初中语文远程网络国培研修总结

时间:2024.3.10

初中语文远程网络国培研修总结

我的初中语文远程网络国培研修即将落下大幕,对这次远程研修我非常珍惜。在研修过程中,我感慨良多收获颇丰,通过“观看视频案例,阅读文本资料和推荐的相关文章,完成提交作业和总结”,我知识水平产生了一个很大的提高,积累了一些经验,现总结如下。

第一,思想改变,态度摆正。我还是“满堂灌”的教学,没有改变我的教学方式。几天研修使我明白:是到了将课堂还给学生的时候了。听了一些优秀教师的课或拜读了一些优秀教师的文章,让我看到了差距。这差距。只有不断地“充电”,我们的语文教学才会永葆青春,永远充满着活力。

第二,正确看待和处理师生关系。亲其师,学其道。老师和学生的关系是平等的,师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在。

第三,开阔了视野,提高了水平。在文言文教学设计中我知道要特别重视以下问题:

1、注意培养学生的文言文语感。诵读对于培养学生的语感能力具有举足轻重的作用。书读百遍其义自见。一些美文和名篇尽量要学生背过。积累是提高学生语文素养的重要的途径。

2、对于翻译,重点字词一定要翻译出来,在此基础上,该替换的要替换,该删减的要删减,力求合乎现代汉语习惯。

3、注意联系作者的写作背景,很多文章都是有背景的,如果教师在教学上能恰当的点到,对于学生的理解会很有帮助。

4、注重渗透文言知识 文言文教学中,除了注重必要的词汇积累外,还应适当地渗透其他的文言知识,如:特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义等,虽然有一些知识不是初中的必考内容,但为了让学生更好的学习文言文教学设计中应有意识渗透。

5、应注意文言基础知识和文学性的合理安排 教学设计中应避免单头偏的现象。

第四,掌握了方法,提高了能力。通过观摩和在线交流,我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系,创设丰富有趣的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获。观摩学习,使我学到了一些好的教育教学方法,提高了能力。这些课程资源给了我很大的启发,为我以后的工作指明了方向。

总之,通过这次网络研修培训,我学到了许多,今后我应该更加更多地参加这样的学习,来提高自己的业务水平,为培养祖国的下一代打好基础。


第二篇:初中语文网络研修总结


作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员,在学习中,我自始至终以认真负责的态度,按照学习流程和要求,全程参与了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修,开阔了教学眼界,拓宽了教学视野,增长了教学知识,交流了教学经验,提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进,打下了较好基础。现将主要学习及感受情况汇报总结如下:

一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习,集中了初中语文教学的课题研修,更加明确了学习目标,这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习,我作为学习者的角度来说,觉得这样的培训方式与内容更易于接受,更加能集中一点加以突破,达到研修和目的和效果。

二、经过这几个月的平台培训,让人没想到远程研修却是如此的丰富,仿佛又回到了以前的学校的学习生活:上课——做作业,还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上,有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞,有教授的理论为我们导航,有各地同仁的精辟点评,有专家的即时评说,有课后反思研讨,有困惑的解答,有鲜明热烈的在线研讨??所有的这一切都是我未曾料想的。

三、通过研修,我深深感到了自己的不足。当看到别的老师旁征博引,理论结合实际,侃侃而谈的时候,我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒,或做散文或诗情勃发时,我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候,我有时却难免会偷偷懒,这一切都让我十分惭愧。是啊,我确实需要把自己的一桶水注满,才能给学生一杯水。

四、我通过这次学习,不仅是对语文教学专业知识上的收获,一种潜心学习、按时完成作业的学习态度,更重要是一种教学态度,一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题,作为老师我们都应该能够当学生的引领者、主导者,加强文化熏陶,加强审美活动,加强自身业务素质,与学生共同感受,这样才能在教学上碰撞出精神的火花,构建和谐的教学环境,综合、全面提高学生的语文素养、语文能力,培养健康合格向上的人才。相信通过这次学习之后,我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。

这次远程研修还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想,特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提,真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中,要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动,从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式,使学生能在做中学,在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式,提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力;培养学生的观察力、想象力和合作精神。

通过研修,我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展,注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受,增强学习信心,提高学习兴趣,从而获得更大的成功。

总之,通过这次初中语文远程研修,我收获很大。我一定要充分利用网络研修的平台“活到老,学到老”!

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