班组活动记录一

 一、指导思想 

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。一本好书可以走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。至于好的读书习惯更是要从小开始培养，所以我班决定开展这次活动，即以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，让初一学生从中体验读书的快乐。

 二、活动目的 

1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。  2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。  

3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。  

    4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动口号 

“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”  四、活动安排（内容、步骤、方式） 第一阶段：启动阶段   

1、结合班级同学实际读书现状，制定本班读书方案。   

2、制定班级集体读书内容：背诵《初中生必背优秀诗文》、读《名人传》、《童年》、《昆虫记 》、《繁星?春水》。      3、营造良好的班级读书氛围  

   （1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。  （2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。设置“图书管理员”一职，并明确其责任，建立健全班级的图书管理制度。     （3）每两星期举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、 “我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 （4）充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

 第二阶段：活动阶段 

1、开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首古诗。  

2、每天早读开始前十分钟为自由阅读时间，每周五晨会为“读书方法指导”时间，借助《初中语文自读课本》教师引导学生了解读书方法，课内与课外相结合，学着会读书。 第三阶段：展示阶段（方式） 1、美文诵读赛 

每周可抽出一节课，定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。 

2、经典名句展览（不定期的布置学生摘抄、整理名句、佳篇） 3、举办读书博览会 

（1）每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。 

（2）每周召开一次读书主题活动。  （3）制作《读书交流卡》

 五、总结 

   “书籍是人类进步的阶梯”。自从开展这次读书活动以来，班级里开始形成一种爱读书、勤读书的良好学习氛围。通过多种形式多样的读书交流活动，班级里学生的读书兴趣都明显提高了，视野也有所开阔，这一点在他们写作文时体现得尤为突出，学生的习作中常涌现出一些好词好句，令人感到惊喜。短短的几星期内就产生了如此之大的效果，所以我觉得这次的读书活动更应该长久地进行下去，只有这样，才能充分发挥好书籍给人带来的潜移默化的影响，让学生在体验读书乐趣的同时提高自己能力，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人！

第二篇：班会活动记录

班会主题：班级凝聚力

一．活动时间：20##年4月17日上午20:00——21:00

二．活动地点：北镇高中高一25班（主持人：郭涛  记录人：鲁泽众）

三．目的和任务：

1.  让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。

　　2.  通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。

四、活动过程：

　　1、引言

　　班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互了解、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及相互关心。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望我们班也能形成一股属于班的凝聚力。

　　2、相互了解

　　活动方案：猜猜我是谁？

　　游戏方法：1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以关心是性格特征等）

　　2. 收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一个同学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。

　　学生感言:刚拿到“信息卡”，看看这些千奇百怪的特征，一时真的无从下手。脑子里第一个浮现的就是自己认识的人，找来找去才知道，这远远不够的。

　　主持人总结:通过游戏，我们更加了解自己，不熟悉的人开始相互了解，已熟悉的有了，进一步的交流。这利于融洽人际关系，增进了我们的交流。

　　3、相互尊重

　　活动方案：优点大轰炸（10分钟）

　　让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。

　　主持人总结：通过这一环节的活动，让我们认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，使班级的凝聚力得到了进一步增强。

　　4、相互理解

　　活动方案：向前冲

　　目的：建立团队意识、整体意识

　　时间：大约15分钟

　　准备：分组，每组25人

　　规则：（1）让所有的人围成一个圈把手伸直，手拉手站好，在集体右转

　　     （2）让大家在3秒钟之内抓住前面那位朋友的肩膀

　　     （3）查看结果，没有完成的将得到领导者的表彰即俯卧撑5个

　　     （4）结本节，并公布结果

　　主持人总结：

　　（1） 目标在前面，但是实现目标的方法并不就是向前冲

（2）在实现自己目标时要考虑整个团队的利益，我们的利益结合在一起的

　　（3） 没有人能脱离团队而生存

　　（4） 磨刀不误砍柴工

　　5、相互协作

　　活动方案：画图

　　目的：体验双向交流的重要性、感悟为人处世的智慧

　　时间：大约20分钟

　　准备：领导者事先准备画图一张；所有成员准备纸笔

　　操作：请一位同学看领导者事前准备好的图形，描述给全班的同学，请他们在纸上再把它描画出来，但是在这个过程当中，不许提问，不可以有言语交流。然后比较一下差别。

　　组织讨论：为什么大家会画出与原图不一样的图形？

　　主持人总结:该游戏的设计意图在于，对同样一个图形的理解是不一样的，每个人的言语解释、表达方式是不一样的，画图者对他的表达的理解也是不一样的，因此画出不一样的图形。在这个活动中要相互协作,特别要注意沟通的技巧,要懂得双向性原则、设身处地原则、真诚原则。

　　6、相互信任

　　活动方案：小游戏——蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟）

　　用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。

　　7、相互关心

　　活动方案：钱币搭配

　　活动目的：男女搭配，在活动构成的小家中形成团队意识，感受到被接纳的温暖和快乐。

　　一个团队的人围成一个圈子，按照顺时针方向行走，规定每个男队员相当于5毛，每个女队员相当于1元，之后教练会突然说出一个钱数，比如2快5，之后大家要迅速组合起来，和几个队员组成2.5元单位，如果到最后你找不到人和你组合了，就给你一定的惩罚。（可以唱歌，讲笑话，实在不行就要做鬼脸拍照）。游戏结束时请落单的和没有落过单的人谈谈感受。

　　活动讨论：每次活动中都能找到人组成相应的钱币，有什么感觉？

　　看到别人没有你那么幸运，有什么感觉？

　　没有和同学组成相应的钱币，有什么感觉？

五：班会结语：

团结作为一个宽泛的概念，生活中无处不体现其价值，只要我们去留心，我们就会从中不断收益，在学习过程中，我们在老师的指引下掌握知识，大学的一个显著的特点便是培养独立式考的能力，而这并没有抹杀团结的巨大作用，因为我们的能力有限。如果遇到不懂的地方而带过，就会有越来越多的问题。这种情况下，就应该虚心请教，学会团结合作。在生活中，团结能够帮助我们建立良好的人际关系，通过团结能够提升一个集体的凝聚力。我们平时应该参加一些团队合作活动，从中可以不断学习，提高自身的能力。一个巴掌拍不响，众人拾柴火焰高，步入高速发展的时代，科技不断发展，人们的素养不断提高，仅靠个人的力量已无法满足社会的竞争需求，作为祖国栋梁的大学生，需要不断提升团结的能力，以适应时代发展的需要。

七、宣布主题班会顺利结束。

北镇高中

尹达