个人任教工作总结
20xx年秋季，我来到了这里，从此开始了我的教学，时光荏苒，已经过去了半年，回想，感受颇多……
这一学期，作为一名国家免费师范生，我以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，深受学校领导、同教研组及备课组老师的认可，这一学期，有收获，也有失去，但更多的还是自我的成长。任教期间不断积极探索适应自己与学生的教学方法，认真备课，下面，我就几个方面，对这一学期的教学实践工作做一个简单的总结，也为自己在教育硕士学习期间做一个研究计划报告，以求更好地指导我今后的专业知识，以及教师职业的健康全面成长。
一、教学工作
在教学工作方面，根据学校的安排，我主要担任高一年级14班的物理教学工作。至今，我的第一节课还清晰地回荡在脑海里，很多同事都说过，每一个新老师的第一节课都需要好好准备，一定要给学生们留下一个深刻的印象，但现在回想，那节课可能没给学生留下啥好的印象，很久一段时间后，学生才知道还有这么一个老师，我想那一定是因为我是他们九门科目中唯一的一个男老师吧。刚开始备课时，很多工作不知道如何展开，还好，我们学校为这些新来的老师实施师徒结对的培养模式，我跟着一个从教十多年的老师，一开始我采取的备课、听课、修改、讲课的模式，讲新课的时候，如果哪次课没有提前听师傅的课，我讲起来就会很僵硬，知识和知识之间没有衔接点，总是把知识像雨珠子一样扔给学生，而听师傅的课，会觉得知识像流水一样滋润心田，痛彻心扉，于是开始彻查原因，我发现自己的备课方式比较散，东瞅西瞅，没有固定的步骤，看到有新知识就安排到新课里，最后每节课都需要讲很多东西，有时候，由于想把知识讲完，就在很多公式推导过程中，把学生的理解能力水平忽略了，以至于一些知识的来龙去脉没有向学生呈现出来，这时，学生就好比又走到了另一条路上，这样，他们很容易在听课过程中“脱节”。了解了出现问题的原因，在以后的教学过程中，需要做出相应的改变：首先，要通览教材，把握全局，了解本节内容在整个教材中的地位；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，掌握本节内容和各章节之间的内在联系。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充，才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序，在设定教学目标以及教学重点难点上与学生实际是否有差异。除些之外，还得进行学情调查，特别是我们这些刚从教的新人，对学生了解甚少，只有全面了解了学生，根据学生的实际情况进行自我教学反思，才能切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
二、课后反思
新课改的指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以讲练结合为主线。应该充分调动学生，让学生的思维活跃起来，真正参与到课堂教学中，然而，在实际教学中，我经常忽略学生的主体地位，与学生的互动沟通太少，没有即时关注教学过程中学生的表情和反应，使得课堂气氛比较沉闷乏味。之后，想到过应该注重互动环节，在一次习题课上，全班共有八个组，于是让每组推选一个人上台讲解习题，我以为这样班级气氛会活跃起来，前两个组比较好，很多人都在“欣赏”台上的人如何“表演”，其实他们在下面“欣赏”的同时也在动脑子，台上的人到底做对了没？这样就起到了作用，但接下来效果就不好了，有一个组的人没有选出来上台的人，于是班级里的人开始骚动起来，整个课堂呈现无秩序状态，这个时候只能让下一组的人上台了，这样没上台的那个组的学生们的积极性迅速降低了很多，后面的几道题也是由于组内推选时间太长，其他人都开始做自己的事了，这节课就在这种状态下结束了，我想这是一节很失败的课。后来总结了一下，发现刚开始教学，需要一定的传统教学方法，虽然一直在推行新课改，但传统的教学模式还不明白，怎么可以去“求新”呢？只有懂得了传统模式，从传统模式中总结出需要改进的地方，再去“求新”，像这节课一样，对本节习题课的重点都还没完全掌握，怎么可以放开，让学生去主导呢？身为新老师，在课堂上还没有掌控大局的能力，是不能完全放开教学的，很多临时性的问题还不知道如何去处理，这种教学方式在没有十二分准备的情况下，是不能随便就使用的。因此， 对于新老师，虽说应注重学生的主体地位，但也不能因此就忽略了老师的地位，这样反而会适得其反。
三、需要改进的地方
这一学期有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，只是还有待实践的磨练，经验技巧绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断强力下层层提高自己的教育教学能力。当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还在很长一条路要走，不管是康庄大道，还是荆棘之路。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。
攻读教育硕士专业学位期间的研究方向和研究计划
作为第二届国家免费师范生，我十分珍惜这次能够参加在职教育硕士课业学习的机会，参加工作以来，我面临很多问题，心中也存在许多疑虑，虽在师傅及他人帮助 下，解决了一些问题，但仍有不明之外，希望在读研究生过程中给我以成长，是我人生和事业的关键时期。我想从以下几方面展开：
1、 站在更高的角度审视高中物理新教材
虽然我现在正在零距离的与新教材打交道，但主要都是在思考如何把教材内容讲出来，没有能力分析教材的好坏和特点，也没有能力解决如何才能更好的利用这些教材，现在站的高度还不够，无法吃透，希望在研究生期间深度理解教材，以便在以后的教学过程中更好的利用新教材。
