仪陇县岐山小学校20xx春

教导处工作总结

转眼间新的一学期即将结束。回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以“以人为本”为准绳，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，加强对毕业班的教学力度，加强家访工作等方面做了大量工作，现总结如下：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织了教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论好来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

（1）、积极组织参加校内外研讨课。

从开学第三周起，学校举行各年级教学研讨课。课前，教导处与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，全校老师对这一堂课进行“正批”与“反批”的激烈讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。

在举行的教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的日记起步、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操做能力。

（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作

了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范 。本学期我校严格执行课程计划，强化教育教学意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“五抓”：

（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案做到了周查月结。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，像张泽、彭发容、黎雪瑛等年青教师，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。这些，歧山小学的学生表现尤为突出。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以

提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和晨会的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

3、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。

（1）、加强学生的基础知识的掌握。①重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班十分重视学生的基本功。②、重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是十分重要的，特别是小学毕业班，对所学知识有做系统积累。③、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。④、重视学生建立自己的知识架构。知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。⑤、重视学生的做题方法的积累和使用。语文、数学和英语，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，英语的语法常识，都是“有法可依”的。

（2）、加强毕业班的思想教育。往年，每到小学毕业阶段，学校总会出现一些学生报复性破坏现象。那都是因为对学生思想教育不到位的后果。毕业班成绩固然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。

（3）、加强毕业班的毕业模拟考核。为了解学生对知识掌握的真实情况，我校每学月都进行了毕业班模拟考。通过考试，查漏补缺，然后有针对性的进行毕业辅导复习，以提高毕业班成绩。

三、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，如“学雷锋树新风”活动、庆六一文艺演出、我为母校做件事、写字比赛活动、作业展评等，众多的活动为学生提供了学习交流的平台，丰富了学生的文化生活，优化了育人环境，使校园热闹起来，也陶冶了学生身心，拓宽了学生生活空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。

四、注重对青年教师的培养

师资队伍的建设是课程建设的核心内容，其目标是以全面提高教师队伍整体素质为中心，以积极培养和引进学科带头人为重点。教导处从以下几方面加强青年教师的培养。

1、加强青年教师的思想政治工作，不断提高他们的政治素质和形成良好的职业道德。激发青年教师热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗，这是抓好青年教师培养工作的关键。对青年教师而言，要提高政治素质和形成良好的职业道德。

2、培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。青年都是朝气蓬勃，有在教书育人中经受锻炼，接受洗礼的强烈愿望。因此要强化青年教师的成才意识，要求他们不仅要敬业，而且要精业，要刻苦钻研业务，探索教育教学规律。通过努力，黎雪瑛、许智等老师，教学水平都有所提高。

五、加强家访工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，我们加强了家访工作。

1、召开六年级家长座谈会。本学期第六周星期五上午9︰00，在本校六（1）班教室召开六年级家长座谈会。会上，杨校长向各家长介绍学校的各方面情况，就毕业班学生的学习上和生活中的情况向家长提出七点意见要求。会后，各班班科任与家长就学生的各方面情况进行了交流讨论。学生家长座谈会，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

2、做好各年级的家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访两次。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

六、存在问题与不足

教导处是校长的参谋和助手，是为教学服务的，是为教师服务的。教导主任是学校教学工作的组织者，也是实施者。本学期来，在校长的指导

下，制订好学校的教育教学工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验；制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的期中抽测和期末检测及卷面分析工作；关心全体学生的全面发展，组织好学生的各项活动；做好查课工作，确保开齐课程、开足课时，为请假的教师安排好课程；组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动等工作。但是，在本学期来，存在问题还是有的。

1、在学校工作方面做得不够尽细，与教师交流不够。

2，教师队伍中，思想素质低，教学业务水平低，教学质量提高慢。

3、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。

4、加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。

5、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在县，区的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为岐山小学努力谱写教育新篇！

