大石岭乡

教育工作总结

（20xx年x月x日）

20xx年，我乡教育在县委县政府的正确领导下，在全体教职工的努力拼搏下，以“争优创先活动”为契机，以“创新发展、提质增效”为核心，实现了快速健康的发展。现将工作情况汇报如下：

一、提高思想认识，始终把教育事业放在优先发展的战略地位

（一）成立组织，健全制度，加强对教育事业的管理 大石岭乡党委、政府充分认识到教育工作的重要性，以强烈的政治责任感和历史使命感，真正落实教育优先发展的战略地位。成立以乡长为组长的领导小组，建立三项制度：即领导包村制度，教育督导工作监察制度，考核评估制度。

每个季度的第一个星期召开教育工作会议，交流上一阶段教育情况，针对问题探讨解决的方法，并制定出下一阶段具体的实施方案，这样不仅明确并落实政府在教育改革和发展中的职能作用，而且依法落实乡、村两级应承担的办学责任。

我们制定了教育十二五发展规划和具体年度工作计划，制定了促进中小学、学前教育全面、持续、协调发展的政策措施，建立和实行了教育工作目标管理责任制。

（二）构建立体网络，营造和谐的教育环境

乡派出所、司法所、综合办等单位联合行动，清查各村的教育活动场所，依法取缔非法游戏厅、黑网吧，清理校门口商业摊点，打击到校无理取闹行为，有力地保障了教职工和学生的人身安全及学校的正常教学秩序。

二、多方筹措教育资金，努力改善办学条件

乡政府加大教育投入。20xx年x月投资3万元对全乡9所校点40余间房屋重新进行粉刷、装修，11月又投资4万元更新校点桌櫈100单人套。

拨款2万元，其中1.2万元用于成人教育经费，8千元用于改善教师办公条件。教师节又出资5000元奖励优秀教育工作者和教学成绩优异者。

筹措4万元资金用于九年一贯寄宿制学校、大石岭中心小学打井，改善办学条件。

三、创造性地开展工作，努力提高教育发展水平

（一）努力实现各种教育的协调发展

“普三”、“普九”成果进一步得到巩固。学前三年入园率达到82%以上，小学入学率、巩固率、毕业率均为100% ；初中入学率为100%，辍学率控制在2.5%以内，毕业率达到95%以上。之所以取得这样的成果，是因为我们坚持政府、学校、家庭相结合，全方位实施控辍保学工作，做到“三个到位”，即做到宣传到位、服务到位、管理到位，坚持日查、日报、周总、周报、周罚制度，并实行“五挂钩”即与校长考核挂钩，与教师年度考核

挂钩、与班主任工作挂钩、与评模、评先挂钩。

健全乡村两级成人教育培训网络。全乡有乡镇农民文化技术学校1所，村农民文化技术学校10所，办学面均达到100％。一年来，开展双带培训16课时，培训人数40余人；实用技术培训12次，培训人数520人；农村富余劳动力转移培训9次，培训人数710人。

（二）调整布局，实现教育的均衡发展

20xx年教育局以红字头文件下发了全县“校舍改造”方案，大石岭乡九年一贯寄宿制学校作为第二批项目于20xx年开始建设。

年初，我们深入到学校、社会展开调研，听取老师、家长的意见，并专门召开布局调整会议，讨论制定了“两步走”的工作思路：

第一步，以“校点改造”为重点，促进学区一体化建设。 第二步，以“校舍改建”为重点，打造标准化学校。

20xx年将撤并大石岭中心小学、电站寄宿制小学，实现三年级以上集中办学。原有学校将改造成两所大型的幼儿园，从而扩大学前教育的办学规模，提升办学质量。

四、加强教师队伍建设，塑造全新的教师形象

我们目标是打造一支“师德高尚，业务精良，爱岗敬业，团结协作，不甘落后”的教师团队。

20xx年我们进行了第二轮全员过关工程。

1、中层干部提高培训工程。总校先后组织中层干部学习观看全国名校长北京四中邱济隆校长的系列讲座；开展了中层干部管理论坛等活动。

2、全员师德师纪培训工程。重点落实《十要、二十不准》、《中小学教师职业道德规范》，开展了一系列师德建设活动如日常监察、学生评教，师德标兵评选活动。

3、新任教师专业培训工程。近三年，我乡共有特岗、顶岗实习及新分配教师21人先后充实到教师队伍中来。为此，我们制定了《青蓝工程实施方案》，在新教师中开展“五项教学研究”、 “六个一成果展示”活动，促使他们尽快胜任教师工作，成为学科的骨干力量。

