20xx-20xx学年第一学期初中化学教学工作总结

时间:2024.3.19

20xx—20xx学年

第一学期化学教学工作总结

南镇中学 孙冬敏

本学期本人担任九(1)(2)两个班化学教学工作,总共有86人,由于班级人数多,加上社会、家庭以及自身的各种因素,导致普遍学生的学习兴趣不高,学习不主动,基本处于被动,甚至有的学生有一定的畏难和依赖心理,所以基础非常薄弱。而面对每周三节课的安排,我的教学任务相当艰巨,为了更好地完成本学期的教学任务,我根据实际教学情况作了有效的调整,现将本学期的教学工作总结如下。

一、要提高教学质量,首先要 培养学生学习化学的兴趣。 兴趣是学生学习的驱动力,是学好功课的重要前提。初中生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师要注意激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,就能让学生对学习化学产生经久不衰的求知欲。若不激发学生的学习兴趣,是很难把化学这门学科学好的。那么,如何才能更好地培养学生的学习兴趣,让其变被动学习为主动学习呢?在教学实践中,每一堂课我都精心地组织好教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,讲课时紧扣课本,力求让学生听懂听明白,对大部分学生不讲难题,重点放在基础题上。

二、要提高教学质量,还要做好培优辅差工作。

在教学中,教师不能因为学生学习差就轻视学生,一定要注意尊重差生,要多关心他们,多亲近他们,经常找他们谈心,帮助他们树立信心,让其尽快走出学习落后的阴影。如在课堂上有意识地给他们创造机会,尽量设计简单的问题,让学困生板演,中等生订正,优等生解决难题。让差生在教师和优等生的启发和引导下能解决问题,让其享受成功的喜悦。并且本学期我还建立了同桌帮扶小组,确立学习目标,在平时,让帮扶小组成员一起学习、互相探讨,相互检查,共同督促,这样,优生便可以发挥小老师的作用,而学困生在一对一的帮助下,各方面都取得了很大的进步,对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。双方的积极性也大大提高,同时,对其它小组也起着激励作用。 三、要提高教学质量,还要加强学生的化学用语的记忆和应用。 化学用语是学习化学的工具,是初中学生能否学好化学的分水岭,也是初中化学教学成与败的关键。化学用语贯穿于整个初中化学教材的始终,与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系,是初中化学的基础知识和重要技能。掌握好化学用语,才有可能学好化学。在教学中,让学生经常练习化学用语,达到会读、会写、会用,用课余时间督促学生加强记忆,要求每位学生都必须过关,到达熟能生巧。如在元素符号教学时,我将常见的元素符号制成卡片,前面是名称,背面是元素符号,然后我出示卡片让学生说出名称或元素符号,学生兴趣很高,加强了记忆效果。化

学用语之间都有一定的联系,可在联系中找出共性,加强记忆。如原子结构示意图、离子符号、化合价、化学式四种化学用语之间有密不可分的联系,原子的最外层电子数决定离子所带电荷,离子所带电荷与化合价在数值上又有一定着联系,记住化合价才能正确书写化学式。

四、要提高教学质量,还要加强化学实验的重要作用。

化学实验能使学生产生兴趣,在课堂教学中,我认真组织好每一堂实验教学,在演示实验中,注重引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的能力。如,组织学生探究氧气的制取及氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质;安排学生探究酸碱指示剂与酸、碱作用的实验。让学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

五、要提高教学质量,还要不断学习、更新理念。

随着科学技术的发展,社会的进步,化学的知识日新月异,发展很快。本学期在学校的教学工作中,我经常听各教研组组织的公开课,参加各种教研活动和学校组织的各种外出培训活动,虚心向别的老师学习,更新教学方法,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

六、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习化学的方法和化学实验技能。但是,有部分同学上课没拿课本,不听课,不思考,不做作业;还有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。这是我最头痛的地方。

经过本学期的努力,我充分调动了学生的学习积极性,提高了学生学习化学的兴趣。学生掌握了一些学习化学的方法,自学再生能力也得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索和完善。

20xx年x月x日


第二篇:20xx-20xx学年第一学期初中数学教研组工作总结


初中数学教研组工作总结

一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概。本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念的奋斗目标,在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下:

一、教学常规工作管理:

从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,各备课组至始至终都能认真执行,各教师的教案都较为规范,质好量足。全体教师在精选习题的基础上,认真做好批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效。

二、教研组建设:

根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。为使新教师早日成长,具体安排了新能挂钩对象,老教师无私传授,新教师虚心好学。组内教研气氛浓厚,每位教师听课都在20节以上。组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作,凝聚力强,有良好的师德师风。

我们的具体作法如下:

1、集体备课、资源共享:

为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

①、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

②、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

③、课堂模式百花齐放。

2、 认真上好每一节课:

为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教

学手段、提高教学效果,每位老师都制作了课件,为了上好一节课,每位老师都准备了学案。

3、课后辅导:

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,老师们的工作态度令人钦佩。

4、 课堂教学案例研究:

教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做了一个教学的案例研究,通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。

三、 存在的不足及今后努力的方向:

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。

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