个人校本研修总结

时间:2024.3.23

20xx年个人校本研修总结

茅坪民族初级中学 王义勇

20xx年已经过去,本人这就把这一年来的个人研修方面的工作总结如下。

按照年初的个人研修计划,取得了较好的成绩。

20xx年x月我校到慧源学习“五部三查的小组合作学习法”。现在,我校都在运用“小组合作学习”法实施教学。合作学习是建立在自主学习基础上的一种新型学习方式,要求学习者具有较强的独立自主的意识、具有强烈的求知欲、能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研的精神并且对自己的学习效果有一定的科学性评价能力,能用科学的方法主动探求知识,敢于质疑问难针对这样的群体而进行教学的一种学习模式。本人目前在套用慧源的模式,相信在不久的将来能够灵活应用。

我们要着眼于优化课堂教学过程,要以教学的丰富性、多样性满足学生的需求,我们引导学生积极主动地参与教学过程,将所学知识系统地归纳与总结,并与实际问题相结合,以达到提高自身能力的目的。在集体备课方面,我与毛凡共同备课15节。参与文科教研组活动和理科教研组活动共20多次。

在兴趣活动小组方面,本人主持的以《利用地方校本课优化民族地区的教育环境的实践研究》微型课题已上报。这是“以人为本”的生本教育教学思想对学生思想方面的教育。在地方校本课中,从根本上确立“以学生为中心”的主体地位。乡土地理中的那些带有竞争性质的活动,使得课堂气氛充满激情和自由。 .在加大与其他学校老师的联系方面,我的学习有两方面,一是网络学习,二是向其他老师学习。一年来,本人听评课共60多次。教学上,采用“五部三查”的学习法。这里的独学,是学生独立思考的过程,是小组合作学习的前提,在小组合作学习前一定要留有“空白”,让每个小组成员进行自主思考、自主探究、自主建构,形成自己独特的感受与想法,做好合作交流的物质与精神的准备,甚至用笔拟一份发言提纲。学优生在小组中处于主宰地位,承担了主要的职责,他们的潜能得到了发挥,个性得到了张扬;学困生则处于从属或被忽略的地位,无形中失去了思考、发言、表现的机会,在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。

合理分组是解决合作学生参与度不均衡的策略之一。合作学习一般采用异质分组,组内异质是指同组成员之间的学习成绩、能力水平、学习态度、性别、性格、家庭经济、社会背景和性格、脾气等的差异。

20xx年x月,我被派往宝鸡文理学院学习以小组合作为主题的培训。培训期间,本人的学习笔记写了两万多字。这次培训改变了我的教育教学观念。 我要为不同层次的学生发展服务,让优秀者更优秀,让平凡者不平凡”。加德纳认为:虽然人的先天素质对智力的类型起决定作用,但智力的发展水平高低更取决于个体后天的文化教育活动,其中,开启经历是个体智力发展的转折点;在小组合作学习过程中,怎样使不同层次的学生都能得到最大限度的发展是我们当前该思考的问题。

一年来,本人先后到红光、五福、元坪村各进行家访一次,了解到不同学生的家庭状况、在家的表现,这为我们关注每一个学生提供的最真实的材料。参与了两个课题的研究,一个是牛磊主持的《小组合作学习中学生差异问题的探究》,段长征主持的《因式分解教学研究》。共加入4个QQ群:茅坪中学群、优秀班主任交流群、山阳师范91级群、地理教学讨论群。

“不求人人成功,但求人人进步”作为我们教研组的教学追求的一种境界,同时也将之作为教学评价的最终目标和尺度。对以后出现的问题,我会向本校的、外校的老师学习,并进行集中讨论,相信通过我的校本研修使我的教育教学水平会在不断解决问题中逐步提升。

20xx年x月x日


第二篇:个人校本研修总结


个人校本研修总结

高明芝

时间飞逝,岁月流转。转眼间,本学年度第二学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作,现将本学期的个

人研修情况做如下总结:

1、在业务方面:

树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和

长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组

的老师学习她们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验,

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我

在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的

表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

5、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性的

能力,最后提高学生的学习水平。

6、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的

做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲

放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

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