五、全面实施素质教育，深化课程改革

（一）改进德育工作，增强德育工作的针对性和时效性。 为适应新形式的特点和要求，结合我乡实际，努力探索并形成了本乡德育工作的特色:以活动为主线，强化行为养成教育;发挥主渠道作用，渗透德育教育;开展心理健康教育，培养学生健全人格。

（二）以提高质量为中心，促进教学改革向纵深发展

1、狠抓教学常规管理，严格规范教学行为

根据教研室的工作部署，我们进一步修订完善了《大石岭乡总校教学常规基本要求》、《大石岭乡总校学科常规》等制度，从教师的备课、上课、辅导、作业批改和教学质量检测以及教研活

动等方面提出了明确具体的要求，特别是要求老师们遵守上课常规，保证40分钟的教学质量和效率。并制定了《大石岭乡业务考核实施细则》，克服了“重结果轻过程”的弊端。采取定期检查和不定期抽查的形式，对教师的教学行为进行考核评价，检查后及时召开教师会议进行反馈，对存在的问题提出整改建议并限期整改，以此促进了教学常规管理的规范化。

2、以优化课堂教学结构为切入点，促进教学效率的提高 我们积极借鉴杜郎口中学、威县人才学校的课堂教学模式，要求教师在课堂教学中大力提倡“先学后教、当堂训练”的教学模式，课堂上把三分之二的时间交给学生去自主实践，让学生体验学习探究的过程，把“自主、合作、探究”式的学习方式引进课堂。要在有限的时间内高效地完成教学任务，引导学生积极求知和反思，促进教学效益的提升。

3、提高仪器、设备的利用率，完善专用教室的管理。

（1）管好用好现有仪器设备，开足、开齐各种实验，中小学演示实验开出率达到100%；探究实验开出率达到95%。

（2）强化远教三种模式的管理和使用。认真落实“1525”工程，确保远教资源充分服务于教育教学工作。

（3）充分发挥远教资源和多媒体的作用，增大课堂容量，培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

六、存在的问题及下一步的打算

1、思想认识不到位，个别干部的重视程度不够。

2、偏远学校的办学条件还有待进一步加强。

在今后的工作中，我们一定要创新工作思路，切实做到“主要领导亲自抓”，谋划教育发展大计，定期召开教育工作会议，确保各项工作落到实处，真正实现“办人民满意教育”的目标。

第二篇：教育工作总结

用爱谱写人生最美的乐章

天长市实验中学 李泓皓

“教师”这个词对于很多人来说不只是一种职业,更是一种责任。人们用灵魂塑造的工程师、蜡烛、春蚕等来形容教师。不仅是因为教师的工作辛苦，需要有奉献精神，更是因为教师所肩负的教书育人的重任关系到祖国新一代的健康成长，关系到整个国家的发展！这是大的方面。从小的方面来说，教师对孩子的教育也寄托了一个家庭的希望，望着家长对孩子期盼的眼神，教师就深深地明白自己的责任重大。

工作以来的经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过：教师的爱能使犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生久积而成的“坚冰”，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。一位哲人说过，教师的爱能使犯了错的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的坚冰，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。在我们的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感，我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我用真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子，假如是我的孩子。”这样的情感使我对孩子多了一份理解，少了一份埋怨，多了一份尊重，少了一份指责，多了一份宽容，少了一份苛求。俗话说:教师的活儿是良心的活儿,家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信,我们一定能以一片至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。

