20xx-20xx学年度辽阳市第二高级中学教研处工作总结

时间:2024.3.27

20xx年辽阳市第二高级中学科研处工作总结

20xx年是辽阳市第二高级中学重要的一年,本年度学校启动新一轮课程改革,为配合此次改革,保障课改的顺利进行,学校教研处在辽阳市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》的基础上,制定了《辽阳市第二高级中学20xx-20xx学年度教师培训工作实施方案》,现将工作实施情况总结如下:

一、师德培训

1、师德是教师职业操守的关键,有德才能育人。我校十分重视师德师风的建设,本年度学校领导班子委托工会制定了《辽阳市第二高级中学师德建设细则》,并在20xx年x月由工会主席沈怀亮同志在全体大会上逐条宣读,组成师德检查评比小组,对全校教师进行评比,做为师德教育常态化。

2、要求教师结合自己的工作实际,撰写一篇关于自己如何履行教师职业道德规范的论文,马校长亲自给教师做报告,从教育的特殊性,教师职业的特殊性,到二高中自身的危机等方面,解决教师的职业倦怠问题。

二、学生教育专题

1、20xx年x月x日,学校认真完成学院布置的〈让每一个学生成功〉专题,为了让教师能真正的学有收获,教研处从网上找到上海师范大学黎加厚教授的相关视频,使教师可以从声情并茂中理解如何教育学生,关心学生的发展。

2、20xx年x月,由学校的心理教师宁微为全体教师做了题为《观照内心 快乐生活》的专题讲座,从教师心理健康的重要性,教师心理健康的标准,教师心理健康的维护等方面对教师的心理加以疏导,收到良好效果。

三、校本培训

本年度校本培训分为两大部分:一是教师身心健康类,一是学科教学类。针对不同的指向,我校采取了不同的措施。

1、针对教师的身心健康,教研处与党总支密切配合,以每周三的政治学习为切入点,将政治学习与教师培训相结合,这样一是节约了教师的时间,二是依靠了党的权威性,从而解决了教师培训时间不足的问题。

本年度学习的内容为北京师范大学教授于丹的《论语》系列,以视频的形式播放,避免了单调与枯燥。

2、本年度是二高中教学改革的初始年度,学校为了改变教师的授课方式与学生的学习方式,准备进行教学改革的尝试,提高教学的有效性。

工作思路:课改先改教师,教改先改思想。只有教师的思想观念,教学理念进行彻底的转变,发自内心的拥护改革,才能体现于行动。教师的业务理论学习至关重要,教师的读书读报活动必须强化。

开展主题:高效课堂。只有高效的课堂,才能带来高效的学习;只有放手于学生,才能体现教学的效果。

开展模式:专家引领—学习实践—骨干带动—全员参与。

我校以山东课改区的先进经验为本,以“高效课堂”理论为核心,进行学习实践,以思想积极的骨干教师为纽带,培训全体教师。

首先,20xx年x月,带领全体教师学习西南大学陈时见教授的《课堂教学有效性》,下发山东昌乐二中“271”教学模式的有关材料,20xx年x月x日马德路校长与王子男书记亲自带领学校中层干部及部分教师到昌东现场学习,5月组织高一、高二教师到沈阳市第二十中学现场学习,20xx年x月x日学校又请来中国教师报专家为全体教师做了一场精彩的报告。9月x日又组织全体高一教师到东港三中学习,使培训从校内延展到校外;

其次,骨干教师学习回来后,由孙焕时老师、于海峰老师、金德广主任等向全体教师做报告,以个人角度来引领全体教师。

第三、进行实践。上学期学校在高一五个重点班进行了课改实验,从反对到理解到支持。学校又组织教师听课,进行再培训。

第四、教师个人自学。在20xx年,学校为全体一线教师订阅了《中国教师报》,每期上由教研处选出一篇重点文章,指导教师自学;而从20xx年x月开始,学校组织教师每人自读一本书,提交读书笔记,充分调动教师读书的自觉性与针对性,为课改提供更多地理论保障。

