写在申请结束之后----感谢&分享
申请已经基本结束，大部分学校的结果也已经尘埃落定。很早之前就已经答应别人要写这篇日志了，今天恰好有时间，就码了些字。写这篇日志的目的，首先是为了感谢在申请过程中给予我无私帮助的同学和朋友，其次也是因为很多童鞋来向我咨询申请的相关事情，尤其是在Quantitative Finance或者Financial
Engineering方向上，所以在这里也将自己的一些经验和感想分享给有需要的童鞋们。在人人这种神牛聚集的地方发申请日志难免有班门弄斧之感，只希望能对以后申请的童鞋进一点儿绵薄之力，这篇日志也就完成了使命。另外，对可能无辜躺枪的学校和人提前道个歉。仅是一己之见，不要过分认真。
首先说一下自己申请的大致结果吧（我申请的全部是master）。
AD:
Quantitative Finance方向：CMU MSCF, Columbia MFE, Cornell MFE, U Chicago Fin Math, Gatech QCF, USC MFE, UIUC MFE;
MSE或IE方向：Dartmouth MEM, UPenn SE, Wisconsin-Madison OR
里面有几个项目是有部分奖的。另外还有两个奇葩的wait list，因为也不影响大局，在这里就不写了。
从录取的情况可以看得出来，我主要申请的是financial engineering的方向，自己系的IEOR或者MSE方向我只申了几个用来保底。所以我在这里主要说一说理工科转申financial engineering方向的一些经验。
由于financial engineering本身就是一个交叉领域，而且近几年呈现愈加热门的趋势，所以申请的难度在短期内肯定有逐年加大的趋势。又因为这个领域申请者的背景五花八门，来自经管、数理基科、CS和其它任何工科的人都可以申请，竞争人数也是非常多的。因为竞争激烈，所以在申请前做好准备很重要。
首先肯定是要搜集这些相关项目的信息，它们的reputation，课程设置，
placement的情况等，这些信息在quantnet或者CD等很多网站上非常全面详细，感兴趣的自己搜索就好，然后制定自己的申请策略，拉开申请项目的档次。 其次是对于自身背景的完善。因为这个项目的竞争很激烈，因为几乎所有的院系背景原则上都可以申请，当然它最偏好的除了经济金融这个本身的target以外就是数学系和CS的同学，其它的工科类我觉得可能略有劣势。所以我觉得如果你想申请到top的项目，好的GPA, ranking和GRE/GMAT, TOEFL成绩是一个必须条件(除非有其它非常非常特殊的shining point) ，至于多少算好，这可以根据以往申请的历史数据得出。其次是一些bonus的部分，比如实习、publication、推荐信等。实习非常重要，最好的肯定是那些非常big name的著名金融机构的实习，一方面会对申请有非常大的帮助，甚至是未来找full-time，另一方面也会让你去熟悉这个领域，真正去了解你将要学习的东西。这些实习经历也是理工科
转申金融工程的同学们证明自己金融知识储备和相关素养的一个绝好机会。学术背景的准备主要是四个方面(来自CMU的相关标准) ：mathematics, statistics, computer science, finance. 比如CMU会让你详细写出在这四个方向上修过的课程和其它准备等等。任意一方面出现短板都会对申请不利。
另外在申请的时候也要注意每个项目的偏好性，比如一些金融数学类的项目会非常明显地偏向本科是数学或者物理的同学，这类项目工科的同学可能就不大好申请，因为你可能只学习过通选的微积分和几代，连数值分析、实分析、偏微分方程、测度神马的都木有学过，肯定和学习数学物理的同学有很大的差距。这种偏好性的甄别就需要看你前期的信息搜集是否到位了。
其实关于申请的总结和分享的帖子遍地都是，任何学科和方向都有，在这里也就不再多说，如果有非常感兴趣的童鞋可以私下问我都是没有问题的。 最后感谢在申请之路上帮助过我的所有人。
感谢@路怡 学长，在申请中为我答疑解惑，无私提供各种信息，针对各种申请方向给出非常独到而深刻的看法，让我受益匪浅！
