音乐培训总结
这次河北省全员教师音乐培训，让我增长了知识、开阔了视野，可谓是受益匪浅。通过这一段时间的学习，我颇有感触。不由让我深思：21世纪的音乐课，应该教给孩子们什么？这也是备受广大音乐教师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课程改革的推广与实施，自己逐步树立了新的教学思想与教学理念，彻底转变旧的教学观念，努力改革课堂教学，力求取得最佳的教学效果。现将自己的几点体会总结如下。
一、加强理论学习，树立正确的教学观 。
与传统音乐教育相比，“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广大教师来说，无疑是一场革命，一场挑战。我们要树立正确的教学观，明确音乐教育不应仅局限于在“知识”“学科”等狭隘的范畴内理解，而是要把“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。
二、全面贯彻课改精神，改革课堂教与学 。
有了充分的理论作指导，教学实践就有了一定的方向性。以后的教育教学我要用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全
面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。具体做法如下：
（一）以审美为核心，激发学习兴趣。
新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我努力尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。
（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。
每一个孩子的天性都喜欢音乐，乐于自我表现。可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丧失 。因此在我们教师在备课中要注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间。
总之，这次的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。经过培训学习，
品尝到课改结出的丰硕成果，深深地喜欢上新课标、新教材，也深刻地意识到肩上的责任和使命。作为21世纪的音乐教师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，做一名称职的“美的使者”，投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学做出贡献！古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好小学生了，对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在自己的努力工作下，今后的音乐教学一定会更上一层楼。
第二篇：音乐培训总结
通过此次培训，自己在丰富教学工作技能知识的同时，不断进步，以达到实现自身的成长的目的。
在这十几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的炎热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅十几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
一、提高理论素质，更新教育理念。
一场场精彩的讲座，是一次心灵的洗刷。在学习期间，我深刻感到了新的教育理念的冲击，这个冲击来自于教材，来自于教师，同时也来自于方法。认真聆听专家教授们的精彩讲课和报告，再次丰富了我的中学教育教学理论素养。理论先于行动，观念决定实践。培训教师，首先必须培训先进的理念。这次培训大大开阔了我的视野，提升了我的理论知识和教育科研能力，使我思考问题常常站在了较高的角度。进一步增强了我作为教师的强烈社会责任感，明确了作为一个称职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。通过学习，我同时还感悟到，作为
教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。
二、转变观念，提高教学能力。
通过培训是自己在“三观”上，完成了有表面到实质的转变，更深层次领会其内涵。首先是转变教师观。时代要求教师必须具备现代教育观念，并将其运用到教育实际当中，不断反思、探索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应该转变为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。其次是转变学生观。在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师需要尊重，学生也要尊重。教师要发自内心的去爱学生，去发现他们的闪光点，学会欣赏学生，与学生建立起朋友关系，真诚向学生学习，教学相长，共同进步。第三是转变教学观。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，
三、善于反思，做一名反思型的教师
反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
四、找到差距，克服自身不足。
山外有山，天外有天。在听完专家学者的讲座后，感到了自己的理论薄弱，理念滞后，思想境界不高。特别是近几年由于放松学习，对教育前沿理论缺乏了解。在听完一线名师的经验介绍后和在学员之间的互动交流中，我看到了他人的长处，感到了他人身上的灵气，发现自身的不足，教育教学方法有待进一步改进提高。通过培训，还发现了以前教育研究、教研活动流于形式、实效性差的症结所在，对教育工作的认识与教师角色定位出现偏差。在学习过程中，每天要写作，感觉到写作水平下降，文笔生疏等等。这些都将促使我努力学习，不断进取。
五、相得益彰，收获友谊。
通过这次学习，我有幸仰慕到几位知名专家学者的风采，特别是来自全省的初中政治骨干教师相聚在一起，在短短的十几天里结下了深厚的友谊。同行们坐在一起听课、交流、探讨，不可避免的要碰撞出许多的思想火花与心得，交流教育教学心得，探讨教学问题，切磋教学技艺，在互动中进步，在探讨中前进。这将为我以后的教育教学提供极大的帮助。
除此之外，我还收获了浓浓的师生情，炎炎夏日，培训中心领导们和各位老师们为我们的培训统筹安排，从培训内容到活动安排；无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感
感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。培训虽然结束了，但此次培训并不是学习的终结，而是今后提升的开始。人只有不断地学习与研究才会进步。通过培训是我提高了认识，理清了思路。找到自身的不足，对于今后如何更好的提高必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，把差距变为自身的发展动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。同时也愿我们在培训中结下的同学情、师生谊永存。但愿我们在培训中学到的知识、理念、观点、经验、技艺能为我们的事业插上腾飞的翅膀。
今后我要坚守职业道德，自觉的将审美过程贯穿音乐教学始终。把重视音乐教育的审美导向，树立通过审美教育开发潜能、培养创造力、完善人格、美化人生的审美教育理念作为教学之本。我要不断学习，不断完善自己。多参加这样的培训，做一名新教育下的合格的音乐教师。
网上课程“小学音乐新课程标准” 解读了音乐教育是实施美育的重要手段之一，要以审美教育指导音乐教学，这是音乐教学的灵魂。在音乐教学中通过形象的感受、活跃的相象、情感的体验、敏锐的理解、集体的再创造，来培养学生的审美感受力、想象力、理解力、鉴赏力、创造力。从一线教师上课的实际出发，深刻形象的讲解了如何上小学音乐欣赏课学生才会有兴趣，喜欢上教师的音乐欣赏课。