我们认为,只有具有针对性的培训才能将教师的培训真正进行下去,只有老师乐于参加的培训才能起到培训的效果。经过多角度多层次的培训,新课改理念在二高中已深入人心,老师已经认识到课改必须进行,传统教学模式必须被打破,新高一已全面进行课改,而有关的培训仍将是重点。

四、科研工作

20xx年学校重点完成省规划办课题《国学教育与艺体特长培养的融合研究》,为我校创办省级特色高中打下理论基础。

五、存在问题

1、教师专业发展的培养仍需下大力气,无论是教师的业务能力还是教师的德行培养,

如何走到教师的内心深处,使教师主动参与,主动进步,将是下一步重点解决的问题。

2、新课程改革已进行了半学期,在教学模式上已初具效果,但解决学科间的差异,学科内不同课型的差异上,仍需研究。

3、科研工作如何走到实处,真正促进教学工作,使教师从中受益,从一般教师到名师的培养机制上还有很长的路要走。

科研处

20xx年x月x日


第二篇:20xx-20xx学年度第二学期中学教务处工作总结


本学期,教务处全体工作人员在李校长的领导下,在曹永忠副校长的直接指导下,紧紧围绕学校办学思路,乘着课堂成长年的东风,科学合理的计划安排,扎实有效的工作,大胆创新,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强师资队伍建设,加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:

一、立足校情、狠抓常规促质量

1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径,以制度制约、以机制激励,抓好教学流程的各个环节,规范教师的教育教学行为。继续加强领导抓年级组包学科组工作,继续实行领导巡课听课制度,人人深入课堂听课,和教师沟通交流,及时反馈,每周一的行政会上,由校长亲自检查每个人的听课记录,并在会上一一反馈课堂教学中存在的问题,使后续工作的思路清晰方向明确。

2、加强教学常规检查。

1)、本学期在教研组长,学科组长定期检查本组教师教学常规的基础上,教务处每月对教师的履行职责情况进行检查,由于督查检查及时,本学期,教师的上课满意度平均在85%以上,教学设计及作业批改等的合格率均在95%以上。

2)、加强早、晚自习及教师上课情况的检查。教务处每天安排人员轮流值班检查,做好检查记录并及时公示。为了体现早读的特点,凸显早读的效果,我们要求早读必须要有朗朗的读书声,我们也在努力尝试各种做法,以求达到更好的早读效果。对教师的课堂教学情况,每月按时下发“评教评学”表,由学生对任课教师的课堂教学情况进行全面评价,发现问题及时反馈。

3、认真组织各级类考试,并做好质量分析。按教务处和年级组的安排严格监考,每次月考、期中、期末考试,都实行交叉编排,狠抓考风、考纪,并对学生进行诚信教育,培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的精神。从考务安排、监考、阅卷、到成绩统计的各个环节,尽可能减少人为因素的干扰,真正做到客观合理科学,体现了公平公正的原则,以考风促进我校学风。在学期初的质量分析会上,通过对数据的分析对比,引领教师们对上学期教学中存在的问题进行了梳理,特别是结合教学成绩分析了上学期“实践教学模式”中存在的问题,在分析会上,李爱萍校长结合成绩谈了学校教学管理中存在的问题,提出加强教学管理的精细化、深入开展“实践”活动、强化质量意识、把握工作细节、关注后30%学生等问题,是目前不断提升五中质量的关键所在。在期中质量分析会上,一改以往单一的分析形式,采取自下而上的分析流程:教师个人——备课组(命题人)——教研组分析;班级质量分析——年级组的质量分析会。这样的分析流程重在通过“微观分析,具体分析”,直面教师教学和学生学习中存在的问题,找准问题根源,提出解决措施。在年级组质量分析会上,各命题教师根据命题意图,结合学生的答卷情况分析了教学中存在的问题,提出了整改策略;各学科组长结合学科特点和年级学生特点分析了提升成绩的方法;年级组长以数据为依托具体详尽地分析了本年级的教学质量情况,对全年级期中考试情况做了简洁精练的总结,在总结成功经验、查找问题源头的基础上,提出了切实可行的整改措施。包组领导也从“团结、分享、合作、凝聚力”等方面进行了评价总结。