感谢 @一凡GSA?！学长， @夏天学姐，你们是咱系第一次去到这个方向的同学吧，真的是非常难得的资源。非常感谢你们在申请过程中的帮助，在期末考试那么忙的时候还帮忙看PS，给意见，被我各种骚扰，所有的问题都耐心解答~ 感谢 @妍菲学姐，帮助了我很多。Stanford发了3个master AD给了三个申请PhD的童鞋，我这个直接申master的就被放到了wait list里面。后来虽然可以转正，但是我target的申请方向是金融工程，和这个项目并不怎么匹配，就被我回绝了。妍菲姐下一届可能就木有嫡系的小学弟或小学妹了，不过清华的同学录的还是很多的~谢谢妍菲姐的帮助 : )
感谢Brooke @范饱饱HOHO，我们几乎未曾谋面(我有点印象我们高中的时候应该是见过的，还一起学过某个舞蹈课之类的？) ，但是你的热心友好以及看待问题的角度逻辑都深深打动了我。感谢你在我申请过程中一直以来的帮助，帮我和学校联系，帮我改PS，给我选择学校和项目的建议。每一次回复邮件的速度都巨快，让我特别感动。以后去米国一定要当面表示感谢！
感谢 @梦微 童鞋，我在世毕盟（GGU）认识的最靠谱的好朋友，我觉得我们还真是蛮合得来的。看到你也去到了你的dream school我真是打心眼儿里高兴，以后去费城玩就靠你啦，多联系: )
感谢工9年级出国的亲们一直以来的互帮互助，大家一起分享信息，一起寄成绩单，一起做各种事情，让我在申请的路上觉得一点都不孤单。当然我们以后还要一起去米国~我们永远在一起！
感谢 @龚学长 ，在那里得到了感兴趣的项目的最详尽的历史资料和录取信息，在那里有非常好的咨询师帮助润色PS和Essay，在那里会有专业的面试官给你进行mock interview，在那里认识了非常多人超nice超靠谱的好朋友，收获了珍贵的友谊。也希望世毕盟(GGU)可以帮助到更多的童鞋实现自己的留学梦想。
人生的路还有很长。如果你去到了你最心仪的项目也不用太欣喜若狂，因为这些学校最多也只是一个平台，以后的路还要自己去闯；如果你与最心仪的项目擦肩而过也不要难过，因为只要你有梦想，只要你够努力，你与那些你曾经羡慕过的人终会殊途同归。
再次真诚地感谢所有帮助过我、给我鼓励的人们，这段经历必将成为我难以忘记的时光。
第二篇：金融工程留学申请经验总结帖 【CMU MSCF】, 【Columbia MFE】(世毕盟)学员总结
金融工程申请总结帖 【CMU MSCF】, 【Columbia MFE】(世毕盟)学员总结 写在申请结束之后
申请已经基本结束，大部分学校的结果也已经尘埃落定。很早之前就已经答应别人要写这篇日志了，今天恰好有时间，就码了些字。写这篇日志的目的，首先是为了感谢在申请过程中给予我无私帮助的同学和朋友，其次也是因为很多童鞋来向我咨询申请的相关事情，尤其是在Quantitative Finance或者Financial
Engineering方向上，所以在这里也将自己的一些经验和感想分享给有需要的童鞋们。在人人这种神牛聚集的地方发申请日志难免有班门弄斧之感，只希望能对以后申请的童鞋进一点儿绵薄之力，这篇日志也就完成了使命。另外，对可能无辜躺枪的学校和人提前道个歉。仅是一己之见，不要过分认真。
首先说一下自己申请的大致结果吧（我申请的全部是master）。
AD:
Quantitative Finance方向：CMU MSCF, Columbia MFE, Cornell MFE, U Chicago Fin Math, Gatech QCF, USC MFE, UIUC MFE;
MSE或IE方向：Dartmouth MEM, UPenn SE, Wisconsin-Madison OR
里面有几个项目是有部分奖的。另外还有两个奇葩的wait list，因为也不影响大局，在这里就不写了。
从录取的情况可以看得出来，我主要申请的是financial engineering的方向，自己系的IEOR或者MSE方向我只申了几个用来保底。所以我在这里主要说一说理工科转申financial engineering方向的一些经验。
