规范学生学习行为习惯活动总结

五年五班 张月平

为了使本班学生养成良好的学习习惯，树立优良的学风，营造健康的学习氛围，使每个学生逐步树立正确的学习观，作为语文教师的我始终把规范学生学习行为习惯放在首位，因为这是提高语文成绩的保证，现就将在规范学生学习行为习惯中的所得总结如下：

一、取得的成绩

我班的同学都养成了课前预习的好习惯，语文课要想领悟透彻，课文必须得读熟，这样才能为进一步分析做准备，因此我要求预习必须得有批注，每一篇文章至少200字，这是为了督促那些懒惰的孩子设定的，渐渐地他们都形成了一种习惯，课堂分析课文时，因为对课文内容了解的多，所以都举起小手。这种方法也受到了家长的好评，在上次家长会中得到了信息回馈。

在上语文课时学生都能做到认真听讲，这从学生的听课状态可知。讲课时我会亲切一些，多鼓励他们，激发他们的学习兴趣。即使他们回答得错误我也会面带微笑，树立他们的自信心。现在同学们的学习兴趣浓厚。

二、存在的问题

有个别学生完成作业不认真，在学校写的好，在家字迹潦草，只为完成任务，不求质量。多数同学能安静自习，学习有计划，但也有个别人贪玩，说话，做作业不认真。考试后不知道总结经验

教训。

三、改进措施

针对以上的问题，我决定采取下面的措施：

1.让学生树立正确的学习观，把要我学变成我要学，有了学习积极性作业的书写就会有改观。此外，让家长协助监管，每天写完作业后签字，这也是保证作业质量的好方法。

2.使学生明确自习课是为了把所学的课程系统复习，练习的过程，利用好自习课有助于提高学生的学习成绩，因此不要做与学习无关的事情，影响他人，更影响自己。

3.考试后要总结自己在哪些方面知识薄弱，总结经验教训，下次不要犯同样的错误。

我会把规范学生学习行为习惯时刻贯穿于语文教学，培养学生自主学习的能力，努力提高学生的学习成绩。

第二篇：小学生优秀学习习惯活动总结

中国教育学会“十二五”重点课题

《学校心理素质养成教育研究》

《小学生阅读兴趣的培养》活动总结

20xx——20xx第二学期

陈、玉

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步激发学生读书热情，增长知识，活跃班级文化，树立正气，营造清风屡屡的书香氛围。在本学期的读书活动中我主要做了以下工作：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据学校的工作安排，我制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我们班迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了主题班会、出了主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保读书活动的顺利开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我在班上成立了读书小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺利实施。

三、创新活动，为每位学生的成长导航。

在读书节活动中，我着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 评比“读书之星”。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了15名读书之星。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我。

2、促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。

五、不足之处

虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。