20xx年广东高考语文作文阅卷心得

婵娟

今年x月x日—20日我有幸参加了20xx年高考语文作文阅卷。持续10天的高强度

的阅卷，虽然比较累，但收获很大。它让我了解了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生

试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思，寻找教学对策，有效地进行以后的

教学。下面我谈谈此次阅卷的体会：

一、阅卷流程

这次评卷从11号报到开始，到20号总结会结束，共10天。其中12号全天培训、考

试，13号上午还用了两小时培训、试改。真正用于评卷的时间大概是7天半。在培训时

间和改卷时间的安排上，还是很科学的。另外，语文科评卷老师1400人，其中有800人 改作文，人数配备上也是历年来最充裕的。

评卷者以各地区中学的高三教师为主，评卷要求层层监控，评卷老师上面有小组长，小组长上面有题组长，题组长上面有科组长。当一个老师评卷出现异常时（有效率偏低，

标准差异常，平均分与题组平均分相差较大等），小组长会立即查看，会找老师面谈；当

出现高分或低分作文时，所有组长都会查看；小组长会不定时抽查老师改过的作文，以最

大限度确保评卷的公正性。

改卷采用三评，两位老师改一篇作文，误差超过6分（包括6分），将会给第三位

老师改，这篇作文最后得分为，三位老师中最接近的两个分数的平均分。另外，改卷系统

设有考试包，会不定期弹出一份测试包给评卷老师，老师在不知情的情况下打分，若打出

的分数与专家打分相差超过6分，将会判为不及格，老师要求重新培训考核。作文评卷场

设有改卷速度限制，每天（不算晚上加班）不能少于280份，不能高于450份，以此控制

评卷速度。保证质量。因此，整个阅卷过程中，老师们的精神压力是相当大的，从整体来

看阅卷质量是比较高的。

二． 评卷标准

高考阅卷与平时阅卷最大不同在于，不会直接打总分，而是需要在内容、表达、发

展、扣分四个方面打四个小分，提交后电脑统计最后得分，再确认提交，每篇作文，鼠标

最少需要点6下。内容、表达分为四个档次，一类25-21；二类20-16；三类15-11；四

类10-0。发展等级也分为四档次，一类10-8；二类7-6；三类5-3；四类2-0。错别字、

缺题目、字数不够、标点不正确等有相应扣分项。缺标题扣2分。400字以上不足字数每

少50字扣1分；写了400字，20分以下评分；写了300字，15分以下评分；写了200字，10分以下评分；写了100字，5分以下评分；只写一两句给1分或2分；只写标题给1分；

完全空白给0分。每三个错别字扣1分，重复不计，最多扣4分。

三．试题分析 1、试题回顾

阅读下面的材料，按要求作文。

1

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地

点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前??

伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①

自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

2、关于作文题型

属于材料引出写作的作文。两段文字材料，第一段是汤因比，第二段是居里夫人。引

出两个写作范围：1、上面材料引发了你哪些思考（必须是由材料而引发）2、结合自己的体验与感悟写一篇文章。

3、关于两个材料的解读

第一段：

表层：①汤因比选择出生的时代是公元一世纪，选择的地点是中国的新疆。

②汤因比选择出生在公元一世纪中国新疆的原因是因为其是多种文化的交汇地。

深层：表面在谈出生时间地点，深层是要表达对文化的态度。他喜欢文化，喜欢多种

文化交汇，再深一层，表达的是他对文化的重视。他为什么重视文化呢？是因为汤因比在研究文化的过程中，深深感悟到文化之于生活的重要影响。人的生活不仅需要物质，更离不开文化。

第二段：

表层：①涵娜愿意生在一世纪以前②伊蕾娜愿意生在未来③居里夫人认为人们在每一

个时期都可以过有趣而且有用的生活。

深层：涵娜、伊蕾娜都选择出生的时代，居里夫人却不选择，为什么呢？居里夫人认

为生活不是被动的，是由人主动创建的。

结合两段材料:

“时代与生活的关系”

时代影响着人的生活，生活在怎样的时代人就有怎样的生活。居里夫人却与3人相反，

她认为人们在每一个时期都可以过有用而且有趣的生活，两种看法没有谁对谁错。3个人认为时代影响人的生活，人是被动的。居里夫人认为人是主动的，不管生活在哪一个时代，只要努力，就可以过有用而且有趣的生活。

