《绘制简单电路原理图》说课稿 尊敬的各位评委、专家，大家好！

我是6号选手，很荣幸站在这里说课，今天，我说课的内容是 “绘制简单电路原理图”，下面，我将从教材分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行阐述，敬请各位专家批评指导。 本节教学内容选自高等教育出版社《电子线路辅助设计Protel 99 SE(第2版)》第二章（绘制简单电路原理图）第一学时。授课时数2课时，共90分钟。

本节内容是在第一章已经熟悉了Protel 99 SE的界面和基本操作后，第一次让学生真正开始学习绘制和设计电路原理图，为后面学习复杂电路原理图的绘制和设计作准备，乃至为下学期的PCB板的设计奠定了基础，所以这一节的内容非常重要。

根据教学大纲要求，我确定了如下三维教学目标：一、知识与技能：掌握电路原理图的绘制过程及基本操作步骤，并能准确的完成简单电路原理图的绘制 ；二、过程与方法：通过任务驱动法，让学生能够熟记绘图的步骤与重点操作 ；三、情感与态度：通过学习电路原理图的绘制，培养学生的探究能力与合作学习能力，提高学生分析问题、解决问题的能力 。

本节课的重点是电路原理图工作环境的设臵； 电气对象的放臵与编辑；运用Protel 99 SE原理图编辑器绘制简单电路原理图。 难点是运用Protel 99 SE原理图编辑器绘制简单电路原理图。

我教学的对象是电子专业二年级的学生，他们已经学习了《电子技能训练》、《电子线路》等专业课，有一定的理论基础，但学习

兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，而且技能基础和个性差异较大，探究能力与合作交流能力有待加强。 但学生愿意学习专业课，特别是实践技能性强的课程；同时对外界事物有强烈的好奇心。

针对学生的认知规律和心理特征，我主要采用任务驱动法，再辅以情境法、演示法等。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，通过任务驱动教学，激发学生的学习动力，引导学生亲历发现问题、分析问题、解决问题的过程，体验自主探究的乐趣，通过展示评价，让学生在感受到探究的成就感的同时，反思自己的探究过程，正确地认识到自己的优点和不足。

根据教法的选取，我采用的学法主要有自主探究、合作讨论、观察归纳等，让学生在自主探究与合作交流中获得发展，真正做到在“做中学，做中教”。

本节课的教学过程设计分为以下六个步骤：创设情境，引入新课；明确目标，激活动力；解析任务，示范讲解；自主探究，讨论交流；展示评比，查漏补缺；归纳总结，拓展延伸。

首先，我给出一组元件符号，要求学生根据其它专业课所学知识，说出它们的名称，然后通过一段谈话，自然过渡到本次课题。通过元器件识别活动，不仅能激发学生的学习兴趣，更能使学生感受到专业课之间的紧密联系。

紧接着我马上提出任务目标，展示已完成的原理图设计图样，并在学生阅读完任务目标后，提出两个问题：1、“请你利用专业知识，简单说下这个电路的原理？”2、“在其它专业课上，如果要手

动绘制这幅电路图，你的步骤是怎样？”通过问题1，再次体现了专业课之间的紧密联系，通过问题2，为后面将要讲到的知识点——简单电路图绘制流程作铺垫。

为了让学生更好地完成自主探究，我先将此节的知识点及关键点进行讲解，采用课件讲解与软件演示相结合的方式。

接下来学生通过自主探究，讨论交流，完成任务。在整个探究过程中，学生可以有以下三种求助方式：1、参看《任务指导书》；

2、同学之间讨论交流，互相帮助；3、向老师提问请教。通过学生与老师的共同协作，突破重点。在整个过程中，我除了巡视检查、解答疑问外，还留心观察绘图过程中完成得好的和较差的学生，以便下个环节的作品展示和点评。

学生自主探究完成任务后，将作业提交至教师机，我选取部分有代表性的作业进行展示，并在全班开展“找茬”的活动，看谁找出的错误最多，并且要求找出错误后，说出产生错误的原因及改正方法。通过活动，调动学生的积极性，激发学生的热情，并通过给他人找错误的方法，避免自己出现同样的错误，从而达到突破难点的目的。并且为了对接技能竞赛，还根据“评分标准”对学生的作业进行打分，评出“优秀作品”，帮助学生认识自我，建立自信。

最后，我通过向学生询问：“通过今天的学习，你有什么样的收获？还有什么疑问？”师生共同畅谈，并一起回顾和熟记整个绘制电路原理图的步骤流程。目的是让他们再次系统地回顾、梳理本节所学知识，培养归纳总结能力和语言表达能力，总结经验，提升知识技能。谈完收获后，我布臵了一个课外拓展题目，并要求学生将

完成的作业上传至教师的“世界大学城”空间，其它同学可以对他人的作品进行点评，教师则按照评分标准进行评分，最终评出“优秀作品”。 这样可充分利用网络资源动态监控学生的作业完成情况，同时还为师生的交流提供了平台。

我的板书设计如下。

本节课我始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，让学生在自主探究的过程中发现问题，分析问题，解决问题，体现了“做中教，做中学”；注重了专业课间的内在联系，并通过小活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性；在教学活动中借助世界大学城空间辅助教学，拓宽课堂教学外延。不足之处，由于Protel 99 SE这个软件是英文的，学生在操作的过程中经常遇到看不懂的英文单词，导致学生对一些命令名称的记忆不是很牢固，以后在教学过程中注重专业英语知识方面的渗透。

