实习总结

经历了一个半月的实习生活，让我们初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的小学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。下面我对我们的实习进行总结。

我们于10月初到达实习学校――丰泽实验小学，将在这里开展为期一个半月的实习工作。在这次实习中，我们实习队担任了一至四年级的美术课教学任务。经过班委组织协调，同学开会讨论，分为两个阶段：

1、实习的第一周为见习和预备阶段。在这一周，我们全面熟悉美术教材，并开始备课，为下周第一节课做准备。认真听指导老师的第一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，以及学生对美术课的兴趣、爱好情况。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。

2、实习的第二、三、四、五、六周为课堂教学。因为每周的美术课不是很多，使得我们有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改。

在实习过程中，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一、同学们对教师的工作有了更为真实的体验，对小学生的上课情况有了更为深刻的认识，了解小学生对美术课的兴趣所在和掌握程度，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。

第二、同学们都掌握了一些基本的教学方法和教学技能，例如课堂结构的设计，教学板书的运用等等都有了重新的了解，很多组员大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力。作为新教师，我们自己还应该有自己的创新，尤其是课堂内容的导入。好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。有趣的图片欣赏的形式展现全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇特的情境设置充满了神秘感，有效地调动了学生探索、求知的欲望。

第三、同学们增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言、鼓励的话语以及随机应变的教育机智都是一节好课必不可少的调味剂。

总的来说在教育实习期间同学们的表现都不错，都有成长进步，但是还是有的地方需要加强锻炼，以下是我对同学们实习归来后的几条建议：

第一、应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，自成为师范生就为以后的教学工作做准备。

第二、多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。

第三、回校后努力学好专业知识，拓展自己的视野，将自己所学的知识更好更全面的传递给学生。

光阴荏苒，转眼间，我们的实习生活即将结束，但也受益匪浅。在此我们心怀一颗感恩之心诚挚地谨向丰泽实小的全体师生表示衷心的感谢和崇高的敬意！感谢你们——丰泽实小的校领导们，感谢你们为我们提供了优越的实习条件、大力支持我们的实习工作；感谢你们——丰泽实小的美术组老师们，为了我们的实习，你们倾注了满腔的热情。你们手把手地教我们去启动几十个思维的马达，你们心贴心地教我们去滋润几十颗幼小

的心灵。在你们的悉心关怀和精心指导下，我们顺利地翻开了教学生涯的第一页；感谢你们——可爱的同学们，忘不了一张张童子茶花般透明的童心。即便是偶尔的顽皮，也顽得那样的可爱、天真。

通过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步！

第二篇：小学实习总结

一个月的实习结束了，在这个一个月里我跟着××××小学二年级三班的班主任×××老师学习。在老师的指导帮助下既管理班级工作，也进行讲课练习。收获颇多，感触颇多，洋洋洒洒不知道要说多久才能说完。但是，我最大的收获就是，我知道了“未来的我应该如何做”。

我从小的梦想就是当小学语文老师，就是小学，就是语文。眼看我的梦想一步一步的快要实现了，心里有种说不出的感觉，梦想就在眼前了。经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。“未来的我应该如何做”？第一是身为班主任的我，第二是身为教师的我。

一、身为班主任的我。

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作。班主任一定要搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质。作为班主任，一定要做到以下几点：

1．深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

跟着陈老师担任班主任工作期间，我发现“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，班主任必须积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在实习前两个星期的接触中，我通过与陈老师以其他任课老师的交流了，跟着老师听课时自己的观察，还有给学生批改作业试卷解到：我实习的班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，陈老师没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到老师对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和老师接近了，愿意听老师的话，接受老师的批评、教育了。慢慢的，学生中不交作业等不良现象大有改观。