4、材料与写作范围的把握

（一）五个基本原则

①材料与写作范围有密切关系，不能脱离材料的表层意或引申义作文。但可以将材料

引入文章，也可以不引入文章。

2

②题干中没有“全面理解”，可以从材料的第一段自选角度，或从材料的第2段自选

角度，也可以将材料的第1段和第2段结合起来自选角度。

③可以在材料的表层意中自选角度，也可以在符合材料表层意的引申义中自选角度。

表层意角度和引申义角度没有优劣之分。

（学生在材料文字的原话里找一句话来写作，比如“选择出生的时代”切入写作，可

以写以前、现在、未来。“选择出生的地点”切入写作，可以写任何一个地点。又比如“出生在多种文化交汇的地带”切入，论述香港为什么多种文化交汇等。又比如选涵娜愿意出生在以前，伊蕾娜宁可出生在未来的世纪里。又比如居里夫人那句话，写唐代如何有趣，现代有什么有趣??）

引申义角度：在准确理解了材料表层意思的前提下，引申出相关的话题，比如由汤因

比选择一世纪中国的新疆这个时代这个地点，以及选择的原因，引申出一个“文化与生活”的话题。有感于当下精神生活、文化等，幸福吗？文化之于幸福作用，去引申出哲学角度“人类生活为什么不能缺失文化”。

又比如可以谈在“多元文化交汇的地带生活是有趣的”，有哪些趣。

另外：由汤因比、涵娜、伊蕾娜看法引申出“时代与生活关系论”，谈“唐代与唐代

人的生活”，探讨“改革开放时代与当下人的生活观”，探讨“哪个时代的人生活最幸福”。

由居里夫人的话引出“人与生活”话题，强调人是时代的主宰，不在于时代，而在于

你自己。如“我的生活我做主”“有趣有用的生活靠我们去创建，少发牢骚，务实去行”“论21世纪我们应该具有怎样的生活态度”

汤因比、涵娜、伊蕾娜不满意当下的时代，也可以引申出对美好生活的向往。

④不能只选材料中的某个词来做角度，如“选择”“如果”，套作要重罚。挑“文化”，

没谈文化与生活的关系；挑“写信”，呼吁写信。

⑤不能脱离材料表层意任意引申出角度。如完全不顾及材料，写“论享受生活”，“论

中国文化的辉煌”为离题。

5、阅卷注意问题

①材料含义丰富，自选角度众多，对难点——是否符合题意多加重视。

②思想五花八门，思路纷繁，不清晰，要求千万不能跳读，也不要速读。

③不容易套作，因此学生在考场上原创的文章明显增多。希望对学生的成长，对独立

思考给以鼓励。

四、我的改卷体会

1、关于审题。有句俗话说“不当家不知道柴米贵”，不亲历高考作文改卷不知道今

后高中作文教学的方向。在普通高中，我们最喜欢让学生写模式作文，尤其是并列式结构。但是到了改卷场上，结构并不是最重要的。尤其是今年的新材料作文，考生有再好的字，再美的语言，再整齐的结构，再新颖的素材，都不及审题来得重要。今年是广东首次考新材料作文，考生作文偏题的特别多。两评误差超过6分的三评作文较往年明显增多。而偏题的主要类型以从材料中摘取一两个词的居多，其中以单一写“选择”、“文化”的作文 3

比重最大。还有同学写“兴趣”、“愿意”“追求”“态度不同，结果不同”“渴望”“如果”等等，甚至有学生直接搬了模拟考的作文“改变自己与改变世界”。后果严重可判为离题，得分10分以下。这反映出考生阅读理解能力偏弱，喜欢断章取义，不能全面理解材料。平时训练中加强审题训练十分必要。

2、关于点题。材料作文写作中是点材料，点中心。高考评卷劳动强度大，加上今年

三评试卷多，要求老师必须提高阅卷质量，加快阅卷速度。在有限的时间内，鼠标最少点6下的情况下，老师把握作文立意除了看标题，就是看点题。的确，新材料作文写作时，把材料写进作文中是很好的点题方式，这样评卷老师不容易判为偏题或离题作文。学生适当写进材料，适量点题，有利于作文得分。

3、关于标题。新材料作文标题不要新颖，但一定要紧扣中心，甚至有些标题就是中

心，如“活在当下，拥抱今生”、“活在当下，展现自我精彩”、“生于平凡，活于绚烂”、“我的时代，我做主”、“人间好时节”、“美在当下”、“美在今生”、“我言今生胜前朝”、“我与我的生活”等等，就是很好的标题。

