十月份月考考试数学试卷分析

杨店子高中 常艳艳

一、试卷特点

本次考试试题，是结合我校学生实际，我们数学组自己组题，为了考出信心，我们把难度系数降低，试卷整体结构贴近高考，着重考查基础知识、基本技能、基本方法(包括基本运算)和数学基本思想，对重点知识作了重点考查，主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。

1．试卷结构保持稳定：选择题12题，填空题4题，解答题6题，与去年高考试题结构相同。在试题内容的编排上，理科与文科卷层次性、灵活性大体相似，差距不大，根据我们的进度，着重考查了集合、常用逻辑、函数与导数等基础知识和基本技能。

2．注重数学思想方法和应用能力考查，考查了学生的逻辑思维能力、运算能力分析问题和解决问题的能力，同时对重要的数学思想：如分类讨论思想，函数与方程的思想、数形结合的思想等都进行了一定的考查。

3．试题力求基础并有创新。这些题目，虽然素材大都源于教材，但并不是对教材的原题照搬，而是通过提炼、综合、改编新创为另一个新的题目出现，使考生感到似曾相似但又必须经过自己的独立分析思考才能解答。

二、试题分析

试题特点

（1）紧扣大纲，贴近教材

试卷紧扣大纲，多数题目都属于常规试题，部分试题源于教材，是对课本内容的深入考查。如第1、3、6、7、8、11、15、16，这对考查基础知识和基本技能，对正确引导中学教学有重要的作用。

（2）注重思想，突出能力

试卷突出考查数学思想和方法，第2、12、13、17、20题考查数形结合的思想方法， 5、7、16、22考查学生的计算能力，18、19、21题考查学生的逻辑思维能力，第5、8、

20、题体现函数思想，特别是第17题以向量为载体考查三角函数及解三角形，第5、6、9、13、16、21题考查学生分析问题解决问题的能力。

三、教学总结

第一轮复习是夯实基础，知识系统化、条理化的重要阶段，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，如何才能在最后阶段充分利用有限的时间，取得满意的效果？从这次的检测结果来看：

1．连线织网，巩固第一轮复习成果

通过前一阶段的复习，大部分学生已基本掌握了基本概念、性质、定理，及其一般应用。但这些方面的知识，总的感觉还是比较零散的，特别是综合方面存在较大的问题。在后面的复习中，首要的任务是能把整个高中数学的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。

2.重视研究，关注“考试说明”中教育理念

(1)加强填空题教学研究.填空题是学生高考失分最多的地方，要特别关注,要加强方法的指导。

(2)把握要求，做好四个研究

研究教材、新《考试说明》，把握复习的范围，控制复习的度和量， 整个复习不偏离实际，不偏离方向。如在题目的难度上，切忌盲目拨高，花大量的时间做大量的难题。研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南。

研究学生的学习现状，围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生的解题技巧和运算能力；有针对性地调整学习计划，做到有的放夭。

每次考查，特别是在老师评分后，要对照答案研究失分的原因：是概念模糊、审题不清、思考不周、判断失误、运算出错，还是方法不当、书写不规范、考试心理紧张等原因，自我查漏补缺。常出错的题可建立错误档案，闲时回看可收到事半功倍的效果。根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。

要强化思维训练，提高学生的逻辑思维能力。教师在教学过程中，精讲精练，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构；讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点，怎样审题，怎样打开思路，运用那些方法和技巧，关键步骤是什么，可能出视的问题是什么，有没有其它方法，这些方法中哪些更常规、更适合。

研究高考试题，加强通性通法教学.加强解题规范性教育, 引导学生准确读审题,有问有答,高考复习还是要以基本知识和基础为重点，特别是对前面复习不到位，知识点和方法技能掌握不牢固的地方，要及时查漏补缺。从平时复习中引导学生处理好：（1）会做与得分的关系；（2）快与准的关系。 （3）难题与容易题的关系。

③加强心理疏导。针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。教学中应注意分层教学，注意培优与补差工作。

第二篇：20xx年11月期中考试分析总结

三年级八班数学期中考试分析总结

肥城市龙山小学 张 宝

上学期的期中考试结束了，本次期中考试从卷面情况来看，虽然学生对半学期学习的知识掌握较好，但也暴露了一些问题。现分析如下：

三年八班59人，大部分学生能认真答卷，书写认真，其中：A等45人，B等C等共计14人，成绩只能说一般，还与许多不尽如人意的地方，今后要注意对中等生能力的督促和提高，对后进生的培养和转化。

下面先做一下试题分析。本次数学测试涵盖了前四个单元的知识，试题主要由填空、计算、判断、作图、解决问题五大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。

第一部分计算共计36分，涵盖口算8分、估算4分、竖式计算12分、脱式计算12分，学生出错较多的题目集中在混合运算的运算顺序上，以及估算时没有读懂题目要求，做成了精确计算或是除法估算。另有两位同学对脱式计算的格式不会。

第二部分填空题共计29分，涵盖前四单元多方面知识，学生出错较多的有对事物的重量单位选择，方向的辨别。

第三部分判断题共计10分，学生第五题错的较多，主要原因是对进位除法理解不透。

第四部分是作图题，学生错的最多，主要有把一二问联系起来做的，

还有少数学生平移格不会数。

第五部分计算题，学生出错较多的是对题意的理解，以及计算不准确造成的。

教学中的不足，针对学生出错题目分析原因，我首先说说课堂教学中的不足，课堂教学中对基础夯实不够扎实，特别是一些基础题目的失分。再就是平时对学生要求不够严格，没有及时的跟踪要求，使有些学生学习不够主动，理解不够透彻，处于似懂非懂状态。

学生的失分原因及不足，

（一）、存在的问题：

1、粗心所致。学生解决问题时抄错数，列式正确而计算错误，横式后忘记写答案或余数忘写，还有个别同学丢题等，这些都是粗心而造成的错误。

2、部分学生计算能力差，计算正确率还不够高。如：直接写得数口算失误；加减法竖式计算中也有一部分学生出现错误。

3、分析、解决问题的能力不强造成错误。

少数学生解决问题的理解能力不强，分析能力不够，这是数学教学中的大问题，说明学生没有将解决问题与生活紧密联系，甚至有可能与孩子的阅读能力有关。从而导致错误。

（二）、改进措施：

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。因此，培养良好的学习习惯是非常重要

的，它将使学生受益终生。

２、加强“诊断纠错”专项练习。

针对考试及平时学习中出现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错练习，以切实减少学生的错误率。

3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。

小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想。（个别学困生学习习惯差，上课不听课，不动笔；也有一些后转人学生基础非常薄弱）课下作业不完成，或者应付。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予查缺补漏。

因此，在今后的教学中做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。期待期末考试中有好的改观。