20xx-20xx学年度第二学期高二物理教学计划

时间:2024.3.19

20xx~20xx学年度第二学期高二物理教学计划

20xx.2

一、指导思想

随着基础教育课程改革的不断深化,教育部和北京市相继下发了一系列相关的文件,尤其是有关中高考改革系列措施的出台并逐步开展实施,为高中教学带来了一系列的新问题。因此,在下阶段的教学中,首先要学习和领会教育部和北京市有关中高考改革的系列文件精神,继续贯彻落实素质教育的要求,以学生发展为本,充分发挥学生学习的主观能动性,要把“教会学生如何学习”作为教学的根本目标。

二、工作目标和思路

这个学期是一个承上启下的关键学期,按照教学计划高一、高二两年内理科学生学完“必修1”、“必修2”以及选修3系列的规定内容。本学期教学工作完成的情况直接影响着下一学年的高三教学工作,完成教学进度和保证教学质量为高三教学工作打下好的基础是我们本学期的一个重要工作目标。

本学期教研活动在“减少次数、充实内容、提高实效”的原则下,重点做好两个方面的工作:

1.加强青年教师集体备课、经验交流、研究课等活动。

2.面对我区学校学生水平差异较大的特点,加强不同层次学校的分层教研活动。

三、教学中应注意的一些问题

提高课堂教学的质量对于我们实现工作目标至关重要。为此,在教学中应特别注意处理好如下关系。

1.知识和能力的关系

在近几年物理学科的高考考试说明中,明确提出了如下能力考查:理解能

力、推理能力、实验能力、应用能力和探究能力。努力培养、提高学生这些方面的能力也成为每一位高中物理教师的一个教学目标。知识和能力二者是密不可分的,没有了知识,能力也就成了空中楼阁;没有了能力,知识也就成了一潭死水。高中物理教学既传授知识,又培养能力,在高二的第二学期提高学生的学科能力尤为重要。课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。

本学期学习内容更为抽象,近代物理部分更要求学生有较高的思维能力,因此在教学中要注意教学方法,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。

2.教学时间和教学任务的关系

有限的教学时间和教学任务一直令一些教师困惑,唯一解决途径就是提高课堂效率。从对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育教学计划与目标要求是提高课堂效率的基础,精心选择教学内容和设计教学方法是提高课堂效率的保障。

3.理论和实验教学的关系

物理学科的特点之一就是它是以实验为基础的科学,加强实验教学既可以丰富学生的感性认识,提高学生学习物理的兴趣和积极性,又可以使学生加深对典型物理方法的理解,同时也是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。所以加强实验教学在培养实践能力、综合能力以及创新精神方面具有重要意义。

四、教学进度建议

本学期共约18周,实际授课时间约17周,按每周4课时计算,实际授课时间共68课时。期中练习安排在第9周左右,期末练习安排在第18周左右。本学期的教学内容是选修模块3-3、3-4和3-5指定内容。

海淀区教师进修学校 物理组

20xx年x月


第二篇:20xx—20xx学年度第二学期初三物理教学计划


20xx-20xx学年初三第二学期物理教学计划

20xx.2

一、指导思想

本学期我们面临毕业考试和中考两项任务,我们要继续贯彻落实素质教育的要求,建立面向全体学生的教育观,树立以学生发展为本的意识,制定恰当的教育教学计划与目标要求,追求每一个学生在原有水平上能够得到充分的发展。努力贯彻“课标”的教育理念,在教学中,以改善学生的学习方式为出发点,以“学生学会学习、掌握终身学习的方法”为教学的根本目标。正确处理好教学与考试的关系,完成九年义务教育初中物理课程标准所规定的教学任务。

我们将继续发挥我们的群体优势,加强学习和研究,以科研带教研,使教研工作向更高水平发展,使教研活动有利于教师教学潜能的开发和教学研究水平的提高,有利于促进教师的专业化发展。

二、教学要求

本学期面临毕业考试和中考,因此考研工作将是本学期工作的重点,要注意对不同能力倾向和学业水平层次的学生研究,面向全体学生,注意激发并保持他们的学习兴趣,在此基础上正确处理好教学与考试的关系,落实知识,培养能力,同时也要注意加强对学生创新意识和实践能力的培养,正确处理好教学与考试的关系。因此初三的物理教学复习工作要特别注意以下几方面。

1.本学期的教学任务是中考复习。在中考复习阶段的教学中要认真学习《中考说明》和《义务教育物理课程标准》,认真研究近年来北京中考试题,明确中考考试的方向和要求,从学生实际出发,瞄准中考要求、瞄准学生的实际,精心安排每一节课的内容,提高课堂的实效。

2. 要认真探索和改进复习课、习题课、试卷讲评课的教法,提高复习的效率。教无定法,学生的情况不同,学校的情况不同,应根据自己学校的具体情况制定教法,应明确学生、老师在课堂中的位置,突出学生在学习过程中的主体地位。教师应时刻想到要充分调动学生积极参