4、关于结构：今年作文对作文结构的要求相对较低，在培训的标杆作文中，有一篇

我们认为比较好的并列式作文被判为40分，这篇作文考生的结构非常突出，字迹工整而且漂亮，例子也丰富，有一处例子使用不当，其他的都还好，但是最终只判了三类。而另外有一篇写李白穿越时空来到现代旅游的，语言稚嫩而且不符合人物身份，卷面也不好，却打了43分。所有老师都不解，陈妙云指出，这是为了树立一个作文教学的观念：作文要原创，要有考生自己的东西，提倡考场原创，打击失真的套作。这可视为今后高中作文教学的一个方向标。当然，不重并列式结构并不代表结构不重要，适当的分段还是必要的，一篇作文全篇800多字，老师大概一分钟一篇，如果不分段，老师根本抓不准考生想要展示的思维逻辑，这样的结果很有可能是打出不太公允的分数。一般来说，7-9段的分段比较容易打高分，当然也不建议过多分段。注意的是，每一段都有它自己独特的内容和作用，大目的。

5、关于素材的运用。素材上撞车的太多，今年出现最多的素材是：刘伟、吴斌、小

悦悦、李白、司马迁。以下素材几乎可以打尽考生写作的人物：勾践、项羽、庄子、苏轼、陶渊明、杜甫、李清照、李白、司马迁、袁隆平、张海迪、张丽莉、史铁生、吴菊萍、刘伟、吴斌、小悦悦、爱迪生、乔布斯、盖茨、贝多芬、霍金、海子、牛顿、哥白尼、海伦凯勒。说明学生的素材还过于陈旧，平时关心社会生活还不是太多。

6、关于书写。说实话，作为一个一线高三教师，我非常明白考生的艰难，在考场上

那么紧迫的情况下要马上写出一篇800字的文章其实不容易。所以我们都尽可能松手打分。但是改卷到第三天，大家都非常疲倦，走路吃饭睡觉眼前似乎都是电脑显示屏，上面满是考生的字在飘来飘去，这种情况下，考生书写工整，自己漂亮确实很占优势。语文阅卷主观性很强，即使是双改，两位老师肯定都喜欢字好一点的，看起来舒服一点的。因此，书写好的，卷面整洁的试卷很有可能比卷面乱七八糟的字体歪歪斜斜的要高分，这是非常 4 不能为了分段而分段。段落与段落之间不能互换，能够体现出考生的思路，才是分段的最

正常的。另一方面看，一个学生接受中文教育十二年，到头来连一个工整的汉字都 不会写，这说得过去吗？

7、关于作文争分。争一分是一分。作文评阅时，老师最感慨的是有些考生自暴自弃，

破罐子破摔，整张答卷一个字不写。老师不是铁石心肠，只要有写字，都会给分。今年关于字数扣分的参考中明确“只写题目，给1分，不计0分。全部空白一字不写，判0分”，可见1674篇0分作文不是因为社会说的“乱说话、说出了真实而被打击”云云，而是一字不写！有些考生“不拘小节”，写到750字，还有几行，算了不写了；有些考生一开始想不到拟什么标题，于是先写文章，写完后又忘记检查，于是标题没了??如此种种，单项扣分似乎不可怕，一加起来这里一分那里两分，却是堆积了十几二十分的非智力因素失分啊！每年放榜，总有考生因为一两分的差距痛失重本、本科，可想而知，对于高考的学生来说，分数才是宝贝！不因分值少而轻视它，分分计较，才能走向成功！

5

第二篇：20xx高考语文作文阅卷心得

20xx年高考作文阅卷心得体会

淄博四中李庆文

一、考题回顾

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静??

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③诗歌除外，文体不限；④文体特征鲜明。

20xx年山东卷语文作文类型依然是新材料作文。材料主要内容围绕着“窗子”展开，以“窗子”为设题点，把窗子比喻成画框，通过窗子看到的风景喻为图画。句号标志着这是材料的第一层意思，后面列举了不同的人通过窗子看到的不同的“图画”。

二、材料解读

这里面包含了三个要素——主体（有人??有人）、客体（一幅图画）、窗子（一个媒介、条件、方式）。

（一）主体解读——可以理解为不同的人，也可以是一个人。

（二）客体解读——图画是一个现实世界，可以是静止的，也可以是移动的。它有两种理解：1.不同的主体面对同一幅图画，有不同的理解；2.主体在面对图画时，图画里有很多东西，有的主体只看到了一个部分，有的主体看到了另一部分，面对同样的图画，有不同的注意，也就看到了不同的部分。