2．加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在班主任工作开展过程中，班主任要从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。刚去实习，陈老师就说让我自己计划给学生组织开展一次主题队会，我一直用心准备着。在实习的第二个星期，我带领学生开展了《文明礼仪在校园》主题队会，学生们积极参与，班会结束后，学生们上课时纪律明显好了，教室里的卫生也干净许多，虽然几天后他们又恢复了以前的样子，但是还是有效果的，他们的年龄毕竟太小，只要多进行教育，一定会取得明显效果。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。许多学生喜欢打小报告，容易和同学出现冲突，动手打人。针对这种现象，应该多参加诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在我带领的一节体育课上，通过与体育老师的沟通，我们班的学生与正在上体育课的二班的学生举行了一场拔河比赛。在比赛期间，同学们表现得十分团结，他们都为一个共同的目标而努力，就是战胜对方。当第一局比赛我们输掉是，学生们都很着急，我告诉他们不要泄气，一会儿我们喊着口号一起用力，同学们自己也在交流方法。不知道刚才的交流是不是真的有效，第二局比赛我们班赢了，同学们高兴的欢呼起来，看着孩子们稚嫩的笑脸，充满了自豪和满足，我也开心地笑了。还没来得及第三场比赛，下课铃声响了，我觉得铃声响的正时候，双方平局。孩子们年龄小都想自己班赢，输的那方一定会很不开心，这样打成平局，都有不服也都有自信。回教室的路上，孩子们还一起讨论下次如何打败对方。

第三，学习重要性教育。班主任要有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我们应该告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

3．做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。实习期间，我观察到陈老师都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。如果发现学生不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。陈老师会及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。陈老师再给我介绍班级学生情况的时候，说有几个学生是不久才转到我们班的，他们基础很差，语文才考三四十分，在这个学校，二年级的孩子语文考八十分就算不好了，而这几个，太差了。经过陈老师和家长的多次交流，合作教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

总之，我发现小学班主任工作虽然内容复杂、任务繁重，但是，只要我们真诚地捧着一颗”爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色的。未来的我将扬长避短，竭尽全力，把主任工作做得更好。

二、身为教师的我。

1．做知识的富有者。

教师的天职是”传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。身为老师不仅精通所教学科，还要熟悉各个方面的很多知识。我听陈老师讲《我要的是葫芦》一课的时候，讲到了葫芦的叶子坏掉了，就无法进行光合作用制造养分了，所以小葫芦就死掉了。当时立刻有学生举手问道什么是光合作用，我在听课，当时立刻回想光合作用，但是学生们那么小，方程是那么麻烦，怎么给他们解释呢？没有容我想，陈老师就用简单的几句话解释给了学生，同学们都恍然大悟，课文讲解继续进行。在未来身为教师的我要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

2．做情感的引导者。

良好师生关系的建立，只是实现课堂上情感合作的基础。要真正达到情感的共鸣，教师还必须掌握激发学生情感的技巧。教师要以自己的积极情感去感染学生。在课堂教学中，教师的教学情感每时每刻都能悄悄地进入教学环节，对学生良好情感的形成有直接的影响。因此，教师要以自己积极的情感创设一种愉悦的情境，引起学生的共鸣，激发学生浓厚的学习兴趣，从而使学生产生强烈的求知欲，迸发出思考的活力。每次跟着老师听课的时候，开始上课学生们还是很认真听讲的，时间过去一半后，学生们开始坐立不安了，这时候，我想到了很好的一个方法，小游戏吸引学生的注意力回到课堂学习。当学生们开始不安静时，我会说：“同学们都开始学不进去了，是不是有点饿了？那我们一起去麦当劳坐一坐吧。”然后让全体学生起立，一起跟着老师做动作，一般说：“来到麦当劳啊，吃点什么好呀，汉堡包汉堡包，薯条薯条，鸡米花鸡米花，可乐可乐，唄儿，咕咚咕咚真好喝”。做完游戏后，我会说：“同学们吃得开心吗？吃饱了吗？、、、、、好，既然吃饱了，就让我们集中精力，继续学习吧”。这个游戏可能有点幼稚，但是对于20xx年级的孩子们，应该还是会管用的。

3．做学生的兴奋剂。

教师的情感可以通过语言、表情、动作和精神状态等方面表现出来。语言在教学过程中起着至关重要的作用，它是传递教学信息、激发学生情感、使学生进入最佳学习状态的直接手段。教师的语言应当生动、风趣、真切感人，做到既有科学性、启发性，又具有感染力、号召力，从而达到感染学生、启迪心智的目的。教师上课时还要有良好的精神状态。教师饱满的精神状态会对学生产生积极的影响，使学生也积极地投入到学习中来，他们会体会到获得知识的乐趣，师生的情感交流畅通无阻。因此，教师在课堂上要始终保持良好的情绪，做到精神饱满、神态自若、富有青春活力，给学生一种蓬勃向上的感染力量。

总之，教师须从“人—人”关系上理解师生关系，要视学生为平等的社会成员，尊重他们、爱护他们、关心他们，既做他们的老师，更要做他们的朋友，使课堂成为一个和谐的教育场所。