各位老师:
今天我说课的内容是人教版高中历史必修一第7课《英国君主立宪制的建立》。我将从教材分析、重点难点、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行说课，一下是我的说课内容。
一、教材分析
第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元第一课,本课从光荣革命和议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。
二、重点难点
课标对本课内容作了如下要求：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
我的授课对象为高一学生，思维活跃、参与意识强、有一定独立考能力但是知识的储备和认识水平毕竟有限，对某些问题的理解不够深入，需要加强思维能力的培养。
根据以上学情和课标要求，我将本课重点确定为：英国君主立宪制的含义，特点和作用；把难点确定为君主，内阁，议会之间的关系。
三、教学目标：
根据课标要求及本课重难点，我从三个维度设计如下教学目标：
1、知识与能力：掌握光荣革命，《权利法案》的制定和内阁形成的相关史实。理解英国君主立宪制的含义，特点和作用，掌握君主，内阁，议会之间的关系
2、过程与方法：通过情境再现培养分析，比较，归纳材料的能力。以及发现问题，积极探究解决途径。
3、情感态度价值观：通过了解英国君主立宪制确立的过程，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。培养学生历史唯物主义世界观。
四、教法与学法
1、说教法
根据上述重点和教学目标，将采用讲述法、问题探究法、讨论法结合，创设情境，设疑引思
2、说学法
为了使所学知识能够更好的纳入学生已有的知识体系，促进学生智能发展，将采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法，注重学习过程的生成性。
五、教学过程
1、导入新课
以英国新首相卡梅伦接任，英女王要求其组建新一届政府这一事件引入，向同学提问，英国到底谁在统治，英国当今的政治制度如何？从而导入新课。
2、课程教学
对于第一个子目，光荣革命
首先播放一段关于议会与国王斗争的视频，让学生了解议会与王权的关系，然后指导学生读课文，学习光荣革命。英国资产阶级革命为什么能获胜，并且讨论评价光荣革命。理解革命的胜利是君主立宪制的政治前提。
对于第二个子目，议会权利的确定
通过展示《权利法案》的一些材料，让学生思考王权与议会权利的变化。让学生明确君主立宪制开始建立。并解释代议制。
对于第三个子目，责任内阁制的形成
先让学生看书归纳出议会与政府的关系，教师再结合英国参加对利比亚军事行动要通的
程序进行讲解，以利于学生理解。之后请同学分别扮演，女王，议长，首相，请他们阐释各自权限，同时教师画出示意图，由此分析出英国君主立宪制的特点和作用。
3、本课测评：用课后作业检验学生的学习效果。
六、板书设计：略
第二篇：人教版历史必修一第6课罗马法的起源与发展说课稿
各位老师:
今天我说课的内容是人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》。我将从教材分析、重点难点、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行说课，一下是我的说课内容。
一、教材分析
本课为人教版高中历史必修一第二学习专题的内容，是整个历史教材中的亮点之一。本课内容主要讲述了罗马法的主要内容及其重要意义，古罗马法律确立的“公平正义”原则，成为人类废纸奋斗的法律目标。
二、重点难点
课标对本课内容作了如下要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会的价值。
我的授课对象为高一学生，通过初中的学习，他们对本课相关内容有了一定的了解，但极少涉及罗马法方面的内容，加之学生对法律知识较缺乏，对本课理解有一定的难度。但是学生以前学习中已积累了不少近代资产阶级法律的知识，可以从已知推向未知，使学生更清晰了解罗马法对后世的影响。
根据以上学情和课标要求，我将本课重点确定为：罗马法的内容及其影响；把难点确定为罗马法得到不断发展与完善的原因。
三、教学目标：
根据课标要求及本课重难点，我从三个维度设计如下教学目标：
1、知识与能力：了解罗马法的起源、发展及其影响，理解罗马法演变和帝国扩张的关系。
2、过程与方法：采用课前合作探究、课堂师生讨论相结合，学生掌握论从史出及比较分析的方法。
3、情感态度价值观：学生明确罗马法留给人类的不是法律本身，而是一种追求民主、追求法律意识的人文精神。
四、教法与学法
1、说教法
根据上述重点和教学目标，将采用讲述法、问题探究法、讨论法结合，创设情境，设疑引思
2、说学法
为了使所学知识能够更好的纳入学生已有的知识体系，促进学生智能发展，将采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法，注重学习过程的生成性。
五、教学过程
1、导入新课
以德国法学家耶林对罗马法的评价导入，提出问题“罗马法有何等的魅力，能够如此泽被后世？”，引发学生的思考。
2、课程教学
本课我将分为“认知罗马法”、“运用罗马法”、“反思罗马法”三个模块进行教学。“认知罗马法”模块中通过阅读教材与教师的讲述，完成对罗马法基本史实的学习。“运用罗马法”模块中借助一个虚拟的法庭审判场景、学生运用习惯法、成文法、公民法、万民法几种法律进行断案，在比较与运用中对罗马法有进一步的认识。“反思罗马法”模块中给予上个板块对罗马法的认识，再结合教材、史料以及老师的讲解使学生们对罗马法的影响、局限性以及罗马法体现的自然法精神有一定的认识，探究罗马法发展的原动力。
3、本科测评：通过课后练习，检测学生的学习效果。
六、板书设计：略