2、 研究中学生的心理特点
现在的高中学生都是九五后，虽然跟他们的年龄差距还不到十岁，但心理的差别还是很大的，尽管如此学校对于他们的教育方式与自己曾经接受的教育方式差别不大，这必然会引发很多问题，多数学生无远大理想，无学习动力。当然很多学生还有着普遍的中学生心理问题或者青春期问题等，希望在研究生期间能够多掌握点实用的心理学的基础知识和辅导技能。
3、学习如何将现代化教育技术手段更好地运用于高中物理教学
从前几年开始，一种叫做“班班通”的多媒体教学系统在河南省郑州市全面推行开来，现在已经基本上在中小学普及了，因此在现在的教学中如何更好地运用现代化教育技术成为了迫在眉睫的事，任教半年来，我看到很多老师主要采用的依然是传统的教学方法，多媒体教学几乎没有采用，一是担心多媒体教学学生印象可能不深刻，二是自己多媒体课件制作水平不高。虽然我对这方面的教学手段非常感兴趣，但还不能很好的运用到教学活动当中，希望借此机会，在读研期间提高多媒体制作技术，并学习如何将它恰当地运用于高中物理课堂之中。
这些是我准备在读教育硕士期间大致的研究方向和研究计划，在今后的学习中再结合具体情况适时的做出修改和更详细的计划，我对这样的一次学习机会充满了期待， 我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也会更全面的做好自己的教学工作，通过理论加实践更上一个台阶，最终成为一名具有现代化素养的合格教师！
第二篇：任教工作总结及研究计划报告
20xx年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生
任教工作总结
20xx年x月，我作为新进教师任教于哈尔滨市第73中学，担任高一三个班的化学教师，几个月的讲台生活，划过的是从初秋到隆冬的靓丽风景，踏过的是从大学校园到中学校园的探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是我启迪心智、坚定信念的一段崭新生活。
一个学期很快就过去了，似乎只要在学校，不管是作为学生还是作为老师，日子都过得很快。 作为教育界特别是化学教学界的新人，我从喜爱学习化学到教授他人学习，我还需要完成由浅入深、由生疏到熟练、由模仿到技巧的转变。
初入门的我在这一学期的教学中，有得亦有失，更多的是从教学工作中收获到了很多，同时也学到了许多为人处世的道理。随着本学期工作的结束，为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，以去芜存菁，特把本学期的教学工作总结如下：
一、 学情分析
思想认识方面 回想我的第一节课，心依然会有一丝颤抖。第一节是01班的课，我拿着课本走向教室，多么希望这条路不要有尽头，但办公室就在教室的上一层，从办公室到教室，感觉心都快跳出来了，走上讲台，看来天生就是个大话王的我还是很能临场发挥的，面对讲台下面四十几名学生期盼的面孔我将我所擅长的知识浅析一遍，让学生在今后的教学过程中不会觉得突兀，作为一个新老师我知道让学生信服是我的首要工作，所以，在第一节课我就将一大堆高深的化学知识结合到生活中应用起来，总得来说，第一节课并不完美，但是效果还算满意，然后第二节课，第三节课??一路走来，我也慢慢在成长，现如今当上课预备铃响起的时候，我不会紧张，不会犹豫，站在讲台上，敢于直视学生，表达也更加自如，在课上也更多的与学生互动，适时的幽默一下，活跃氛围。也有能力对学生的情况进行更深入的了解。
我所教高一（1）预科3、4三个班，就化学这一科而言，学生个体差异较大，预科3班学生整体均衡，尖子不多、学困生也相对较少，学生偏于活泼外向，学习积极性高，课堂气氛活跃，完成作业任务积极，有极大学习潜力，但能放不能收，不利于课堂管理；预科4班则相反，两极分化较严重，高分较多，不及格的学生也多，班级整体偏于内向，学习热情不高，课堂气氛沉闷死板，有十来个学困生经常性拖欠作业或者知识过不了关却不思进取，学习向心力不强；1班是最沉稳的一个班，班级整体风气比较沉闷，但是学生思维能力较强，对于课堂上的问题能够很好的予以配合解答，但是还是有一部分学生比较叛逆后劲很足，慢慢的会有更大的提高。而在我所任教的学校，各班学生知识、能力分布存在严重的不均衡，因此给日常的教学带来了一些不便。
高一是学习高中化学的一个筑基期，经过了初四一整年的重复式学习，学生的思维能力非常差，而且有些学生的基础能力并不具备，只是能对特定习题进行处理，这就造成了高一的这个过度非常困难，很大一部分学生之后干脆放弃化学就是因为高一完全跟不上。物质的量部分知识非常抽象，学生需要非常良好的思考能力才能接受这一部分知
识，而且绝大部分学生都是学了之后就忘了。随着学习难度与深度的增加，有较大一部分同学因能力无法跟上而使其对化学产生了明显的畏惧感，有的同学上课时双眉紧锁，或是神游他处，问其原因答曰学不会或是不喜欢化学。更有甚者，对化学有强烈的厌学情绪。尽管针对于此种状况，我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。课上不能完全投入到课堂中来，课后也不能认真完成知识的汇总复习加练习。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。 学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层学生学习缺乏灵活性，自主学习能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
二、教学工作情况分析总结
