工作感言 空谈误人误已，实干兴已兴邦。我们都是在为自己工作，为公司服务，但要
公司发展好了大家才能更好。我们是独立个体，组成了这个团队、公司，一起努
力工作创造成绩。我们都是团队链中的一环，哪一环出了问题，这链条就不能很
好的运行。对于消极的人，问题是难题，对于积极的人，问题就是机会。如果只
要多花点心思多出点力气多花点时间，就能解决问题的，举手之劳我们又何必吝
惜呢。更何况有失就有得，我们的付出与努力是上级和同事都看在眼里的，又何
愁没有回报呢。当我们对工作尽职尽责，当我们每次都积极、爽快地去接受属于自己或不属于自己范围内的任务，为团队尽心尽力，其实你就会发现在帮助别人
完成一项工作的同时，我们会学到更多工作范围外的知识，同时收获更多的经验
和认可，亦或成为了别人不可替代的人才。这样，我们职场的辉煌之路亦会不远
了。
尊敬同事，爱护团队。上级要爱护关心下属，以身作则，带给下属正能量，
创造一个良好的工作氛围，并及时评价下属的进步与不足。上级为下属承担了更
多的压力与责任，将自己的经验完全的交给下属，必会获得相应的尊重。友爱的
团队无往而不利，工作上的争吵无处不在，但是请别放在心上，我们都只是在工
作而已，是为了同一个目标，不是在争权夺利。当你面对同事的误解或争执时，
能耐心地去化解、大肚地宽容，你会发现久了你得到的是更多的友情和真诚。当
你面对上级的批评去认真地反省并换位思考，你会得到更大的进步和提高。面对
这些我们只要有个积极良好的心态，你就会收获愉快和放松。一个人的心有多宽，他面前的路就会有多宽。
公司的规章制度只是约束不守规矩的人，每个人都需要遵守公司及团队的规
矩。勿以恶小而为之，良好的工作习惯给人好的感觉和印象，是获得他人信服的
前提，更会给你的职场带来更多助力与机会。究竟工作想要什么，技术经验、同
事的认可=金钱、成就、成长速度，还是其他，比如打混、没有约束的自由=落
后、浪费青春消耗年华。 “花若芬芳，蝶自飞来”。每个人都认为自己做得很好，但自己说自己好是黄婆卖瓜，只有得到大家的认同才是真的好。思路决定出路，
但要找对与现时岗位相匹配的心态，才能尽量的少走弯路，早日获得我们想要的。
积极的承担责任，做错事情并不可怕，我们需要勇敢的承担责任，错了就是
错了，没有借口，无需推脱。上级对队员的过失存在连带责任，属监管不利，出
现错误，寻找责任人的目的不是要追究责任，而是要找出错误的原因和让犯错误
的人及其它同事记住这个过失，避免犯同样的错误。我们需要为自己的失误向团
队表示歉意，团队需要为个人的过失努力弥补，共同面对。 记住自己和他人犯
过的错误，不再犯同样的错误。错一次不丢脸，连续错，一直错，不仅丢脸，而
且降低自己的受信度。
成功来自于平时的积累，厚积薄发，不成功都难。不带着负面情绪工作，
多带给团队正能量，多思考如何保证把事情一次性做对做好，多思考哪些动作可
以提高工作效率，多思考哪些可能的品质隐患可以杜绝，多思考哪些地方还可以
把浪费减到最小，多钻研哪些工艺和结构还可以化繁为简，多思考如何才能比以
前或别人做得更好，多约束那些不能提升自己工作价值的行为，多了解行业新动
态，多学习行业新技术，吸收好的做法行为，学会借力而为，每天前进一点点，
不断修炼自己，完善自己，养成良好的工作习惯，对个人的成长及成功会事半功
倍。万事如意只是一个美好的祝福，真正的生活、工作中不如意的事经常会发生。
我们不可能保证事事顺心，但要做到坦然面对，多想想那些比我们更不幸的人和
事，该放就放，保持快乐的心情热情工作，将会收获更多，也会把快乐的心情带
回家，这样就会形成一个良性循环，你会发现工作的乐趣，感受到生活的幸福！
以上只是个人的工作感言及生活态度，肯定有片面及不足之处，无关对错，
只是与同事们分享而已，能让大家笑笑或带来一点启发亦不亦乐呼。
第二篇：工作感言
工作感言
有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。在与孩子们朝夕相处的这两年多来，培养了深厚的感情。当孩子一声声“王妈妈、王妈妈”的呼唤时，心中温暖荡漾；当我身体不舒服时，孩子们一声声的问候，把自己的零食塞到我手中，心中万分感动；当听到家长真诚感谢的话语，心中无比自豪。
在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。 我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。
教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。
作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我们的工作，是爱的教育。