目前高校历史学本科毕业论文水平出现了严重滑坡现象。很多学生对何为论文，论文写作的基本要求，论文的基本格式，论文写作的基本程序都不甚清楚;对如何搜集史料、如何整理、归纳史料也很陌生。甚至出现有些学生大肆抄袭别人论文或者干脆从网上下载或找人代写、选题依靠指导教师、资料依赖网络、写作凭借“剪刀+浆糊”等不良现象。梳理一下历史学本科毕业论文具体写作过程，主要存在以下问题：
(一)论文选题不当。所谓“题好一半文”，选题是论文写作的第一步，关系着论文的质量。本科生史学毕业论文题目不当大多表现为话题大而空或难而深，对于本科学生来说不容易驾驭把握，不适合完成。如：“历史上的爰国主义问题研究”、“中华民族凝聚力问题研究”等，这样的题目以本科生掌握的知识情况以及教育条件很难完成，不仅没有达到本专业基本写作训练的目的，而且影响了学生实际研究能力的提高。也有些论文立意平平，毫无新意，如,“论朱元璋”、“论唐太宗”等，仅是对以前研究成果进行简单的重复，缺失锻炼研究能力的实际价值。
(二)学生驾驭史料能力欠缺。资料对论文而言，就像粟米之于炊饭。而历史学论文更是严格遵循着“论从史出”、“有一分材料说一分话”的原则，正如大史学家范文澜先生所说：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”然而，现今本科生在史学毕业论文写作过程中，普遍存在着不会运用史料的问题。尽管有的学生能够发现实际问题，也能找到解决问题的方法，却停留于堆砌材料，不知如何论证、分析，泛泛而谈，论文各部分之间缺乏逻辑上的有机联系，较难掌握论文的重点和创新点。
(三)论文语言缺失历史厚重感。史学论文是对过去时间段重大史实的研究，其语言表达不可避免地带有穿越上下五千年时空隧道之感，让人从中感受着历史的沧桑与悠长。现今本科史学毕业论文语句不通者有之，句意错乱者有之，甚而错别字、错标点大量存在，学生写作基本功尤为不扎实，无法谈上雕琢语句、精益求精、探寻历史的古朴之美，无法给人以深刻的历史启示。
(四)论文注释不规范。由于史学论文对史料运用的高度重视，一篇高质量的史学毕业论文，除了论点新颖、材料充实外，还要求文献注释、征引的规范性，从而一定程度上反映出学生对毕业论文选题的研究功力。而在毕业论文写作过程中，有些学生的论文通篇没有一个注释，也未标注参考文献;有些即便有注释，也经不起推敲，或标注不完整，或胡乱编造数据。这些足以说明部分学生并不明确史学论文写作的学术严肃性，而是采取了敷衍了事、随心所欲的态度。
第二篇：本科毕业论文选题存在的主要问题
1. 选题忽略专业性
很多学员为了完成毕业论文，没有经过充分考虑，自己 一手包办了选题、构思、提纲、初稿等环节，缺乏与指导老师的沟通，结果提交的论文往往偏离专业方向，直接导致之 前的一番劳动完全付诸东流。究其原因，缺乏与导师的沟通 固然是一个方面，但是学生选题草率、不够专业性的问题也暴露无疑。
例如，法学本科专业的学员如果选题是“湖州市青少年犯罪的现状、原因及对策” “湖州市城管执法局行政执法的现状及完善对策”这一类的，尽管能够结合当地实际，但是 仍然偏离专业方向，不需研读文章内容，从题目就大致可以 看出这样的论文没有或很少涉及法学专业问题的分析。在一次行政管理本科的毕业论文答辩中，99 位学员参加答辩，结果竟有13 位学员偏题，反映出学员在选题环节上的薄弱性。
2. 选题不结合实际
这方面的问题主要是本科学员在口头答辩的时候暴露 出来的。在湖州地区，与专科学员完成论文后只有书面答辩的最大不同就是本科学员还有口头答辩，就算本科论文写得 再好、水平再高，如果答辩不合格，最终的毕业论文成绩也 是不及格，所以毕业论文口头答辩对于本科学员而言是极为重要的。
从以往本科答辩的整体来看，几乎每个专业都存在由于 答辩表现不佳而最终论文不及格的情况。表面上是学员不熟悉论文、专业基础知识太弱等原因所致，再进一步分析，学 员不熟悉论文而不能回答问题很大的一个原因就是论文并 非自己独立完成的，而且事先也没有好好为答辩做准备;而另一个原因就是学员写的论文并非自己感兴趣的话题、脱离 自己的工作实际，就理论问题谈理论，不具有实践性，这样 的论文学员完成后很难真正理解透彻，特别是答辩时被问到延伸性问题的时候，很容易摸不着头脑，答非所问，最终答 辩不佳致使毕业论文成绩不及格。
3. 满足通说，缺乏新意
“通说”是被认可了的结论性意见，大多数已经反映在有关学术著作里。毕业论文的选题应该着眼于通说不完备或 难以自圆其说的方面，进行深化、扩展或争鸣。仅仅满足于 通说，实际上是在翻炒冷饭。而现在很多电大论文选题陈旧，大量重复别人读过的东西，在别人的观点和结论上转圈子， 没有个人创见，更没有突破。不知道老问题从新的角度可以 增加新的研究内容，也不知道新观点、新思想的出现可以是在老观点、旧思想的基础上增加自己独到的见解而形成的。
有的学员写毕业论文，围绕某一论题以“定义——特点——分类——作用”等结构模式展开写作的情况并不鲜见。这种行文脉络简直就是教科书中的章节，看上去周密严谨，其实在内容上却仅仅是对常识性问题的静态阐释，全文缺少争辩的问题，没有自己的观点。例如，有法学专业的学员选题“论正当防卫”，全文完整的介绍了正当防卫的概念、特征、成立条件以及防卫过当、无限防卫等一系列内容，介绍完了，字数足了，论文也写好了。这样的毕业论文完全是照搬教科书，没有任何个人的见解，难以达到本科论文的答辩要求。
4. 选题时混淆课题与题目的区别
电大开放教育各专业在做毕业论文时，都为学员提供了 参考选题，其中有的参考选题范围大，适合做课题研究，当然也有的选题可以直接作为论文题目加以采用，但是很多学 员在参考的时候没有加以鉴别区分，不分范围大小选中一个 就直接开始论文写作，导致部分学员所提交的初稿存在选题过大、主题不集中、重点不突出、内容空泛等缺陷，最后只 有重新确定更适合的选题。
在此需要提醒的是，课题是论文研究的方向和范围，而 标题是论文的具体名称。在一个课题里可以写出多篇论文，一篇论文所反映的不一定是课题的全部成果，往往只是课题 中最精彩的部分或某个侧面，但论文的题目一定存在于课题 的内涵和外延之中。
电大学员在选题的时候，往往也会经历这么一个认识的 过程，先选定一个选题，如果选题比较大，偏向于课题的，则要逐步缩小研究的方向，随着论文的日臻成熟，可以在最后确定贴切论文内容的题目。