错误的理解：1.把图画当做心灵的世界，把图画主观化；

2.图画不是现实，而是一种愿景，一种主观的想象。

（三）媒介解读——窗子，就是画框，媒介、条件、方式。它有两种理解：1.真实的窗子，2.比喻义，如《红楼梦》是一个窗口，网络是一个窗口。

错误的理解：对窗子作进一步引申，如一个建筑的窗子是大还是小，是有还是无；窗子的形式和数量；要不要打破窗子等引申都是不合理的。

备考建议：

材料作文中的材料分析首先要抓住材料关键点，结合个别词语、句子吃透材料，多问几个“为什么”，反复琢磨，理清材料逻辑关系，然后在全面理解材料的基础上提炼出一个话题，进而提炼出自己的论点。

行文也紧扣关键词、句展开论述，做到时刻扣题。

三、评分标准

1、赋分情况： 作文的评判从内容、表达、发展三个方面打分。每项最高20分。每方面分为四等：20—17分 ，16—12分 ，11—7分 ，6—0分 。内容方面以符合题意和中心是否突出为重点，表达方面以符合文体要求和语言流畅为重点，发展方面以有文采和有创意为重点。据此可以分为四类卷：一类卷（53-60分），二类卷（42-52分，其中作文切入分：42分），三类卷（31-41分），四类卷（0-30分），需要注意的一点是不可跨类打分（比如：内容是四类，表达只能是三、四类）。

一等卷60——53分，题意上，不同的人或一个人面对同一副图画，从中看到了不同的意义及内涵，能揭示不同的原因，进而由解释原因过渡到如何改变，即“看到——为什么——如何改变”。材料新鲜、有说服力，旧材料说出新意。文体正确，结构合理，语言流畅，有文采。

二等卷52——42分，题意有不同程度的偏离，如不同的人看到了不同的世界；过度看重人的心灵和内心的态度；对窗子的理解错误（如善良的窗子、拼搏的窗子，淡泊的窗子，将窗子主体化。打开窗子看到爱就是符合题意的，打开爱的窗子就是偏离的立意）；以选择及行动为主，理解判断从略，缺少了对图画的判断感知，前面分析太略。材料有些陈旧，与观点不甚匹配。结构不很合理，缺少逻辑关联。

三等卷：41——31分，题意上有较大偏差，谈如何对待挫折，如何成功，用内心的窗口代替窗外的客观世界，如何选择不同的窗子等。文体不清。材料空洞，不匹配。结构松散。语句不够通顺，错别字较多。

四等卷30分以下，题意上，完全偏题，不提窗子，也不提对图画的态度，而是谈个人修养、幸福观，或只谈当今的世界，主客体之间只有一个方面。结构混乱，语言杂乱无章。

有些作文，文中虽提及窗子，但内容却一味强调选择窗子的重要性，或在不断变换窗子，或表述立意均与窗子没有实质性联系，这类文章依然属于严重偏题的作文，归到三或四类卷。还有部分异常卷赋分较低：（1）政治敏感类，与国家政策发展严重违背的；（2）疑似抄袭的；（3）诗歌体裁类；（4）古文类；（5）字迹不清类。

记叙文如果扣题，言之真实、有情，要比一般公式化的议论文得分更高。

2、扣分情况：（1）没题目扣2分；（2）明显错别字，错一个扣1分，重复不计，最多扣3分。（3）字数不足：缺50字扣1分；400—600字，30分以下；200—400字，25分以下；不足200字，10分以下。（4）抄袭：全篇抄，10分以下。400字左右抄，20分以下。

四、优秀作文标准

1、 题目切合中心。一个好的题目一定能把文章中心表述出来，同时又富有诗意，语意含糊罗嗦的题目让人看起来很不舒服。（明月清泉自在怀、我心自有云白山青、心乃景之源、高山流水心自知）

2、 开篇点题，切合中心。在阅卷时，仔细看了第一段没有看明白文意时心里有点着急了，再往下看还是不知所云，但又不能便给个分数，只好硬着头皮看下去。如果最后发现这是一篇离题的作文，分数那是奇低的。

法国思想家帕斯卡尔曾说：“人是一棵有思想的芦苇。”这也就表明了人类拥有思想，拥有了思想就会有火花的碰撞。

叔本华说过：“从青年人的角度讲，生活是一曲欢快的协奏曲；从老年人的角度看，生活是一汪寂静的死水。”角度不同，心态不同，我们所看到的也不同。

3、 结构清晰。高考作文中罗列事例现象太严重，很少能看到分析清晰的作文，更不用说文意有所递进的文章了。大多数分析只是简单的重复。建议根据自己思路勾画好或并列式，或对比式，或层进式提纲。

