语文学科培训总结

大唐庄镇初级中学 苏乃春

我很荣幸成为联合助学基金会培训班的一员，这次培训为我提供了再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式方便。王桂儒校长的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。育贤中学的老师所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，为我以后的工作积蓄了力量，理清了思路，让我感受到了一个全新的教学舞台。在这里首先让我说三点感谢：第一感谢联合助学基金会搭建这个平台，为我们提供一个向名校名师学习的机会；第二感谢博福易普生（天津）制药有限公司对教育事业的无私捐助；第三感谢育贤中学的校长和老师在百忙中给我们做的精彩的讲座。

本次培训在启动仪式上王桂儒校长为我们做了《教师如何克服职业倦怠》的报告，王校长以自身经历给我们上了生动的一课，激发了我的教育热情。在接下来的八周时间里，育贤中学的老师分别为我们做了《中考名著阅读专题复习》、《综合性学习》、《中考病句类型》、《中考课外现代文阅读分析及日常教学建议》、《标点及课外阅读如何落实》、《诗歌赏析》、《七年级上册作文训练设计》等专题讲座，可以

说毫无保留的把多年的经验传授给我们，使我深受感动的同时受益匪浅。

一、通过听王校长的讲座，我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，重新认识了"爱"是教育永恒的主题。我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。一名合格的教师，绝不能仅仅是一个“教书匠”。一名优秀的教师，也必须是学生的心理辅导师。我们在长期的教育实践中应该逐步形成这样的理念——学生成功的基础是心理健康；学生成功的动力是信心；学生成功的关键是挖掘他们心理潜能。作为骨干教师，我们必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

二、通过听王校长的讲座，我还认识到，我们还要做一个幸福快乐的人，克服职业倦怠。怎么才能幸福起来呢？这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体困惑的问题。王校长用自身经历给我们上了生动的一课，王校长几十年的生活竟然如此简单——早晨5点起床,直奔市游泳训练中心，游泳一小时，在早晨7点半之前赶到学校。晚上，再与所带的“问题”学生夜读到晚上10点,回到家还要翻阅一天的报纸。王校长是幸福快乐的，因为她有一个目标，她有一种精神，她有对学生、对学校、对教育全身心的爱。所以说幸福要靠谁来给，不是别人，而是我们自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，都希望自己的辛苦努力能够得到

高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，调整自己的心态，既然我们选择了这个职业，我们就要爱这个职业。我们要从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只有教师是一个幸福并快乐的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

三、通过育贤中学老师的培训，我对语文学科“教什么”、“怎么教”，有了一个全新的认识。随着课程改革的深入，我们学校不少的语文老师都不知道该教什么了，不少老师都发出了“越来越不会教书了”的感慨。基金会组织的这次培训真像一场及时雨，解决了我们不少难题。

说实话，名著导读一直是我们农村学校教学的难点之一。学生不愿意读、家长不重视、教师方法指导不到位等多种原因导致我校语文教师名著教学效果不佳，收效甚微。听了育贤中学老师的讲座后，我校语文教师在研讨时积极性都很高，提出了几点切实可行的名著教学方法。如：组织学生名著知识竞赛，激发学生的阅读兴趣；假期布置读书任务，写读书笔记，强化一下记忆；学期末教师的系统总结，包括人物性格、事件等。我相信这些教学举措，从低年级就开始实施一定会取得良好的效果的。

难点之二就是课外阅读教学，这也是学生丢分最多的题目。但我们的语文老师往往在复习时是忽略的，因为课外阅读最不好把我，每

次考试都在变，我们的老师无从下手。听了育贤中学老师的讲座之后，我觉得总结归纳的很深刻、很到位。我们找到了方向：1、整体把握课文的思路，能概括段落大意。2、了解语言所反映的对象，感受语言所表达的思想感情。3、找出课文中一些自己喜欢的句子进行赏析。

4、体会课文中一些句子的深层含义。5 、归纳中心和写作方法。我们要把这些落实到平时的教学中，正如叶圣陶先生所指出“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能。”我们语文教师要朝着促使学生“三反”这个目标前进，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。而不能把课讲的很热闹，很花哨，可是学生没有形成什么阅读能力，这种课是最要不得的。

难点之三就是作文教学，作文在试卷分值中的比例是最大的，然而在这方面我们几乎就是空白。我们平时做的也就是两周写一次作文，日常写写日记，做做积累，随意性比较强，缺乏系统性。育贤中学老师所做的“七年级上册作文训练设计”让我茅塞顿开。今后的作文教学中我要归纳写作方法,从文章的立意、选材、谋篇布局、表达方式、表现手法、修辞方法等方面进行指导训练。其次，选好“习题”。我所说的“习题”是指在某些方面与作文题目相同或相似的经典之作。多则七八篇，少则两三篇。然后进行大量阅读，精挑细选出来，编辑成册，以备后用。最后系统训练，完成目标。我相信在我的坚持下，我们学生的作文水平一定会有显著的提高的。

四、通过育贤中学老师的培训，我感到了我与育贤中学老师之间的差距，我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。学生良好的语文素养的养成，离不开教师的教学实践，尤为重要的是教师自身的素质。我们教师应该树立终身学习的理念，这样才能更好的激发学生阅读的兴趣，调动起学生的积极性。这样才能更好地实现教学过程的知识传递、技能形成、智能培养的初衷，也才能更好的完成长远的目标——学生较高的语文素养与健全的人格。作为新时期的语文教师，我们应该成为知识的先行者，“且夫水之积也不厚，则负大舟也无力”，几千年前智者的话给了我们最好的启迪。身为老师，我们要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。并且不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 本次培训，用一个成语来形容，再恰当不过了，那就是“百家争鸣”。在我们研讨的时候，有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率……大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。通

过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

第二篇：小学语文学科培训总结

小学语文学科培训总结

如火如荼的网络学科培训接近尾声了，在这近两个月的学习中，我认真学习各位专家的视频和文章，领会其中的精神，感觉收获颇丰，现在就将一些收获总结如下：

一、 通过学习，学会了更好地备课。作为一名老师，自从踏上工作

岗位开始就有了备课的经历，然而，这次的学习让我对备课有了新的感受。备课其实是非常辛苦、非常用心的一个过程，需要考虑教材、学生还有老师自身等太多的因素。因人而异，说来容易做来难。这也是我今后工作努力的方向。

二、 语文教学要教给学生阅读的能力。

各学段对阅读的要求也各不相同。要教会学生自己去读书，语文学习必须要通过大量的阅读，才能让学生在学习中不断进步。

三、 如何在语文教学中做到形成性评价。

通过学习，我知道了形成性评价这个概念，它的目的就是要确立学生的主体地位。提高他们的学习兴趣，增强学习责任心，以及与人合作的意识等。评价的语言要丰富，形式要多样，要能充分激励学生，让学生保持积极向上的热情。

总之，通过学习，感触挺多，要给学生一碗水，需要源源不断的活水，这活水从哪里来？就从我们不断的学习中来，“纸上得之终觉浅，绝知此事要躬行。”感谢这次培训，感谢各位老师，我会将所学用于教学，让师生共同受益。