20xx--20xx学年度第一学期初二(7)班工作总结.txt爱尔兰﹌一个不离婚的国家，一个一百年的约定。难过了，不要告诉别人，因为别人不在乎。★ 真话假话都要猜，这就是现在的社会。 本文由jysh1980贡献

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初二（ 初二（7）班班主任工作总结 班班主任工作总结

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和 生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲 礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。 一、树立班级目标 “人活着是要有点精神的！ ”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生 奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本 学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再 厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生 的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、 奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的 共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。一学期下来，我班的各项工作完成 得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩 都进步了。 二、培养良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。 1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风 班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。 严格班集体的 常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们 渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引 入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做 到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套 完善的评估机制， 用量化的形式进行管理。 我在班内开展 “五面小红旗” 的比赛， 将学生的日常行为规范划分为五大块， 将量化的结果即时反映出来， 做到天天记、 周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学 生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争 意识，也促进了良好的班风形成。 2、创设良好的学习环境 首先在教室里创设一个适合读书的环境， 我叫班干在教室的学习园地里醒目 地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个 目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个 学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们 就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别 写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习；其次，我还注 意培养学生的良好学习氛围的形成， 我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室 第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教 室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对 别人的行动感到一股无言的压力， 也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气 氛；最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过： “教师个人的范例，对学生的 心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”学生对教师有着一种特殊的信任 和依赖感，接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是 班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为 人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。 三、加强后进生的思想转化工作 很多班主任都问过我同样的问题“魏老师，你们班是不是没有后进生，怎么 没见过你带调皮生到政教处？”对于这个问题，我只是笑而不回答。我相信不管 是怎样的班级都会有问题生， 何况我们是平行班。 一些班主任在学生发生问题后， 急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生 发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学

校去刺激 他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取 行动，而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理 问题的过程中有哪些不足。 如果自己能解决， 就不要找学校、 家长。 常言说得好： 十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他 们。我班的罗畅斌同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生，每次对他进行 批评，他都是一副无所谓的样子，虽然我并没有因此而放弃对他的教育，而是特 别注意关心他、爱护他，但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机 会却使他发生了根本性的转化。有一次早上放学后，我正在家里忙着搞家务，忽 然接到学校领导打来的电话，说我班的学生在学校不注意撞到头流血。听到此事 后，我赶紧放下家务跑到出事地方，连忙把他送到医院处理伤口，并不断地安慰 他。这种关心触动了他的心灵，他红着脸说： “老师，现在已经是一点钟了，您 回家吃饭吧，我没事，待回儿我妈妈就来了。 ”但我还是不放心，直到他妈妈来 了我才离开。从此以后，他见我毕恭毕敬，好象有一种特殊的感情。以下发生的 事情更让我吃惊， 记得有一天晚修期间， 班上的一个同学忽然生病呕吐在教室里， 导致满间教室臭熏熏的，其他同学都用手捂着鼻子。而他却站起来说： “老师， 我去楼下拿沙子上来盖住脏物”说完，他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙。看到 他的这些表现，真的感觉到他有了变化。 四、 加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大 程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就

是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了 解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认 真学习。

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第二篇：20xx--20xx学年度第二学期初二(7)班工作总结

20xx—20xx学年度第二学期

初二（7）班班主任工作总结

本学期我担任初二（7）班班主任工作。一学期的工作中，能够遵守教师职业道德规范，严格要求自己。爱岗、敬业，热爱关心学生，能够及时将学校精神传达给学生。

根据学校的精神，初二学生的特点，本班学生的实际情况，开学初制定了班主任工作计划，并在实际工作中能按计划执行。总结本学期工作特点如下：

1、一学期里能够坚持及时到岗，做到学生进班,教师进班。细心体察学生思想动态，观察班内变化，耐心细致地做好学生青春期引导工作。

2、在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生使用一个标准。好学生不受到偏爱，对后进生不有偏见，一碗水端平。对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，关心每一个学生，帮助每一个学生。并在班内开展学生互帮互助活动，树立好的班风。

3、信任、支持班干部的工作，发挥团员的先锋模范作用。发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。在班内培养学生团结协作的精神。

4、充分发挥家庭的作用。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。所以经常与家长联系尤为重要，尤其是借

助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。

5、与任课教师进行及时有效的协调，全面掌握班级情况，及时处理。使班级时刻处于协调稳定的发展中。坚持对学生进行赏识和鼓励教育。

班主任的工作无小事。工作中，我总会从多方面多角度思考问题，力求把每件事做到最好。尽管如此，仍会存在不足，所以在今后的工作中我会弥补不足，争取更好。