4、 事例新颖、切题。看了许多雷同的事例后，突然看到了几个新鲜且非常符合文意的事例，心情还是很激动的。事例不能乱用，更不能硬套，能看出来许多考生掌握事例不多，随便拿几个硬搬了上去，造成说理也苍白无力。

本段事例雷同——

无臂钢琴师刘伟从窗子里看到了坚强。无臂钢琴师刘伟“要么赶紧死要么精彩的活”，在两台人生道路上他选择了精彩的活，他不是天之骄子甚至不是一个健全的人，但他从未因自己的不健全而自怨自艾，丧失生活下去的信心，只因他深知自己身体上的缺陷无法弥补，但命运的窗口可以用双脚推开，让阳光进来照亮心

里幽暗的角落，温暖冰冷的心灵。（《选好窗子看风景》）

本段优秀——

丰子恺说：“不乱于心,不困于情,不畏将来,不念过往,如此安好。”心境的美好，人生才如此绚丽。陈寅恪，这位被称为“大师中的大师”“三百年来无法超越，三百年后也无人超越”的教授，面对荣誉，不低头，面对强权，不低头，只以知识为首要，演绎了一出心境不同，角度不同的人生。梅汝璈大师如此，傅斯年亦如此。（《角度人生》）

5、 字体美观。字体潦草的一般语言差，这是阅卷专家的感慨，也深深影响了阅卷老师。看了许多得一类卷的作文，莫不是字迹美观的，更让人惊奇的是许多高分作文字体差不多基本一致，方方正正，一点也不潦草。 有的考生错别字特别多，都被挑了出来，加以扣分。平时的坏习惯在高考中得到了最大的惩戒。

高考语文，得作文者得天下，此言不虚，好好练习作文，掌握大量材料，写一手规范的好字，将是获得高分的不二法门。

第三篇：20xx高考语文--高考作文满分60招--高考作文结构创新招术之二十七 巧合妙胜法

20xx高考语文--高考作文满分60招--高考作文结构创新招术之二十七 巧合妙胜法

常言道："无巧不成书。"所谓巧合法就是在写作的过程中，当A事物向B事物发展或甲与乙的联系快要中断的时候，恰巧出现了另一媒介将A和B或甲与乙有机地结合起来，使事物继续向前发

展，甲与乙的联系不致中断的一种写作方法。我们阅读神话小说或欣赏古代戏剧时，常常看到这样一种情况，即某主公遇到灾难时，"太白金星"或"观音菩萨"适时掐指一算，马上下凡给人丹丸一颗，使其复活过来。这就是古代作者运用的巧合法。

交代与铺垫：（1"路上拣来的"，说明了他好开玩笑的性格。（2（3）女心爱的金表上需要的表链，巧得奇，巧得令人绝倒，又巧得使人心酸落泪。

总之，巧合可以提炼故事情节，但是，巧合法不宜滥用，臆造。

山东 考生

20xx年的深秋。

"艾滋病克星"的李泰斗教授，

一个明亮的火花在主治大夫的脑中闪了起来，他想起几天前被送进来的那个男孩，"记忆移植！"主治大夫当机立断。

在征得男孩子父母的同意之后手术迅速开始了。5个小时以后，一个由男孩的身躯和李教授的记忆组合而成的新人被推出手术室。

一周后，出院的"李教授"一头扎进了实验室，他夜以继日，反复实验，终于，他获得了极大的成功。通过因特网他将自己的研究成果报告给了世界医学会。

世界沸腾了！21世纪最可怕的疾病，人类健康的杀手艾滋病不再是绝症了。这一年，"李教授"以无可

争辩的成果获得了诺贝尔医学奖。

看到孩子这么有出息，"李教授"的父亲喜出望外，他们从家里赶来向儿子祝贺。"儿子，我们来看你了。"夫妇俩脸上堆满了甜密的笑容。"儿子？""李教授"懵了，"你们是谁？谁是你们的儿子？"看到儿子满脸的迷惑，两人赶忙说出了事情的原委。"李教授"茫然不知所措。自己活了一辈子，可那年纪并不大的夫妇俩却喊自己"儿子"，我究竟是谁？"记忆移植"他知道，并且也发表过自己的见解。可轮到自己身上，他才明白。是对人类伦理的扭曲，是对接受移植者和被移植者权力的严重侵犯！

