中班上学期半日活动奥尔夫教案设计

设计者：凌俊妍

活动内容：奥尔夫《黛娜》

活动目标：

1、引导幼儿熟悉并演唱歌曲，掌握稳定节拍。

2、乐器分类游戏，巩固幼儿对乐器分类的掌握。

3、幼儿感受三种音符的时值。

活动准备：

1、皮、木、铁类乐器图片各一张，空白纸一张，画有笑脸的纸一张。

2、皮类、铁类、木类乐器每种若干。

3、歌曲《黛娜》。

活动过程：

一、 学唱歌曲《黛娜》

师：请小朋友听一首歌，一会要和这首歌做游戏。

1、播放歌曲《黛娜》，幼儿听歌曲，

2、教师帮助幼儿理解歌词，幼儿跟着教师学唱歌曲。

3、师提问，幼儿讨论：你一个人在家时，你会做什么。

4、游戏：换歌词。

（1）借小朋友的名字，将歌曲中“黛娜”换成幼儿名字，带领大家唱这首歌。

（2）换成幼儿名字后，幼儿边唱歌边在膝盖拍出ta的节奏。

（3）请幼儿选一种乐器，说出乐器名字，将歌曲中“黛娜”换成该幼儿姓名、“老吉他”换成乐器名，幼儿一起边唱歌边拍膝盖打节奏。

二、乐器分类游戏。

1、分组

每个幼儿选择一种乐器，教师帮助幼儿熟悉乐器的材质，将幼儿按照所拿乐器材质

的不同（金属、木头、皮）分成三组。

2、按组依次敲击乐器。

（1）教师将表示乐器材质的图片（皮类、金属类、木头类、空白纸）按顺序排列，引导幼儿按组依次敲乐器。空白纸表示“暂停”（休息，任何人也不用敲）

（2）练习几次，教师交换图片间的位置，引导幼儿反复练习。

3、听歌曲，看指挥，敲乐器。

教师轻唱歌曲《黛娜》，幼儿看教师黑板指示不同的图片，分组有节奏地敲打乐器，为歌曲伴奏。增加“笑脸”的图片，替换掉其中一种材质的乐器图片，幼儿看到教师指示“笑脸”，就又要停止敲奏，大笑一下。

播放歌曲《黛娜》，幼儿按歌曲节奏，看教师指挥。分组依次敲奏乐器。

三、 活动结束，唱结束歌。

师：“乐器宝宝说它累了，要休息一下，现在请小朋友们将各种乐器宝宝按材质不同送它们“回家”喽。

四、活动反思

本次的奥尔夫音乐活动，主要是让幼儿了解乐器的材质，并进行分类。通过图片的帮助，教师的指挥和引导，幼儿很快掌握了各种乐器的材质归属。在其后按乐器材质的不同依次为歌曲《黛娜》伴奏的环节，幼儿在老师的引导下，做的较好，使《黛娜》这首歌，在幼儿乐器的伴奏下，显得特别有立体感，提升了孩子们参加音乐活动的积极性和成就感。孩子感兴趣，家长看了也很高兴，奥尔夫音乐活动看起来更像一场小型的音乐会，似乎每个孩子都是小小演奏家，看到孩子们个个骄傲和快乐的表情，我也感到无比的自豪与满足，只是在面对家长第一次开展奥尔夫音乐活动，本身节奏感不强的我，活动中紧张的表情和语言，显得有些生嫩，这一点我需要向老教师多讨教和学习。总而言之，这次的活动，还是顺利的结束了，家长的反应还是很不错的，许多家长都建议以后多开展一些类似的开放日的音乐活动。

第二篇：半日活动教案小鸭找朋友凌俊妍

小班上学期半日活动教案设计

设计者：凌俊妍 活动内容：故事《小鸭找朋友》

活动目标：

1.理解故事内容，知道小鸭要找会游泳的朋友。

2.乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。

3.初步学习故事中的对话语言，了解交朋友时的礼貌用语。

活动准备：

课件《小鸭找朋友》、音乐《母鸭带小鸭》。

活动过程：

一、导入，引起幼儿的兴趣。

1.播放《母鸭带小鸭》的音乐，带领幼儿学做小鸭游泳的动作走进教室。

师：好，小鸭子游过泳，上岸喽，抖一抖，洒一洒身上的水。小鸭子们开不开心啊，可是还有一只小鸭子它不开心了，你们知道为什么吗？（边说边做动作）

幼儿讨论——师总结：哦，小鸭子很孤单，没有朋友陪他，他想找好朋友。（师可自演自说。让我们来问问小鸭子吧：小鸭子，你为什么不高兴啊？没有朋友陪我一起玩，我想要找朋友。）好，让我们一起看一看啊，小鸭子是怎么找朋友的。

二、幼儿欣赏课件，理解故事。

师：小朋友告诉我小鸭都找了谁做他的朋友？

师：“最后，谁成为小鸭的好朋友，陪小鸭一起游泳了？”（小乌龟） 师：“为什么小鸟、小兔不能陪小鸭游泳呢？”（幼儿思考讨论）

过渡语：我们一起来再看看动画，听听小鸭对它们说了什么话？

三、分段欣赏故事（练习对话）

1、播放第一段课件。

师：小鸭子游啊游，遇见了小鸟，小鸟怎么么过来的啊？（飞过来的，引导幼儿做小鸟飞的动作）。

师：小鸭对小鸟说了什么了？（个别幼儿-集体）

师：小鸟怎么说的？

师：小鸟真有礼貌还说，对不起。

2.、师讲述：一只兔子走过来了，兔子怎么过来的啊？(

师引导幼儿学小兔跳的动作）说

“你能和我一起游泳吗”(引导幼儿一起说）

兔子说——（个别幼儿-集体）

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”（强调“对不起”三个字） 播放第二段课件。看看小朋友们说的和动画上一不一样。

