四年级语文半期工作总结
一 、基本情况分析:
大部分学生各项行为习惯已形成,对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。
二、工作思路:
(一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。 第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行哪些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。 第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现",不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。
(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性
“新课标”指出:“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。
(三) 培养语文素养,体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,我在教学中充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的
学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。
我努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,使学生在生活中学语文、用语文。
创造性地使用教材,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。
第二篇:四年级语文组期中工作总结
期中工作总结
闫萍
繁忙的半学期工作已经结束了,在前半学期中,教师通过集体备课,同课异构,写教学笔记等多种方法,集思广益,取长补短,不断地进行探索、改革、创新。通过本次期中考试的情况来看,还存在这许多问题:
1.学生在卷面上出现的错别字多。
首先部分学生对生字词的掌握,不够扎实,做题不够认真,尤其对前鼻韵母和后鼻韵母分辨不清楚。其次书写有问题,没有达到工整、规范的要求。
2.学生对词语的意思理解不够,部分同学对近反义词的概念模糊,不能正确区分,不会理解词语,不会正确运用关联词语,以至于学生失分较多。
3.学生对需要背诵的课文内容不能熟练的记下来,对课文中讲过的知识不能正确理解,填写的时候不认真读题,领会题目的意思。
4.学生的课外阅读缺乏精读和感悟,这次的检测中可以看得出学生不把考试当回事,阅读短文不认真读文章,惰性太强学生的总结概括能力还有待进一步提高,
反思是不断成长、不断完善的推动剂。针对以上存在的问题,我们也提出了一系列的改进措施:
1.狠抓学生的基础知识训练,对学过的字、词、句一定要反复抓,抓反复,要让学生牢固的掌握。
2.严格抓好平日的教学常规工作,从备课、上课、批改作业、写字指导、阅读训练入手,严格要求学生,改变学生懒惰的思想,养成主动学习,积极动脑思考的学习习惯。
3.树立学生学习的自信心,树立独立自主的学习风气,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,培养学生做摘录笔记的习惯,提高写作能力。
4.尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力做到不让一个学生掉队。
5、拓展学生的知识面,培养学生的总结概括能力和语言的表达能力。
6、树立学生正确的人生观,教育学生从小做起,打好根基,努力提高学习成绩。
一路花开,一路成长。工作中的思考与收获,滋润着我们的教育智慧,让智慧的种子生根发芽。相信在我们的共同努力下,孩子们的明天会更辉煌。