20xx——20xx年度上学期七年级历史期末工作总结
何玉梅
本学期在紧张而有序的节奏中临近期末,作为一个青年教师,伏
案反思,感慨良多。从一个对教育教学不甚了解的新人到对本职业的
点滴感知,无不记载着一个有着执著教学追求的教师的成长的印记。 只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平,才能科学地确定教学
的起点,达到预期的教学目的。对本学期进行总结如下:
一、 准确把握教学的目的和要求
初中历史课程标准指出:学生了解重要的历史事件,历史人物和
历史现象,以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、
综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学
生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。对
学生进行思想品德教育。要达到这个要求,初一历史教学才是“万里
长征”第一步,教师要依据初一学生的心理特征和认知水平,注意小
学教材与中学教材衔接。。
二、 激发学习的兴趣是引入门道的第一步
“兴趣是最好的老师”。兴趣有巨大的心理效应,能使人的大脑皮
层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化,化非智力因素为智
力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的
兴趣,最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。例如,提
供教坛讲故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲
故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培养了学生的阅读能
力,综合概括能力,表达能力,又锻炼了学生的胆识勇气,还尝到了
做小老师的滋味,内心充满成功的喜悦。
三、 直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看,初一学生的形象思维占优势,采用直观教学方法为学生提供感性材料,有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直
观等。
四、 加强学法指导是引入门道的关键
中学的学习要求与小学的不一样,学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀,但由于初一这个转折点没过渡好,成绩大幅度下
滑,反之,却上升。因此,加强学法的指导是必要的。
1、回答问题。每节课都有提问,学会回答问题是最基本的。如果问题是一个点,学生可以作答。如果问题是个面,大部分学生便不知所措了。反映出学生答题的水平较为低下。教师要为学生分析题意,介绍答题的基本步骤,然后引导学生先阅读课文,分析判断,再综合作答,并要求答案内容有一点以上的必须分点作答:①、②、
③……,养成条理清晰的好习惯。
2、列大事年表。学完一个单元,列大事年表可教会学生抓住重
点,理清历史线索的方法。
3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈,头绪繁多,设
计表格教会学生归类整理知识的能力.
第二篇:20xx~20xx学年度上学期七年级历史教学工作总结
七年级上册历史教学工作总结
转眼间,又一学期过去了。在本学期里,本人担任初一年级历史教学工作。由于年纪较大,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,悉心研究教法,虚心向年轻教师学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力,获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结,做到扬长避短,以期在今后的工作中争取更大的进步。 本册教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,共四个单元,每单元4—6课不等,共22课。每一课课前有课文提示,它虽然很短,但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文,你会发现有宋体字叙述的内容,是我们学习的主要内容;黑体字叙述的内容,是我们的阅读内容,是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图,以及那些小框框里的想一想、说一说等,令我们对所学内容更感兴趣,引导我们去思考更多的问题。通过对本册教材的内容分析,我们发现与以往的教材有很大的不同,这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学,我的感触是很深的。
首先谈一下自己认为做的好的方面。
一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读,并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动有趣,学生爱听。
二、认真备课。不光是备教材,更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上,根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根据学生的特点去点拨引导。
三、加强师生交流,充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体,教师是主导,教师在教学过程中要充分认识到这一点,不光要以学生为主体,还要尊重学生,与学生进行平等的交流对话。
四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识,还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识,让他们参与到历史研究中来,培养他们的健康的价值观与人生观。
以上四点,本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够,有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。
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下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面:
一、上课时有时后会好高骛远,脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维水平,这样不仅让学生没听懂本课内容,也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。
二、信口开河,离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾,虽然学生爱听,但一节课下来教学任务没完成,重点也体现出来。
三、面面俱到,没有重点。上课时生怕会遗漏知识点,眉毛胡子一把捞,这样不仅加重学生的学习负担,学生对于本课的内容也印象不深。
四、探究与实践课没有积极开展起来,新课标精神中是很重视探究与实践的,但在教学过程中总是找借口予以推掉。
此外,作为一名受传统教育模式影响下的历史教师,深知自身的缺乏,故要求自己在课前做到全力以赴地备课,多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论,积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。
总之,在经过一个学期的历史教学,收获很多,感悟也很多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解,自身还存在很多不足之处,今后仍要不懈的努力,也希望在未来的日子里,取得更好的成绩!
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