三年级一班课外阅读计划

时间:2024.3.23

三年级一班课外阅读计划

一、指导思想:

以党的十六大关于建设“学习型社会”的精神为指针,以创建“书香校园、书香班级”为导向,着眼于学生的终身发展,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,积极开展读书活动 ,努力为学生打造一个书香班级,使校园充满智慧和生机。

二、活动目的:

1、“读书工程”需要“与书为伴的教师,积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。

2、组织开展“读书工程”,开阔学生的视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。 3、通过开展“读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

4、通过开展“读书”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力创建“学习型班级”。

三、具体要求

(一)教师读书活动

1、精心研读学校推荐的必读书籍,切实开展“同读一本书”活动;认真选读有关的优秀书籍。既读教育教学专著,也读经典的优秀的文学作品,既读业务类书籍,也读理论类书籍。

2.充分发挥图书室的作用,使之成为我们借书读书开放的港湾。

3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例,并积极上传到校园网 。

4、组织读书体会的交流展示,组织“鸿鹄杯读书”的评比活动。 5、进一步确立大语文教育观,打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学 内容,向学生推荐优秀课外读物。 (二)学生读书活动

1.继续充实完善班级图书角,让学生有书可读。力求图书角天天开放,并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。

2.进一步促进“课前两分钟吟诗”活动,对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求熟练背诵。

3.继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。 4.积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读,积极组织“读书大王”评选活动等。

5.认真上好“阅读指导课”。利用40分钟的“阅读课”,做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“我是播音员”活动,每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。

6.积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书,由语文教师检查后记录下书名,发给“小书迷”卡片一张;学生获得五张卡片后,发给“读书之星”荣誉证书。每月初举行上个月“读书之星”的表彰,每学期举行一次“读书大王”的表彰。

7.作好“读书笔记”,按统一要求配备由学生个性化命名的“读书笔记”一本,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来,一周一评。

8、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。 (三)家庭读书活动

1.向家长倡议:争当“书香家庭”。要求全体学生的家长配合读书活动,带头读书,做到“五个一”,读一本书,写一篇读书心得,确立一条家庭学习格言,家长与孩子搞一次学习交流(谈心或分享学习成果),参加一次社会实践活动。

2.围绕读书活动,充实家长学校活动的内容,充分发挥家长的作用,使其成为我们读书工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

3.父母在家要督促孩子经常阅读课外书,并给予一定指导。 四、每月活动安排

九月份

1、营造“书香班级”宣传活动; (1)黑板报、画廊宣传 (2)致家长的一封信

(3)第一期推荐书目介绍

2、班级图书角、古诗、成语园地建设;

3、创办语文手抄报。

十月份

1、以“读书活动”为主题的展示活动; 2、师生读书笔记展评活动; 3、组织开展“我读书、我快乐”演讲比赛、故事大王比赛、经典诗文诵读、成语接龙比赛等。 十一月份

1、现场作文比赛; 2、评选“读书之星” ; 3、开展阅读考级。 十二月份

1、评选“读书大王”等 2、读书活动总结。 每月常规工作

1、推荐书目介绍工作。 2、每天活动课时间学生自由阅读活动。 3、师生同写日记活动。 4、黑板报、手抄报定期更换。


第二篇:三年级语文课文阅读计划


三年级语文课外阅读计划

一、指导思想

通过开展“让书香伴我们成长”系列活动,激发学生读书的兴趣,让每一个孩子从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书活动中学会思考,学会做人,树立远大的理想!

二、读书目标:

1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过活动,在班内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动,让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

4、通过活动,提高学生善于思考、综合实践的能力。

三、读书口号:快乐阅读 幸福成长

四、活动设想:

1、营造书香浓郁的读书氛围。

(1)做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香。

(2)让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生。

2、建立班级书库,让学生有书可读。

(1)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,要求每人选一至三本带到学校,充实班级小书库。

(2)发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。

(3)班级小书库实行全天性开放,安排专人进行管理,下午的作业辅导课时间对完成作业的学生开放图书角,充分利用每分每秒的时间,保证学生每天的阅读时间。

(4)将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

3、 建立读书笔记本。

每个学生都要准备一本读书笔记本,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘抄或剪贴上去。

4、 开展读书实践活动。

(1)进行“小小故事会”,朗诵比赛、读书笔记交流等活动。

(2)提高语文课堂教学效率,保证课外阅读正常、有效地开展

a、充分利用每周一节语文阅读课,发挥指导作用,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

b、针对课堂所教学内容进行课外的链接,提高学生的阅读兴趣,培养学生的读书习惯。

(3)晨读,晨背。

结合语文教材,朗读一些精美片段、名言警句和成语。使孩子们从小受到语言美的熏陶,并且能将这些优美的词句积累下来。

(4)读与画相结合。

将读书的内容用图画的形式表现出来,如:学古诗、画古诗;讲故事、画故事等。

(5)读与做相结合。

读过劳科技艺一类的书后,做一些小实验;读过传统美德教育方面的书后,学会怎样做人。

(6)读与想相结合。

教师阅读上半部分内容,让学生续编,再看文中的结果,能极大引起学生的阅读兴趣,培养学生的想象力、创新力。

5、教师和学生共同撰写读书活动总结,召开一次读书总结交流会。学期结束时进行 “读书小博士”“读书小硕士”“ 读书小学士” 评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。

总之,本计划的宗旨就是激发学生的兴趣,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力。让学生在快乐阅读中幸福成长。

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