由于financial engineering本身就是一个交叉领域，而且近几年呈现愈加热门的趋势，所以申请的难度在短期内肯定有逐年加大的趋势。又因为这个领域申请者的背景五花八门，来自经管、数理基科、CS和其它任何工科的人都可以申请，竞争人数也是非常多的。因为竞争激烈，所以在申请前做好准备很重要。
首先肯定是要搜集这些相关项目的信息，它们的reputation，课程设置，
placement的情况等，这些信息在quantnet或者CD等很多网站上非常全面详细，感兴趣的自己搜索就好，然后制定自己的申请策略，拉开申请项目的档次。 其次是对于自身背景的完善。因为这个项目的竞争很激烈，因为几乎所有的院系背景原则上都可以申请，当然它最偏好的除了经济金融这个本身的target以外就是数学系和CS的同学，其它的工科类我觉得可能略有劣势。所以我觉得如果你想申请到top的项目，好的GPA, ranking和GRE/GMAT, TOEFL成绩是一个必须条件(除非有其它非常非常特殊的shining point) ，至于多少算好，这可以根据以往申请的历史数据得出。其次是一些bonus的部分，比如实习、publication、推荐信等。实习非常重要，最好的肯定是那些非常big name的著名金融机构的实习，一方面会对申请有非常大的帮助，甚至是未来找full-time，另一方面也会
让你去熟悉这个领域，真正去了解你将要学习的东西。这些实习经历也是理工科转申金融工程的同学们证明自己金融知识储备和相关素养的一个绝好机会。学术背景的准备主要是四个方面(来自CMU的相关标准) ：mathematics, statistics, computer science, finance. 比如CMU会让你详细写出在这四个方向上修过的课程和其它准备等等。任意一方面出现短板都会对申请不利。
另外在申请的时候也要注意每个项目的偏好性，比如一些金融数学类的项目会非常明显地偏向本科是数学或者物理的同学，这类项目工科的同学可能就不大好申请，因为你可能只学习过通选的微积分和几代，连数值分析、实分析、偏微分方程、测度神马的都木有学过，肯定和学习数学物理的同学有很大的差距。这种偏好性的甄别就需要看你前期的信息搜集是否到位了。
其实关于申请的总结和分享的帖子遍地都是，任何学科和方向都有，在这里也就不再多说，如果有非常感兴趣的童鞋可以私下问我都是没有问题的。
最后感谢在申请之路上帮助过我的所有人。
感谢 @杨路怡 学长，在申请中为我答疑解惑，无私提供各种信息，针对各种申请方向给出非常独到而深刻的看法，让我受益匪浅！
感谢 @刘一凡GSA?！(246156315 ) 学长， @夏天(280221353 )学姐，你们是咱系第一次去到这个方向的同学吧，真的是非常难得的资源。非常感谢你们在申请过程中的帮助，在期末考试那么忙的时候还帮忙看PS，给意见，被我各种骚扰，所有的问题都耐心解答~
感谢 @刘妍菲(248040938 )学姐，帮助了我很多。Stanford发了3个master AD给了三个申请PhD的童鞋，我这个直接申master的就被放到了wait list里面。后来虽然可以转正，但是我target的申请方向是金融工程，和这个项目并不怎么匹配，就被我回绝了。妍菲姐下一届可能就木有嫡系的小学弟或小学妹了，不过清华的同学录的还是很多的~谢谢妍菲姐的帮助 : )
感谢Brooke @范饱饱HOHO(271378257 )，我们几乎未曾谋面(我有点印象我们高中的时候应该是见过的，还一起学过某个舞蹈课之类的？) ，但是你的热心友好以及看待问题的角度逻辑都深深打动了我。感谢你在我申请过程中一直以来的帮助，帮我和学校联系，帮我改PS，给我选择学校和项目的建议。每一次回复邮件的速度都巨快，让我特别感动。以后去米国一定要当面表示感谢！
感谢 @蹇梦微 童鞋，我在世毕盟认识的最靠谱的好朋友，我觉得我们还真是蛮合得来的。看到你也去到了你的dream school我真是打心眼儿里高兴，以后去费城玩就靠你啦，多联系: )
感谢工9年级出国的亲们一直以来的互帮互助，大家一起分享信息，一起寄成绩单，一起做各种事情，让我在申请的路上觉得一点都不孤单。当然我们以后还要一起去米国~我们永远在一起！
