一人。
① 这场特殊的葬礼是为谁举行的？ 威尼斯城（2分）
②人们举行如此浩大而特别的“葬礼”的目的是什么？
以“葬礼”的方式唤醒人们的环保意识，引起政府对保护威尼斯的生态环境重视。（2分）
23.语文综合实践活动。某校在世界读书日（4月23日）开展了“好读书，读好书”的相关活动。请完成下列任务。（4分）
（1）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中两则，它们分别说的是谁?
①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(陶渊明)
②他勤学却无钱买烛，在大雪天只得利用雪反光来读书。(晋朝 孙康)
（2）活动中，大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”进行了讨论。有人认为要多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。请结合实际谈谈你的看法？（50字左右。）
要求观点鲜明，理由充分。示例：我认为要多读经典作品，因为经典作品经过时间的检验，具有很强的艺术性和思想性，对我们成长和提高语文素养大有好处。示例：我们认为要多读流行作品，因为流行作品反映了时代的信息，贴近我们的现实生活，符合心理需求，帮助我们了解社会，增长见识。（2分）
24. 材料作文。
- 6 - 七、作文（60分）
一段时间，弟子感到活得很痛苦。师父把弟子带到一片空旷地，问：“你抬头看看，看到了什么？”“天空。”弟子说。“天空够大的吧，”师傅说，“但我可以用一只手遮住天空。”说着将手盖住了弟子的双眼，弟子突然看不见天空了。接着，师父将话题一转，说：“生活中的一些小痛苦、小挫折、小失意也像这只手掌，看上去很小，但如果放不下，就会遮住你人生的整个晴空。”弟子若有所悟地点点头。 读了以上材料对你有何启示？请自定立意，自拟题目，写一篇600字以上的文章。
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参考答案
20xx年9月
一、语文基础知识（每小题3分，共15分） 1.D； 2.C； 3.A ；4. B；5.B 二、文言文阅读（每小题3分，共9分） 6.C； 7.B； 8.C； 三、默写·鉴赏（翻译）（18 分）
9. （3分）大大小小的案件，虽然不能一一明察，但是一定要根据（凭借）实情判断。（抓“狱”“虽”“以”，一字1分）
10.古诗鉴赏（3分）“忽”字有“突然，忽然”之意，写出了边塞气象的变幻神奇，它出乎了作者的意料，传达作者赏雪时的惊喜之情。
11.古诗词默写（每句2分，有错不给分，共12分）
①独怆然而涕下 ；②辞根散作九秋蓬；③苦其心志，劳其筋骨；④江山代有才人出，各领风骚数百年；⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；⑥开轩面场圃，把酒话桑麻；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；举杯邀明月，对影成三人；醒时相交欢，醉后各分散；酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶；东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖；等等（只要含酒的诗词句即可。） 四、说明文阅读（每小题4分，共16分）
12.本文从水的自净能力和陆地的自净能力两方面说明了大自然的自净“神功”。（一点2分）
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13.印度恒河水是依靠水中的特殊物质——铋杀死了水中的细菌；（2分）我国长江水的自净是靠江水的弱碱性和支流的弱酸性发生中和反应，将很多有害物质沉淀，保护了长江水不受或少受污染。（2分） 14.句中的“左右”表明了10年的时间只是一个大概时间；（2分）“大都”表明了恢复正常的受害海域生态只是大部分，并非全部。（2分）这两个词表达准确、严密。
15.它一方面告诉我们自然的承载能力有限，不要过分地依赖自然的自净能力，否则会遭到自然的报复，付出巨大的代价。（2分）一方面告诉我们自然的自净能力并非无所不能，我们更应加强环境保护的自觉性，减少对环境的污染。（2分）
五、散文阅读（每小题4分，共20分）
16. 十分喜爱——痛惜不已——十分惊讶——充满敬意（每点1分）
17. 结构上起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（1分，答出反衬即可），突出葡萄果实对叶子的巨大作用（1分）。（意思对即可） 18. “醒”用拟人的手法形象而生动描绘了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态，（2分） 让读者感受到葡萄藤的生命活力，表达作者喜爱之情。（2分） 19.作物是为果实而生的，一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（2分）。（意思对即可） 运用比喻，生动形象地说明了生命的价值就是为了生命的果实，表达了作者对生命使命的崇敬（2分）。
20.作者从葡萄果实过早采摘而导致叶子过早走进生命的秋天现象让作者明白了自己生命的真正目的，是为使命而生活的，只有为实现人生价值而不懈努力的人生才有意义。因此，作者对给以他启迪的一切心存敬意。（扣住事物给了他怎样的启迪，酌情给分）
六、语文综合学习（每小题4分，共12分）
21.① 句语序混乱。将“大面积从新学期开始使用”改为“从新学期大面积开始使用”（2分）②句缺宾语中心语。句末加上“的新体系”（2分）
22. ①威尼斯城（2分） ②以“葬礼”的方式唤醒人们的环保意识，引起政府对保护威尼斯的生态环境重视。（2分）
23.（1）① 陶渊明 ②晋朝 孙康；（一个1分）
（2）要求观点鲜明，理由充分。示例：我认为要多读经典作品，因为经典作品经过时间的检验，具有很强的艺术性和思想性，对我们成长和提高语文素养大有好处。示例：我们认为要多读流行作品，因为流行作品反映了时代的信息，贴近我们的现实生活，符合心理需求，帮助我们了解社会，增长见识。（2分） 24.作文。（60分）
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【说明】 ① 基础等级评分以题意、内容、语言、文
体为重点。符
合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
② 发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③ 缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复不计；不足字数，每少50字扣1分。 ④ 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。 作文评分时全员平均分控制在42分-45分之间
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