小学二年级数学教研教学工作总结

时间:2024.3.2

小学二年级数学教研教学工作总结

倾听,从学会听讲开始

本学期,我担任二年级一个班的数学教学工作,并兼任该班的班主任。这样,我有了更多在课堂及课外观察、了解学生的机会,这为扎扎实实开展课题研究和实验提供了必要的基础和便利的条件。课题组的研究专题是“培养学生良好的习惯”,子课题是“打造倾听与回应的课堂”,这正好与班主任重要的工作目标不谋而合。通过一学期的实验,在学校有关领导的指导下,在同事们的帮助和支持下,我对这一课题的意义有了更明确、更清晰的认识,在实践过程中也有了一定的体会。现就几个方面总结如下,愿求教于大方。

一、根据我班学生的具体特点,确定研究方向

我班学生人数少,活泼好动,聪明但比较调皮。学习基础很差,班风、学风不够端正。主要表现在“两极分化”现象严重,成绩与同年级其他班级差距较大。课堂纪律涣散,学生没有养成最起码的课堂常规,听课抓不住重点,甚至连每天的作业要求都弄不清楚。因此,培养学生的良好的行为习惯特别是学习习惯,成为课堂教学和班级管理工作的重中之重,也是最急待解决的“瓶颈”问题。经过认真分析,我决定从训练学生“学会听讲”开始,把这项课题的研究工作一步一个脚印地进行下去。

二、培养学生听讲习惯的几点做法

1、明确目标,引导倾听

现在小学生比较大胆,表现欲强,绝大部分学生喜欢别人听自己说,而没有耐心去听别人说,因此课堂上常常是被老师提问到的几个学生注意听了,其他学生却在想或干别的事情。教师也往往是“水里按葫芦”,点了这个学生的名字那个学生又没听,一节课下来,不光讲课辛苦,而且组织教学分散和花费了相当的精力,教学效果不佳。经过调查了解,我发现这部分学生“听不进去”的主要原因无外乎这样几点觉得自己没事可做认为讲课是老师的事情认为自己听不听得懂没有关系不知道重点听什么,或听过了就忘了,长此以往就不想听了。教师这时应该给学生明确的目标,这部分学生应该

干什么,告诉他们“听”也是目标,在“听”中能发现更多的问题,在“听”中能激起思维的火花。在平时的课堂教学中,我总会抓住机会郑重其事地强调听与说同样重要。说是表达自己,让别人明白,听是尊重别人,弄懂别人的意思,说要大胆,听要专心。老师欣赏积极发言的同学,同样也喜欢专心倾听的同学,在专心倾听的基础上,再踊跃发表自己的见解,那才是最好的学生。我经常会说“你从老师讲的话中听懂了哪些知识”“谁跟老师想得不一样”“谁还有补充吗”“谁还有更好的意见”等。学生只有认真听清老师讲课的内容后,才有可能正确地总结、反思本课所学的内容,甚至向老师发出质疑、挑战。

2、创设情境,乐于倾听

事实上,要求学生在课堂上的每一分钟都全神贯注,聚精会神是不可能的。兴趣永远是学生最好的老师,但倾听对于调皮、活泼的儿童来说无疑是无趣的。教师应该想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。新教材中引入了许多小学生喜闻乐见的生活场景、卡通形象、有趣的开放性问题以及游戏活动等,我们要充分利用这些素材,激发学生的学习兴趣,同时还可以根据学生的生理、心理特点,结合课题引入一定的故事。如“数学广角简单的排列”一课,本来这种逻辑知识对于二年级的儿童来说是非常枯燥无味的,对基础差的班级更显得生涩难懂,于是我在教学时设计了一个畅游数学王国的情境。通过智力闯关,打开一道道密码门,吸引学生迫切想要学会排列的方法,解决一个个生活中的排列问题。当密码门在学生竖起耳朵听着“嘎吱嘎吱”的开门声中慢慢打开时,大家不约而同欢呼起来。这样的情境创设,大大提高了学生的学习兴趣,使学生产生了倾听下去的强烈愿望。

3、恰当评价,鼓励倾听

在“听”的培养中,教师千万不要吝啬你的赞扬,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。如我经常会说“你听得最认真,这可是尊重他人的表现呀”“这么一点小小的区别都被你找出来了,你可真了不起”“你听出了老师讲课中的错误,可真帮了全班同学的大忙”“大家看,这位同学不仅听懂了老师的意思,还加进了自己的

想法,多棒呀”?一个眼神,一句赞扬,一个微笑,不花时间,不费力气,却能收到明显的教育效果,我们要善于发现每个学生的闪光点,用真诚的话语鼓励他们,课堂上学生怎么会不认真听讲呢记得有一次,我在讲一道作业题时,由于没有认真准备和思考,就轻易给出了一个错误的答案,多数学生是在我讲的同时低头抄写黑板上的结果,根本没有仔细分析。但有两个同学一直坐在那里若有所思,没有动笔。我发现这一情况后及时询问了原因,让他们说出自己的想法,纠正了所犯的错误。表扬时我激动地说“你们不愧是‘纠错大王’”从这以后大家听讲更认真了,争先恐后地给我提意见,使我的教学也能够做到精益求精。

以上是我一学期来的所做的一点微不足道的研究工作。在下阶段实验过程中,我将重点探讨学生之间倾听习惯的培养,以及教给学生倾听的一些具体方法。希望得到专家和同仁的继续支持。谢谢!


第二篇:小学二年级数学教育教学工作总结


本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作有如下总结:

一、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

二 、努力提高课堂教学质量

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。课堂中注意到以下三点:

1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望,发挥他们的主体意识,让他们不再是“看客”。

(2)及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是:新授的知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)构建知识网络结构。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习,连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生学习数学指明了方向,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

处理学生作业是一项长期的工作 ,每天都不少于一个小时,针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。对后进生百倍关爱,用放大镜找出他的优点 ,及时的给予表扬,增进他们学习数学的勇气和信心。

5、让学生尝试写数学日记。

在本学期的教学中,指导学生学会观察生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记,开始时他们 写的仅仅是三言两语,但我相信随着时间的推移他们会有收获的,当多数学生会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。

三、虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、存在的问题和困惑。

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致学生与教师在管理学生上的分歧,教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中,如何充分挖取有效的教学资源,提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

今后的工作中,我将发扬优点、克服不足,以取得更好的成绩!

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