歧小教导处

20xx、7、8

第二篇：小学教导处总结

汊河学校西校区20xx—20xx学年度第一学期

教导处工作总结

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，紧紧围绕区教育局提出的“幸福课程”为目标，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。同时在充分尊重每个学生和每个老师的兴趣指向和能力特长，尊重每个学校的发展追求的基础上，提升学生的综合素质，提高教师的专业水平，彰显学校的办学特色。下面就教导处本学期的工作作一回顾：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织学习，更新理念。

学期初学校积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、扎实开展校本教研活动。

把校本教研和课堂教学有机结合起来是校本教研工作的主要任务之一。本学期将通过追求教研方法的多样性、教研主题的多元性、教研过程的实效性等途径让教研活动更规范、更有效，让课堂教学达到有效乃至高效的境界。一是规范管理。从学校管理层面入手，保证教研活动时间，加强出勤管理，行政人员全程参与教研活动，发挥其制约和促进的作用。二是学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。三是抓好教研组之间的相互听课评课活动。每人一

次的教研活动课正常进行，做到了有介绍、有评议、有交流、有促进、有提高，形成教师之间交流与对话、沟通，协调与合作，促进教师自我学习，自我反思。绝大部分教师能按时参加听评课活动，每周听评课活动不少于一次，学校定期检查了教师的听课笔记并记录在案。四是抓好教师的教学反思撰写工作。学校要求中青年教师要善于总结每一节课，认真研究教学中的得与失、优与劣，写好教学反思，45周岁以下的教师能每月认真撰写2篇不少于500字和1500字的教学反思或案例分析。

4、继续推进教学模式打造活动。

本学期，在既有教学模式探讨的基础上，学校将进一步推进 “一主三启”的校本课堂教学模式。一主，即主体。学校教学强调落实学生的主体地位，强调教师要树立“为了学生的一切、为了一切学生、一切为了学生”的思想，真正落实教为学服务、师为生服务的理念，从教学设计、教学准备、教学实施、教学反馈和评价等环节都能做到立足于学生的实际状况和发展的延续性、可能性而展开，尽最大可能地促进学生的发展。“三启”主要是指启动、启发和启智。启动强调课堂教学从师生相遇伊始，外显为教学谈话，或教学导入，意味着师生双方心理愉悦，情感融合，不仅表明了师生关系的平等及和谐，更奠定了师生双方在教学过程中获得共鸣的基础；启发，强调课堂教学从发现伊始，本质上就是引导学生在课堂中去发现，让课堂教学是师生生命成长的发现之旅；启智，强调课堂教学从享受伊始，在教学中让学生享受教学中的共鸣，享受教学中的成功。在学校“一主三启”课堂教学模式的基础上，各教研组也同步探讨总结了学科教学程序，如数学组从“创设情境、提出问题，自主探索、建立数学模型，巩固练习、应用拓展，总结反思、完善知识结构”这四个板块建构了科学的教学程序；又如高年级语文组从“激趣导入、创设情境， 初读课文、整体感知， 精读体验、品味语言，美读成诵、掌握学法， 延读创新、拓展运用”这五个板块建构了科学的教学程序。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、加强课程改革，大力实施 “幸福课程”。

今年区教育局大力推进“幸福课程”实施工作。学校将紧密围绕教育局部署，

结合学校实际，积极创设条件，改进课程设置，加强课程管理，提高课程实施效度，凸显“幸福课程”的幸福宗旨。

一方面，利用政治学习和业务学习时间，组织教师学习相关“幸福课程”的文件精神、理论文章；继续坚持“走出去、请进来”相结合的思路，邀请相关专家来学校作主题讲座，组织教师积极参加各级“幸福课程”专业培训活动；积极开展好校本教研活动，依托学校名师及骨干教师，通过经验介绍、上课研讨等方式，促进教师对“幸福课程”内涵的理解、领会和实施。