与学习过程,并给学生有独立思考与落实的时间,狠抓课堂的落实。

3.合理安排练习。通过练习可以培养学生的能力,关键的问题在数量和难度上把握好“度”。数量和难度上过度则事倍功半,而且加重了学生的负担;适度的练习可以减轻学生的负担,起到事半功倍的效果。这样就要求教师要精心地选择练习,明确每一份练习的功能。

4.教学中要注意了解、分析各类学生的知识和认知水平,从学生的知识水平和认识能力出发,有的放矢,因材施教。复习课应做到按照不同层次的学生要求进行分层教学,练习题也要针对不同的学生要求进行分层。使不同层次的学生都得到发展。要加强基础薄弱学生和物理优秀生的辅导真正做到教育面向全体学生。

三、教学进度和时间安排建议

3月x日至4月x日备考复习(共9周)

力学复习 4周

电学复习 3周

声、光复习 1周

热现象、内能复习 1周

20xx年x月x日至6日一模;

试卷讲评、专题复习 3周

20xx年x月x日至5日二模。

试卷讲评、查漏补缺 2周

海淀区教师进修学校

物理教研室


第三篇:高二物理教学计划


豫海回民中学物理学科高二年级教学计划

一、指导思想

如何才能使学生达到普通高中《物理课程标准》的要求呢?我们认为要基于这样的指导思想:认真领会新课程的教学理念,充分认识普通高中物理课程的性质,掌握普通高中物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。学习有关教育改革和教学改革理论和经验 ,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发 ,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

二、模块教学内容及其意义概述

1、 电场 课本从认识静电现象入手,探究学习库仑定律,引入“电场”的概念,引导学生继续学习电场力的性质和能的性质,最后通过带电粒子在电场中的运动问题的研究,学习示波器和加速器的原理,引导学生把抽象的物理概念与实际应用有机的结合起来。本章的特点是,物理概念多且抽象,学生难以理解。教学中宜多制做模型、多展示实物、多用电脑模拟,帮助学生了解、理解物理知识,掌握物理思想与方法。

2、电路 本章从认识电路的元器件入手,探究电路的连接及规律,了解电表的使用以及电能的输送,从日常见到的电路到门电路与集成电路,及其在日常生活与高科技中的应用,使学生体会到科学技术的飞速发展与社会发展的互动作用。本章内容的特点是实物操作与体验多,抽象内容也不少,教学中应该多展示实物,带领学生多动手,多体验,多探究,多思考,多总结。

3、磁场 课本从日常生活的现象入手引入“磁场”,并对磁场的本质进行了探究与阐述,进而引导学生对“安培力”与“洛仑兹力”进行了探究,展示了这些知识在日常生活与现代科学技术中的应用与其对科学技术的推动作用,体会科学技术的力量,本章特点是既有抽象内容也有直观内容,对抽象内容教学中可以与电场类比去学习,对于直观内容要带领学生多展示实物、多参观、多探究。

三.关于本模块的教学目标

模块培养目标

1、物理模块教学意在给所有正在学习物理各模块的学生,无论他们今后是否继续从事物理学科的学习,都能通过成熟的模块设计使他们对相关知识有充分的理解,能从科学现象中提取有用的信息,同时也认识到科学方法的局限性,为今后学科的深造和技术工作打下基础。

2、提高以下能力:与实验学科相关的学习能力;日常生活中的科学运用能力;有效、安全的操作能力及有效的交流能力。

3、端正科学研究的态度,包括实际求是的研究作用和自主控究的意识。

4、激发学科的应用兴趣。

5、提高学科合作意识,IT对物理学科学习和研究的重要性意识。

(1)知识与技能:

电场

1、 了解静电现象、静电场、电容的基本知识。

2、 知道庫仑定律及其意义与应用。

3、 理解“电场强度”“电势差”等物理概念,会用电荷守恒定律与原子结构的知识分析静电现象,会用“电场线”、“等势面”“等势线”的知识描述电场的性质。

4、 会应用“带电粒子在电场中的运动”的知识分析示波器、静电加速器的原

理。

电路 1、 观察及识别常见的电路原件,初步了解它们在电路中的应用。

2、 了解多用电表的原理,通过实际操作学会使用多用电表

3、 通过实验探究电阻定律。

4、 知道电源电动势与闭合电路欧姆定律

5、 会探究测量电源电动势与内阻

6、 初步了解逻辑电路的基本原理及其在自动控制中的作用。

磁场 1、列举生活中的实例了解磁场,知道磁感应强度和磁通量,会用磁感线描述磁场。

2、认识安培力,会判断方向,计算大小。

3、认识洛仑兹力,会判断方向,计算大小。

4、了解这安培力和洛仑兹力的应用。

(2)过程与方法:

1、 通过对点电荷这一理想化模型的理解,使学生知道在在物理情景中建立点电荷模型的条件,并能在其它场合中使用这种方法研究物理问题。

2、 通过电场线的学习使学生知道用虚拟的图线描述抽象的物理概念,使概念具体化、形象化也是科学研究的一种方法。

3、 通过对“电场强度”“电势”“电容”意义的学习,知道物理概念的研究与定义的方法。

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