Dreams 教案及反思

时间:2024.3.19

Unit6 Dreams 教案及反思

阳逻二小 金严慰

教学目标:

一.语言知识目标

1.能用英语谈论梦境。

2.掌握短语:my friends/I can fly/I can talk to animals/moekeys/I have a

pony/spaceman/being a football star

3.掌握句型:I dream of.../I dream about.../He dreams of.../He dreams

about...

二.学习策略目标

通过听,说,读,情境练习掌握短语和句型。

三.教学重点、难点:

短语和句型。

Pupils can using the sentence patterns describe their dreams.

Pupils can write sentences about their dreams.

四.教学媒体:

录音,图片,实物, ppt

教学过程:

一、 Warm-up:

1. The teachers greets with pupils: Hello, boys and girls! Nice to meet you.

What day is it today? How are you feeling today?

2. T: When I’m sleeping, I always have some dreams. (body language

help) How about you? Students:…(free talk)

3.Card game

4.Show some pictures to Ss. Ask:

What do you often dream?

复习:my friends/I can fly/I can talk to animals/moekeys/I have a

pony/spaceman/being a football star ……

Today we’ll learn Unit 5 Dreams. Open your books turn to page 22. Teach

the pronunciation of dream and spell it.

4.引出课题:Dreams

二、 Presentation:

呈现和学习句型

1. T: (shows a card) Yesterday I dreamed of monkeys. Stress: of→

dream of →I dream of monkeys. (write down) Then change two cards

(friends, spacemen…)

2. T: How about you? Students talk about it.

3. T shows an apple and says: I dream that I have an apple. Stress: that.

(write down) Lead in new word: pony. Students try to talk about it.

4. Teacher asks: In your dream what do you have?

5. Teacher shows some cards: swim, play football, fly, talk to animals…

Choose one student try to speak out the sentences: I dream that I can

swim.

6. T: When I’m a little girl, I dream of being a teacher, now I’m a teacher.

Stress: of being. (write down)Practice the pronunciation and try to talk about

their future dreams.

7. Teacher shows four little circle cards: always, often, sometimes, never.

Teach the pronunciation of them and choose four students stick them on

the blackboard.

(1)Read the sentences and ask stdents to talk。

(2)Practice in groups.

三.Practice:

Books open. Part 1.

1. Free talk about dreams in their groups. Using four sentence patterns.

2. Write down the sentences they want to say.

四. Consolidation

Ask Ss to make up their own dialogues.

Then ask them to come to the front and act their dialogues.

(3)Group work

五. Homework

1. Write eight sentences on their exercise books. Each sentence

pattern for two times and translate.

2. Prepare part 2: Mime the action story. Listen to the tape and try

to fill in the numbers.

板书设计:

Unit 6 Dreams

often of?

I sometimes dream

never about?

教学反思:

在本节课的教学设计中,我结合教材和学生的特点,依据新英语课程标准的

精神,从激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,丰富生活经验和提高认知水

平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学

生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作交流,帮助学生在任务性的教学途径

下发展综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主

动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.

课堂教学以“Dreams”为主题,以一般现在时为主线贯穿始终。我在课堂

上为学生创造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将

所学的知识自然有效地运用于生活实际,收到了“现学现用、学用结合”的成效。

当代教育主张“开放式课堂教学”,注重培养创新型人才。基于这一理念,我在

教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的

开放性游戏活动,使孩子们在“乐中学、学中乐”具体体现在以下几个方面:

一.以学生为主体的活动安排

在本课中,我注重开发学生的智力,想象力和实际运用语言的能力,能进行听听做

做,猜一猜, 全面训练学生的综合素质.通过不同层次的教学活动,充分体现学生

个性发展和教学要求的开放性,教学效果良好.我安排的活动有两人,小组和全班

性的,由教师示范,师生对话,生生对话.每次活动,老师都有明确的目标与要求,

并提供一定的语境创设.同时,在教学活动中,教师做到关注学生,关注过程,关注

方式,关注成效,注意自己的角色互换,留给学生自由的空间去发挥.

二. 语言的学习是一个循环的过程,学生只有通过不断使用语言才能将其牢牢掌

握.在教学设计中,我注重温故知新,新旧结合,给孤立的词汇找到丰富的表达材

料.

比如,本课的教学重点及难点是动词三单和频率副词的运用,如果单

纯地让学生跟读记忆就会显得枯燥无味,我在教学中分别采用了“猜图片”、“结

对互问”等等活动,有效地提高了学习的趣味性,增强了学生的成就感。另外,

在孩子们基本掌握句型之后,我鼓励他们自编对话,让所学的知识得到升华,并

把升华后的知识转变成为真实交际的能力。 在这堂课中,我改变了传统的教学

坐标,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行

学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的兴趣。

20xx年12


第二篇:动物聚会教案及反思


《动物聚会》

教学内容:动物聚会(教材第22——23页)

教学目标:

1.结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与应用数学的意识。

2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。

教学重难点:能提出问题,进一步体会乘法的简单应用,会用乘法解决简单的实际问题。

教学准备:课件、

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

课件出示:教材第22页情境图

师:从图中你得到了哪些数学信息?

抽生答

师:根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢?

学生提出的问题如果简单,可以当场引导学生解答,尽量引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路。

二、自主探究

师:老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。

课件出示:教材第22页插图

1.想一想,连一连。

师:你能看懂图意吗?该怎么做呢?先在小组内说说你的想法。 学生在小组内交流各自的想法后,组织汇报。

2.看一看,说一说,你能想到哪些算式?

课件出示:教材第22页情境图

师:说说从每幅图中你想到了哪些算式?是怎么想的?

学生在小组内尝试解答,抽生汇报。

3.想一想,3×6还能解决生活在的哪些问题?

学生在小组内尝试解答,抽生汇报。

三、总结提升。

师:通过今天的学习,你有什么收获呢?

1.理解乘法,会运用乘法算式来解决求几个几是多少的问题。

2知道求几个几是多少可以列两个不同的乘法算式。

3.会用加法来计算乘法算式的结果。

练习设计:教材第23页

板书设计: 3. 动物聚会

(1)一共有几只小鸟?3+3+3=9(只)

(2)一共有多少个松果?3+3+3+3+3+3=18(个)

(3)一共有多少个桃子?6+6+6=18(个)

(4)一共有多少根胡萝卜?4+4+4=12(根)

教学反思:

本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程,由于从学生喜爱的童话故事为切入点,抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求,因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣,为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。每一个环节学生都能主动的参与进来,通过自已的观察、分析、思考,最后轻松自然地获取了知识,同时还在各种形式的节目中运用自已所学的知识来解决实际问题,体现了新课标“玩中学”带来的无限快乐。当然,本节课还存在着一些不足,学生的观察不够仔细,而且教师在问问题时,说得不够具体,孩子们表达自已的观点时有困难;尤其是在送礼物的那个环节中,许多孩子不理解是什么意思,导致后面的课堂纪律有点混乱,看来对于培养学生认真倾听的好习惯还有待加强。

《动物聚会》教案及反思

空 压 学 校

赵 迪

20xx.1.15

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