4、组织教师及学生的各类竞赛。

1)本学期,组织了初三学生的数学、物理、化学、信息技术学科的奥林匹克竞赛的辅导及参赛工作。特别是杨炳会主任辅导的信息技术奥赛,取得了较好的成绩,我校有12名学生获奖,名列吴忠市第一。在杨炳会老师辅导的全国中小学生电脑制作比赛活动中,我校有三名学生分别获得了吴忠市级一二三等奖的好成绩。陈仙梅组长组织的七年级语文学科的作文竞赛活动,也极大的调动了学生的写作积极性,这些活动及成绩的取得,离不开辅导教师的精心组织、在发现人才的同时、活跃了学生的学习生活,同时也提高了他们的学习兴趣,也促进了教学工作。

2)3月份,学校组织六位数学青年教师参加了市区青年教师说教材比赛,我校教师发挥出色,取得了1个一等奖,3个二等奖,2个三等奖的好成绩。继说课活动之后,马春燕老师被选送参加市区青年教师优质课竞赛,也取得了二等奖的好成绩。

5、加强学校现有教学资源的管理和开发,发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育,明确部门职责,使其积极服务于教学,不断提高服务水平,加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导,加强课堂教学与信息技术的整合,充分发挥现代教育技术在教学中的作用,提高教学效果。加强学生对课外书籍的阅读,使其不断扩大知识面,提高自身素质。为此,学校于5月x日隆重举行“打造书香校园,培育儒雅师生”启动及图书配发仪式,并为20xx年级各班学生配发图书1400多本(每班70+20本),为20xx年级教师赠送图书(每人4本)320本,此活动的开展,目的在于促进教师的专业发展,提高教师的综合素养,也以此培养学生的读书兴趣,开阔视野,提高写作水平。仪式的启动,也标志着 “多读书、读好书、好读书”将成为每一位五中人日常的生活习惯。“打造书香校园”也将成为我校走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,提升学校教育品质,建设特色鲜明校园文化的又一个抓手。

二、立足课堂、开展教研促提高

学期初,我们召开了学科组长和备课组长共同参与的第五中学教学教研“回头看”研讨会。对开学一个多月以来的教学教研工作特别是“先学后教当堂训练”教学模式的实践活动情况进行了回顾总结,并就下一阶段的“实践”研究活动工作进行了相关部署安排。曹永忠副校长全面回顾了开学以来的教学教研工作,提出本次“回头看的”主题就是要分学科总结和推广“实践“经验;梳理实践中存在的问题;探索后阶段实践活动的措施和方法。随后学校行政领导(学科组联系领导)分学科结合开学初“推门课”发现的问题和教师期初教学教研自查小结进行了专题交流。最后李爱萍校长围绕“相信学生”“加强集体备课”“关注细节”几个方面进行了动员讲话。研讨会上,既有理论教学的探讨,又有实践教学的总结与反思,在对全校“实践”活动取得成绩肯定

的基础上,指出了存在的问题与不足,并提出了改进措施,对教学教研工作管理的完善、教学教学教研工作档次的提高,产生了积极的作用。

1、建立新型校本教研制度,促进校本教研活动开展。

为了加强集体备课的实效性,为了使大家在实践中反思提升,在研讨中共同成长不断提高,5月份(5月x日开始),在第一轮组内赛课的基础上,教务处安排了校级优质课竞赛,由教研组在第一轮赛课的基础上推选出1-2名选手,共计10名教师参赛,此次竞赛,教师都能够严格按照模式课静心准备,发挥集体备课的优势,反复试讲提炼,确保了本次活动的质量。优质课比赛活动,为每位教师提供了互相学习、互相交流的平台。为青年教师提供了锻炼、成长的舞台,也为其他教师提供了学习的机会。通过组内反复的磨课,在活动中我们看到了教师成长的印记,也为我们今天的校本教研开辟了新的思路,为我们的教学工作积累了丰富的经验。本学期我们把提高教研活动的针对性和实效性作为我们本学期的研究重点,做到普及与提高相结合,反对形式主义,避免一般化、低水平,避免不切实际的盲目拔高,因此教务处要求每位教师根据自己教学中存在的问题,在学科组进行交流,通过发挥教研组、年级组、备课组的作用,有效开展教师间的交流与合作研究,做到互相学习、共同切磋、分享经验,提高教学研究水平。完成课堂教学由低效向高效的过渡。