我的说课到此结束，敬请各位专家、领导提出宝贵的意见！谢谢！

第二篇：说课稿

践行社会主义核心价值观

--------《争做文明诚信好学生》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家上午好！今天我说课的班会主题是践行《社会主义核心价值观，争做文明诚信好学生》。下面我将从主题分析、学情分析、活动目标、活动准备等几个方面作具体的阐述。

【主题分析】

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观这个大标题对于我们那个偏僻的小乡镇的学生来说不易理解，结合实际我就从核心价值观中的文明和诚信两个方面入手。

【学情分析 】

现代社会是个大染缸，学校教育和社会风气常常形成对立面，使学生的价值观缺失正确的判断力，通过班会教育使学生真正成为一个爱国、敬业、诚信、友善的社会主义接班人。

作为八年级的学生，对新学校的好奇正在慢慢淡化，表现在学习有所懈怠，校规有所松懈，违反校规校纪的行为开始冒出来，开展这样一个主题教育课，这对于教育学生养成良好的行为习惯又是一个很好的契机。

【活动目标】

1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

【活动形式 】

游戏，情境体验和合作探究等形式。通过材料图片等资料创设情境，并且提供大量的素材，引导学生发现问题，激发学生通过小组讨论、同学交流、师生互动等方式学习的兴趣，培养学生的分析能力。

在活动中，指导学生运用情感体验、自主学习、合作探究等方法领悟情境，目的是让学生在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

【活动准备】

1.组织召开班委会和全体学生会议，在会上明确告知同学们本次主题班会的主题和具体 要探讨的内容。

2.总结近期班级里出现的一些不文明的现象，并想出解决的办法。

3.搜集并整理发生在同学身边讲诚信的事例。

4.在准备期间加强和学生沟通，确保主题班会的成功。

【活动过程】

本节主题班会课由五个环节组成：

（一）第一环节：宣布主题班会开始

（二）第二环节：文明篇

（三）第三环节：诚信篇

（四）第四环节：班主任总结

（五）第五环节：宣布主题班会结束

（一）第一环节：宣布主题班会开始

由 《小苹果》版--《践行社会主义核心价值观，青年在行动》 视频导入

1、由主持人说明什么是价值观？

2、高声齐唱《国歌》

3、领读 我们的校训：今天我为商中而骄傲，明天我为商中而自豪。 我们的班训：奋斗 拼搏 勤奋 互助

〖设计意图：《小苹果》学生们耳熟能详，通过这样改编让学生更易理解核心价值观，主持人的解说帮助学生初步地感知了价值观，。形成了一定的感性认识。唱国歌也是爱国的体现，读班训校训营造一个爱班爱校的氛围〗

（二）第二环节：文明篇

生活真实情景再现——我向老师请教问题。

（通过学生向老师请教问题的一个片段的再现，问完问题后学生没有向老师说“谢谢”，有插队问老师问题的现象，对老师故意放在地上纸，粉笔，帕子，没有捡起来。）

大家来说说：1、 小组讨论刚才的情景，你们组认为哪些地方有不文明的行为？

2、学生举出我们身边同学的不文明行为。学生自由发表个人见解和提出解决问题的办法。

〖设计意图：身边发生的事更具说服力，结合身边的事使学生明白价值观其实离我们很近，就在我们身上。通过情境再现，我们可以看出同学间还有很多不文明的行为，大家都意识到了，但没有落在行动上〗

（三）第三环节：诚信篇

1、小游戏——一次诚信的选择

要求：选出8个同学，两人一组。同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。

问题：⑴如果你是前面的人，你敢向后面倾倒吗？为什么？

⑵要你选择，你会选择谁作为你的游戏伙伴呢？为什么？

2、 学生自我剖析自己身上出现的不诚信的表现。

3、全体同学一起协商建设诚信班风的做法。（将各自的建议卡粘贴在“诚信墙上”）

〖设计意图：游戏能激发学生的兴趣，让学生在游戏中得到感受、体验、探究和领悟，通过这个小游戏，我们可以看出同学间还是有一定的诚信，但是彼此之间的诚信度还需要提高。〗

（四）第四环节：班主任总结

作为公民的一员，我们要知道只有我们真正做到了“爱国、敬业、诚信、友善”，我们的社会才能“自由、平等、公正、法治”，我们的国家才能“富强、民主、文明、和谐”。一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。一个国家的人民有了正确的信仰，这个国家才会拥有力量；我们在座的每一个同学有了正确的信仰，这个班级才会收获成功。

我们目前仍然是一名中学生，我们不仅要用中学生的标准严格要求自己，更要用社会主义核心价值观来规范自己，学会孝顺父母，尊重师长，关心同学，养成了良好的学习和生活习惯，做一个文明守纪、诚实守信的好学生。为国家的强盛贡献自己的力量。

〖设计意图：让班主任压轴出场用自己的话对社会主义核心价值观进行一个归纳使学生更深刻更正确地领悟价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决

心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。〗

（五）第五环节：宣布主题班会结束

1、领诵《少年中国说》

2、班主任宣布班会结束

〖设计意图：少年强，则国强。在学生在爱国的氛围中结束班会〗

以上，就是我对积极培育和践行《社会主义核心价值观，争做文明诚信好学生》，这节主题班会课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！