3、师讲述：一只小乌龟爬过来了（引导孩子做爬的动作），小鸭说：（个别幼儿-集体）

“你能和我一起游泳吗”

小乌龟怎么说的？

播放课件最后一段。

4、师：小鸭找到谁做朋友？幼：小乌龟

师：为什么小鸭最后和小乌龟成为好朋友呢？幼：小乌龟会游泳。

哦，会游泳的小动物才能和小鸭成为朋友，除了小乌龟是它的好朋友，还有谁会是它的好朋友呢？

幼儿：小鱼。

师：那让我们来学学小鱼游泳的动作吧。

幼儿：小蝌蚪。

师：也我们也来学学。

小鸭找到和它一起游泳的好朋友了吗？它找到会游泳的乌龟朋友后心里感到怎么样？（很开心、很高兴……）

四、结束

师：小鸭找到了朋友，非常开心。我们也来找找朋友吧。

小朋友们下位找自己的好朋友。

在《找一个朋友碰一碰》的音歌声中结束活动。

五、活动反思

此次教学活动的展开，孩子们的热情都很高，能与我互动开来，课堂气氛非常好。我充分抓住了故事中的细节动词，例如：兔子走、小鸟飞、小乌龟爬等动物分别走来的动作与幼儿展开模仿和互动，并充分体验了小鸭子在找到了朋友后的心情，以孩子为中心，充分发挥了孩子的主动性、积极性和丰富的想象力。但在课上，有细节我还是没把握住，在最后幼儿引申和想象部分，我没有很好的收住，课堂纪律有

些乱，语言过渡不自然和啰嗦，这点以后要需要好好的锻炼。

第三篇：幼儿园半日家长开放活动总结

幼儿园半日家长开放日活动总结 家长特别重视孩子在幼儿园的教育培养情况，关心老师如何引导幼儿在日常生活与活动中生动、活泼、主动的学习的情况；关心幼儿良好的品质、行为习惯如何从小养成的问题，关心我们为幼儿提供的学习、活动环境、保育、保健生活环境是否满足幼儿多方面发展的需要。半日家长开放日给了家长们一次充分感受和了解幼儿园对孩子培养全过程的机会及对自己孩子在园表现有更好的认识。而幼儿园，以此来更好的和家长们进行沟通。

本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，还将一些新的教育观念传递给了家长。活动取得了较好的效果。

在这次开放活动，我们让家长了解了孩子在幼儿园半日的活动流程：晨接、晨检、区角活动——活动前准备（入厕）——第一个活动——加点、喝水——课间操以及民间游戏——第二个活动（亲子活动）。入厕、加点喝水、早操，孩子们都能有序活动。早操后的民间游戏，男孩和女孩分成两组，孩子们热情高涨，开心的玩着。每个家长对幼儿园的发展前景充满了希望。

活动准备阶段我们已经对活动的每个细节有了精心的安排，如：圣诞环境布置，如：圣诞挂饰、墙饰彩灯、请家长欣赏的幼儿日常活动的PPT等；活动前要求家长要配合的几大事项，如：1、请家长手机开成静音或震动，活动中注意不要大声讲话，不要帮助幼儿。2、照顾好自己的孩子的同时，也要照顾好别人的孩子。2、加点时家长去参观。3、反馈表每人一张，活动结束上交。4、请家长签到。5、教室空间有限，椅子请爸爸妈妈们让孩子们坐，多余的让给带孩子的家长和孕妇。6、保育工作，活动中分工明确，每个环节环环相扣。

在活动中家长看到了自己孩子在园的表现，使家长对孩子的优点和缺点有了进一步的认知；对自己孩子和别的孩子也有了一个横向的比较；同时家长也

看到了幼儿园活动的精彩、保育工作的到位、幼儿用餐的良好表现、孩子在园的开心等，使家长更加放心的将孩子放在幼儿园。

活动中孩子们天真童趣的言行，不时赢得家长们的阵阵笑声和掌声。在活动中孩子们成了主人，天真的孩子们还兴致盎然地拉着爸爸妈妈一起舞蹈、一起活动。我们还不失时机地为家长准备了“意见反馈表”，请家长对我们的活动提出宝贵的意见和建议。家长对我们的活动表示非常的满意，认为：家长开放日活动意义很大，幼儿园的环境和育儿设施的建设非常完备，老师耐心细致的教育，说声：“你们辛苦了！对你们所作的一切非常满意”“老师你们的活动寓教于乐，孩子开心，我们也开心。”“老师你们辛苦了，希望经常搞这样的活动”；家长们看到孩子们的点滴进步，笑得合不拢嘴，一句话道出了家长们的心声：感谢老师们！！！

不足之处：

活动中还是漏准备了好足够多的笔，有的家长用记号笔填了反馈表。对此，本人要好好的自我批评，也认识到自己确实还有许多要学习的地方。

总的来说本次家长开放活动，开得非常成功。从活动中和家长的反馈中，我们也有了更好的启示，相信我们今后的工作会做得越来越好！