第二天，实验室里看不见"李教授"的踪影，人们在他的办公桌上发现了一张字条，我是谁？！

忆移植到了永久性失忆的小男孩脑部"艾滋病克星"的教授，现实中却被年纪并不大的夫妇称做"儿子"

广东 考生

宁静的山村。

"我跟着声音寻找，原来是一个小男孩。

""我本能地应了一声，就想抱起他走，

""我心里想着，迈开了步子，这时，一声更凄厉的声音狠狠地剐吗？

我不理会他的语言与目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，地方多呆一刻。

月儿已经爬上树梢，有了些许凉气。当我拖着疲惫的身躯踏进家门的时候，我嗅到一阵药味。我疑惑地询问我母亲，妈妈只是微笑地递给我一封信，信上说："谢谢你把我的独生子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我应该选择医德。"

我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮的月光，多明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。

温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！

简评：入夜，"我"焦急地筹钱为母亲治病，巧遇迷路的小孩求助。求助之人正是王医生之子。此一巧。在"我"经过一翻思想斗争，将其送回，而我回家发现母亲的病已得到诊治，医生竟是那位王医生。此二巧。看似巧合，实则是匠心独运，一个选择摒弃前嫌，一个选择了医德，两种选择互为因果，突出了文章的主旨。

湖南 考生

程度的乡下妹子当保姆，又请了大学三年级的学生做家教。

这故事啊，也就从这里开始......

视为自己的亲妹妹。你再瞧那家庭教师，马尾高竖，但似乎，家庭教师。

""，心理不平衡了吧？

星期二，仪表上不得马虎。想起假期新买的长裙，......"哎哟！"毫无预警的，裙子的下摆破了个大洞，柳靓......

""......

......

到家门口了。对了，就是那个人！柳靓差点没冲上去按住她。"等等，再等等，等到家门口，就捉住她。我上个月才买的鞋子，你也穿，太放肆了吧，讨厌啊！"尔等生气时就跟柳教授现在一样没风度了。她一个箭步上前，扳过对方的身子，一下子惊呆了--保姆！她的脖子上还多了一串项链。

这样，我想，柳教授又可以在学会上宣读论文了。

简评："情理之中，意料之外"是此文典型的特色。柳教授精心设计"捉贼"方案，可当"扳过对方身子"时，没想到她竟然是自己十分喜欢的小保姆，而且，"她的脖子上还多了一串项链。"小说虽没有所谓画龙

点睛式的评论，但具体的人物形象和曲折的故事情节，却暗含了感情对认知的影响。

湖南 考生

昨夜的风好大，纵横冲突了一晚，也呼啸怒吼了一晚。虽然这个靠海的小镇对风暴已是习以为常，但昨晚却是今年最猛烈的一次。里瓦拉夫人心惊肉跳地坐了一夜，屋廊前的凤灯也摇曳了一

夜。想着丈夫曾因这样一个夜晚而一去不回头，里瓦拉夫人不禁潸然泪下。

"嘭嘭嘭！"一连几下的敲门声。里瓦拉夫人迷迷糊糊地听到有响声，便侧耳听着。

"嘭嘭!"声音更急也更响了。这声音再熟悉不过了。"

门"唧哑"束着；一个破旧的碗橱张着寒酸的大口，吞咽着几只缺了口的碗

开门的响声惊醒了熟睡中的女儿。"妈，他是谁呀?"

里瓦拉夫人用同样疑惑的眼神盯着来者。

"我是你爸爸啊，不认得了?"

""

"对，你是谁?为什么来这儿

"你们究竟是怎么了?要知道，我在船

"?"

"来人着急地辩解道。

正在这时屋外的邮差摁响了车铃，"有信，伦敦来的。"邮差扯紧了嗓子喊道。

"里瓦拉夫人：

接信时您也许正在奇怪今天发生的一切：刚刚来了一个自称为您丈夫的陌生男人(还没有胡子)，又收到一封从一个与您毫无关联的地方寄来的信。我是科学家福多斯，我们将您丈夫(就是五年前死于海难的那位)的大脑保存了下来，并新近将其储存的记忆输入一名志愿者。对他，我们希望您能接受......"

简评：本文成功地运用了巧合妙胜法。"纵横冲突"、"呼啸怒吼"的一夜风暴之后，五年前死于海难的

丈夫以新的"面貌"回来了。这真叫人难以置信，然而，"假如记忆可以移植"，那么一切又都在情理之中。文章正是利用生活中的一些偶然因素巧妙地安排情节，取得了"意料之外、情理之中"的效果。