这是我任教化学的第一学期，由于教学经验少，我对教学工作不敢怠慢，深入研究教法，虚心向前辈们学习，多次参与听课以获得宝贵经验。经过一个学期的努力，确实有了一些长进。以下是我在本学期的教学情况：
在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
1、多学习，多请教
作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知从何下手，也不了解学生情况，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，以使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点，为此我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
2、认真备课批改作业，钻研教材，认真上好每一节课
在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。为了获得最好的教学效果，我会坚持每填都将学生的作业认真批改，严格总结，在下节课的上课过程中注意进行弱项的强化，不断改进课件内容与表现形式。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，尽量使学生学有所得。
3、做学习型教师
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。 另外我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。
4、坚持记录教学反思与学生作业完成情况
我坚持每周至少记录两次教学或课后反思，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；另外，专门记载学生作业（包括听写、背诵、小测验等）情况，以及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。如此循环往复，使自己的教育教学能力不断进步。
这一学期有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的
强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。
当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还有很长一条路要走，不管这是条康庄大道，还是条荆棘之路。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。
20xx年x月x日
哈尔滨第73中学
刘佳捷
研究计划
在职攻读教育硕士研究方向
参加工作之前总是踌躇满志，认为经过多年的学习与积累自己已经具备一名称职的教师的条件了，然而真正站上讲台才发现，需要学的还有很多。因此，当终于听到免费师范毕业生在职攻读教育硕士的消息时，我毫不犹豫的报名了。综合任教一学期以来的工作情况，我初步将自己的研究学习分为三个大方向：
首先就是教育教学方法的进一步学习与深化。根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：
第一，教学理念。虽然在大学期间有接受过专门的教学法的学习，也基本能运用任务教学法、合作与活动教学法等，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习；
第二，课程整合。实际应用过新课标的教材后我发现，新课标的课程模块更清晰、任务更具体、课型更分明，但若要达到更好的教学效果，还需要更好地整合；第三，课堂教学的多样化。多媒体教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用，而要达到教学方式多样化，我还需更多的积累。
其次是教学（课堂）组织能力的培养：
第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；
第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练；
第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题；
第四，如何培养学生知识过关与作业完成的良好习惯，课堂是教授知识的场所，而课后过关与作业则是巩固知识的堡垒，在我与学生的磨合期，总是无法明确形成一个相应的规定。
在职攻读教育硕士其实是个利弊共存的东西。要最大限度的趋利避害，则需审时度势，并提前计划。在职攻读最大的特点就是在工作的同时攻读硕士学位，而这一点也决定了我研究计划的基本模式。
从时间分配上说，可分为在职期间与在读期间两部分。
在读期间，即寒署假集中授课与函授时，要进一步增加知识的深度、宽度与密度，精确研读资料并记录要点，与同学同伴互相交流经验、请教答疑。
在职期间，首先要做好本职工作，然后将所学理论应用到实际教学中进行检验，在教学中印证理论、升华理论；终生学习，并且虚心向老教师们学习请教。
此外，一个好的教师应致力于扩充自己的知识面，学习数学类高等知识，将生活中的一些实例用数学进行解释，以此打造一个极具个人魅力学识渊博的化学教师。
具体的计划还得等我真正攻读教育硕士时才可详细制定，以上仅是我研究计划的大方向，特此为记。
20xx年x月x日
哈尔滨第73中学
刘佳捷
年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生
学院：化学化工学院
院系：化学系
姓名：刘佳捷
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