我带过一个姓张的学生，原先家里经济情况很好，后来因为家庭的重大变故，受到巨大打击，情绪低落，孤独自卑。本来基础就不好，此后成绩更不理想，多次萌生退学的念头。我去家访时，他年迈的奶奶流着泪对我说了他家里的情况：家里遭变故后，经济状况一直不好，父亲外出躲债，母亲苦苦支撑一个小店面，父母都无法，也无力照顾他，强烈的生活反差使他几乎失去了生活的航标。 我陪他在操场上散步，静静地听他哭诉心中的郁闷和痛苦。晚上留他在我家吃饭，他说已经好久没有和父母一起吃过饭了。我对他说，你爱你的父母吗？他说：爱！我就围绕这个话题和他聊了起来，我和他谈生活的艰辛，谈人生道路的漫长，我说，每个人都会遇到困难和挫折，面对这一切，我们唯一应该做的就是坚强地去战胜困境。在我送他回家的路上，他吞吞吐吐地说，自己思想压力很大，也想好好学习，可家里困难，父母的事让他很烦。我静静地听完他的话，到他家

门口时，我对他说，放心！你安心学习，其他我会帮助你的。

第二天，我向学校领导汇报了这些情况，在领导的关心和支持下，我们帮他解决了一些生活的实际困难。同时，我请班上的任课老师给他辅导功课，组织学生帮助他。我几乎每天都要问问他的情况，晚上陪他学习，周末带他钓鱼，陪他打球。他的脸上露出了久违的笑容，作业按时交了，学习刻苦认真。中考后，他上了一所中专学校，他对我说：“老师，你给了我渴望的爱。我原想出去流浪，现在我对将来有信心了，我会好好努力的。”我暗自庆幸，我的一点点爱心，改变了一个学生的人生。

起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。在课堂上，不再“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。

我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——回首从教的六个春夏秋冬，我饱尝了教书育人的困难和艰辛，然而对于曾经付出的心血，我感受更多的是充实快乐和满足和喜悦，因为我爱我平凡的事业，我愿用我的青春和激情力争让这片热土闪闪发光！不言春作苦，我愿化作春泥更护花。

老话说，“家有半斗粮，不当孩子王”，为人师者的生活窘迫由来已久。吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。充其量，只是一个破落的四处露风的却又载歌载舞的大篷车。但我们同时也更看到，无论是过去，还是现在，抑或是将来，无论是物质贫乏的年代，还是物欲横流的岁月??仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。也正是他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们。让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育正是这样一种职业。 有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为学生照亮前进的道路，映着他们的脸庞不断向前探索、探索；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸?? 一个我敬重的老教师这样对我说：“一个老师的生命是应当这样度过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我

把整个的生命和全部的精力，都已献给了世界上最光辉的事业——为人民教育而奋斗！”

当今社会各种文化思潮相互激荡，这就要求我们必须牢固树立正确的荣辱观，怀着对教育事业的无限热爱，对莘莘学子的深厚感情去工作。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。在现阶段的效能建设主题教育活动中，我们每位教育工作者只有自觉地把我们对学生的爱融入到我们的教育事业之中，将自己的目标与教育发展起来，才能提升我们的工作效能，将对学生的感情融入到日常工作中，才能使我们每个人的人生无怨无悔。我们的职业是光荣，我们的工作任重而道远。此时此刻，我深深感受到作为一名教育工作者办事效率和工作能力是何等的重要，效能建设是何等的紧迫。加强效能建设已经成为我们每个人必须具备的基本素养。只有加强效能建设，才能提高我们的教学质量和水平。

做为一名教师，我们肩负的是对一代人的教育使命。这种责任超越一切，我们只有不断加强效能建设，才能治疗我们教职员工懒散疾病的灵丹妙药；是斩除我们事业心、责任心不强毒瘤的锋刀利剑。襄城县实验小学已积极响应上级号召，深入开展提升效能工作，这是针对我们工作作风举行的一次义诊，是高悬在我们头顶的一个警钟，是为我们做好每一项工作设定的一个标的，它时刻都在告诫我们，如何才能成为一名合格的教育工作者，如何才能真正成为人民的好园丁。我深知，我们的职业，肓负着未来与希望。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗多少年来都被用来赞颂教师的无私、奉献。千百年来，它记载了老师的欢乐与艰辛。蜡烛，燃烧自己照亮别人，是一种最感人、最无私的奉献！这种精神值得我们学习，更值得我们赞美！蜡烛甘于付出，却从不求收获！当我们在教学中不断探索、当我们在心田上不断耕耘，我们可能付出了很多很多，但收获的可能更多！“每节课都是一次挑战、每节课就是一餐收获的盛宴！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦！

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！