2、加强师资培训,不断学习提高教师的专业水平。

督促鼓励教师加强学习,学习优秀的教育刊物和教育论著,课标解读、《课程标准》及课表解读等相关资料,促进教师教育理念的转变,提高教师文化底蕴。学校为每位教师配发了《如何备课》、《如何说课》、《如何评课》、《如何做最好的教师》4本书,要求教师认真学习并做好读书学习笔记,写好反思、心得及相关的论文,并由教务处定期统一检查。

3、坚持巡课听课制度。以听课查找发现问题,以沟通交流促提高,以严格规范的管理促提高。按学校制度要求教师之间要互相听课,一般教师听课应在15节以上,教研组长、备课组长听课在20节以上,学校领导听课至少在30节以上。领导的听课情况由校长亲自检查,教师的听课由组长检查,做到有检查

有反馈交流,通过听课,以具体的课例为载体加强了教师与教师之间的教学交流与研究。

4、集体备课

抓好集体备课是本学期重点工作之一,充分发挥集体备课组的作用,重点采取备课组集体研讨的方式,重点针对教案的设计、落实模式教学过程中存在的问题、课例剖析等作为集体备课教研的切入点,教研组、同组课任教师互谈互评,相互借鉴,反复切磋不断修订完善教学设计,以达到共同提高的目的。

5、和十二小的“中小学教学的有效衔接”活动,为中小学课堂教学的有效衔接搭建了平台,为中小学教师的沟通和交流提供了机会。本次活动,有语文、数学、英语教师共计300余人,参会的教师们围绕教学内容、教学方法、学习方法、教学评价和情感培养等方面就如何做好衔接进行了充分的交流,深化了交流的层次,拓宽了合作的渠道,丰富了活动的载体,形成中小学有效衔接的长效机制。做好了 “衔接”问题,我们的学生从小学到中学乃至更高层次的学校才能够一直都能持续、和谐、健康发展。

三、加强毕业班工作

九年级工作是学校的中心工作,为切实提高毕业班的教学质量,提升我校办学效益和声誉,学校出台《初中毕业班工作管理方案》,使毕业班工作制度化、系列化。本学期召开了三次毕业班教师工作会议,五三次家长会,四次毕业班学生会议,做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划,学科备课组长认真履行工作职责,认真组织好集体备课,用集体的智慧突破教学难点。九年级领导小组经常深入年级检查督促工作,定期召开领导组工作会议,研究、指导毕业班工作。同时加强与兄弟学校的交流、学习。在九年级中考备考工作会上,曹永忠副校长首先分析了学生的现状,保学斌、佟慧、顾正芳分别介绍了学科备考策略,寇丽梅、马璐、马春燕老师分别交流了班级备考策略。教务处从加强学生管理、加强集体备课、全力做好综合素质测试准备等方面对班主任及任课教师提出了具体的要

求,最后李爱萍校长从“管理、研究、激励”三个方面进行了工作动员,为中考的备考工作奠定了基础。

四、做好学生档案的管理工作

加强对学生的学籍档案管理,严格执行学籍管理的有关规定,做到学生既有电子档案又有文本档案。学生的档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料,规范建档,妥善保管,按时上报,做到学籍管理制度化,规范化。

五、本学期发现的问题

1、集体备课活动的效率有待于进一步提高,个别教师的合作意识、教学行为需要进一步加以引导和规范。

2、"先学后教,当堂训练"教学模式的落实有待于加强。

3、个别教师上交、上报材料不够及时。

4、早读的秩序和效果不是很理想。

5、需要加强小课题研究。

6、20xx年级的英语口语训练及测试要作为下学期的常规工作之一来抓。

7、20xx年级信息技术课程的开设及测试还是一个有待思考的问题。

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