感谢 @龚晓然(224976834 )学长和 @世毕盟留学咨询 ， @世毕盟 ，在那里得到了感兴趣的项目的最详尽的历史资料和录取信息，在那里有非常好的咨询师帮助润色PS和Essay，在那里会有专业的面试官给你进行mock interview，在那
里认识了非常多人超nice超靠谱的好朋友，收获了珍贵的友谊。也希望世毕盟可以帮助到更多的童鞋实现自己的留学梦想。
人生的路还有很长。如果你去到了你最心仪的项目也不用太欣喜若狂，因为这些学校最多也只是一个平台，以后的路还要自己去闯；如果你与最心仪的项目擦肩而过也不要难过，因为只要你有梦想，只要你够努力，你与那些你曾经羡慕过的人终会殊途同归。
再次真诚地感谢所有帮助过我、给我鼓励的人们，这段经历必将成为我难以忘记的时光。
第三篇：Unit 6 Do you like bananas 教学反思
《Unit 6 Do you like bananas? Section A》教学反思
在新的教学理念下，一堂成功的英语课，不仅仅是一堂教学任务得到切实落实的英语课，更应该是一堂学生积极参与，自主探索，发挥想象，愉快合作的英语课。而我们也知道，教学实际上是发生在师生生活中的一种社会活动，是师生日常生活的一部分。因此，英语教学不能离开学生的生活实际，而应该根据教学目标，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与到各种创新性活动中学习和使用。
课题是新目标英语七年级上册Unit6 Do you like bananas? Section A 1a。用主语+ like(s)....这一句型表达“喜欢”一些水果名称。上课前我做了充分的准备，自己制作了课件并搜索歌曲Apple song-An apple a day，作为课后情感态度价值观的升华。我希望学生能在生动形象的动画中得到放松并落实学生的情感态度价值观—让学生升华情感，体悟价值。
一 亲身体验 挖掘兴趣
我拿出实物apple,做品尝apple的动作，然后点头，微笑，引出I like apples.接着我向学生展示本节课所要学的新词，要求学生快速查单词，以此预测出本节课他们将要学到的内容，这样能更好更快的投入到教学活动中来。一则猜谜，使学生在轻松的氛围中积极参与教学活动，课堂气氛极为活跃。课堂练习阶段，由学生自摸实物，书写单词，这样贴近学生实际，让学生有亲切感，因此很容易把学生吸引到课堂中去，接受即将要讲的新句型。
二 插入游戏，学习探究
教学单词及复习巩固阶段，为了保持并提高学生学习英语的兴趣，我穿插了两则游戏，一则猜谜，一则摸物书写单词，从而调动全班气氛，使学生在轻松愉快的气氛中潜移默化地获得知识，不自觉地会写单词了。
三 创设情景 走出课堂
教学中，我选取学生所熟悉的人物—蜡笔小新的一家，走进他们，创设问题情境，引导“Like”新词，使学生全身心地投入到英语活动中，加深“What fruits do you like ?”问题探究体验，调动了学生的学习积极性。图片展示，创设情景，使学生所学的新单词串成了新句型，让学生在情境中运用刚刚所学的内容，两人一组进行句型翻译，以此提高学生的翻译能力及促进学生间的合作精神。
本课时从内容到教学环节的设计，从课前的亲身导入到课后的情感态度价值观Apple song-An apple a day（一天一苹果，疾病远离我），都尽量与实际生活密切相连，内容简单明了，其中穿插了益智性游戏，使学生在轻松活跃的气氛中学习，学生的积极性也提高了。
成功的方面：教学的目标重在培养学生的学习兴趣。力争面向全体学生。鼓励学生大胆使用英语，并为学生提供自主学习和相互交流的机会。主要是通过小组的合作学习让学生通过体验，实践，交流，探讨，合作等方式，发展综合语言技能。
还需改进的方面：
1.小有遗憾的是，如果在教学句型环节多安排点时间，把小组合作的最终结果多呈现给大家就完美了。同学们会更加愿意参与其中，表现自我。
2.在教学中更应关注形成性评价对学生发展的影响，如奖励机制以及互相评价的展示；巩固单词阶段，不应仅仅是让同桌间互判，更应把互判的结果展现给大家。
成熟的讲台经验只有通过反复的实践才能总结出来的，所以我想要做一名合格的人民教师，还需更努力，需要学习的地方还有很多。