另一方面，根据区局安排，结合本校实际，在课程设置中，拟定了自选课程（社团活动）。每周五下午的二、三两节课是学校的自选课程（社团活动）。1、学校社团活动分为两个层面，第一层面是学校社团（16个），第二层面是年级社团，分为低年级社团（12个），中年级社团（13个），高年级社团（11个）。学校社团由明确教师到各班挑选学生参加，做到双向选择一致，学生愿意参加。2、年级社团分别由学生自主报名参加，有班主任协调学生的报名项目，做到各社团人数基本均衡。组织、督查等工作，确保学生人人参与社团，个个从社团活动中得以培养兴趣，发展特长，享受课程带来的幸福感。3、各社团明确教师专门负责，有教师带领、指导开展活动，明确一名学生做社长，协助指导老师做好对社团的管理工作。34、各社团指导教师能根据社团活动内容，自主开发课程资源，自主拟定活动计划，自主撰写活动计划，自主做好活动记录，学期结束时能及时将课程内容的安排，活动计划、活动设计及活动记录上报教导处，作为绩效考核的重要依据。5、各社团教师在活动过程中注重培养学生兴趣，注重关注学生情感，注重培养学生习惯，发展学生特长，以突出的特长素质带动学生社团的层次和品味。

2、加强校本研训，大力开展“小课题”申报活动

学期初根据区局下发的《关于深入开展小课题研究活动的指导意见》，要求学校在职教师每人申报一个小课题。大家积极参与，活动后教导处共收到50多份个人申报表。我校最终评选出了13份作为区级课题申报到教育局。

3、加强常规教育，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室12月x日来我校进行教学视导后，对我校的教育

教学工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

（6）抓随机课督查。教导处统一安排，每周一确定至少双人组成的听课小组（一般三至四组），确定被听课教师，要求听课小组随机确定时间，不提前通知被听课教师，实行真正意义上的推门听课。听课后听课小组要认真填写听课评

价表，按照优秀、良好、合格和不合格评定教师上课等第。同时结合随机听课督查活动，听课小组成员要认真检查教师备课和作业布置批改情况，备课重在查是否按教案落实教学流程，作业重在查是否及时批阅，及时反馈。此项措施虽然给教师的日常上课增加了不少压力，但辩证而言，有效地提高了教师对待随堂课的态度，提高了随堂课的教学效果。

4、加强质量监控的力度。本学期初当获悉扬州市将对我区三、五年级部分学科进行质量检测的消息时，教导处单独召开了部分任课教师会，希望大家高度重视、认真对待。每月教导处都会有计划有安排的对部分年级进行了摸底性的质量抽测，尤其在十一月份教导处安排了周考，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；经过我校师生的努力，先在邗江区GDG抽测的五年级语文和英语成绩均位于区中上游水平。在扬州市质量检测中也取得了理想的成绩。

5、加强六年级教育教学工作。开好六年级教师会议、学生会议和家长会议，围绕区教育局GDG检测方案，认真准备，及早落实，从学生道德素养、技能水平、学业成绩等方面全面启动，采取有效措施，群策群力，进一步加强质量意识，提高六年级学生整体水平，以争取在区GDG检测中获得佳绩。

四、抓好活动开展，丰富校园生活。

1．“二分明月”经典诵读和英语经典诵读活动。

今年，学校根据市局文件的相关精神，继续大力开展 “二分明月经典诵读”活动和“英语经典诵读活动”。学校发放校本教材，做到学生人手一册。教师们认真对待诵读工作，每日将诵读内容写在黑板的指定区域，利用每双周一次的阅读指导课和每节课上课前两分钟带领学生进行诵读活动。此项活动，得到了众多教师和家长的欢迎，学生也在诵读活动中触摸到中华文化的博大精深，提高了语文素养。“英语经典诵读”活动紧紧围绕“English For Fun” 主题为学生提供一个学英语、说英语、用英语的环境。进一步加强校园英语文化氛围，增强学生对英语的兴趣。力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让每个孩子在诵读中找到自信、想说，敢说、能说、乐说。也为下学期参加区“英语节”打下坚实的基础。

学校方面： 学生方面：