中国汉字听写活动实施方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校在校生听写能力，特制订本方案。
一、活动主题：规范汉字，展我风采
二、活动对象：二年级所有学生
三、活动内容
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。具体活动内容二年级以内所学的字词。
四、组织人员：二年级全体教师
五、活动步骤
第一阶段（20xx年x月30前）：宣传发动，召开二年级语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。
第二阶段（20xx年x月30月-20xx年x月x日）：各单位制定具体实施方案并组织实施。方案明确日程安排，报语文教研组长。
（一）、尽可能让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、发放倡议书、你说我写、国庆假前集会等多形式、多渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。
二年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结，并保证学生人手一份。
（二）、语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。
（三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。
（四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队和“听写英雄”、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各单位以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。
第三阶段（12月份）：二年级以班为单位，组织首届汉字听写大会。
六、奖项设立
设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等） 评估学校设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、电话问询等占50%，比赛结果占30%）
七、评选规则
1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虚作假
八、各单位可根据本校实际与书写、诵读结合，创造性开展工作并将此项工作常规化。建议学校每年x月份组织听写大会。
二020xx年x月二十五日
计研发的关正文说：“世界各大文字体系中，汉字是唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，但汉字又是最难书写的文字，每一个字都需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，也就降低了正确书写的能力。”据悉，美国就有英语的全国拼 字 比 赛《National SpellingBee》，从19xx年延续至今。但是汉字听写毕竟不同于英语拼读，需要解决同音字、笔顺、难度划分、简繁体异体字，以及赛制如何形成观众喜闻乐见的电视节目等诸多问题。曾担纲多届央视春节联欢晚会的金越导演成为央视科教频道总监，据他介绍，汉字听写大会的电视形态研究和论证进行了两年，科教频道为此进行了长达一年的制作准备。“这不是一个浮躁、奢华的秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引最广泛的观众在电视机前同步参与，在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美。”
据悉，节目将邀请国内最权威的语言专家担任裁判和解说，中央电视台著名播音员将轮番担任读词考官，全国31个省、市、自治区和港澳台及外籍学生将组成32支代表队参赛，最终决出一名年度汉字听写冠军。节目将于今年暑期在中央电视台科学教育频道周末黄金时间播出。
第二篇：坪塬学校汉字听写活动实施方案
坪塬学校汉字听写活动实施方案 汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自发明的那天起，直到现在一直被中国人使用。关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说汉族有50xx年文明史。 但是，中国人对于汉字听写的能力却明显示弱。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的中小学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高他们听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。很多中小学学生从小普通话不够标准。尤其是前后鼻音和平翘舌的区分，存在误区。因而直接导致中小学生在听写方面的能力也就较为欠缺。为了提高本校学生听写能力，丰富同学们的课余生活，特此开展此次听写活动，帮助大家共同进步。
一、活动主题
趣味汉字，我来听写
二、活动对象
所有学生
1．各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字进行总结，并保证学生人手一份。
2．语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进 度表。
3．学生准备必要的学习用具。
4．小组内互帮互助，进行词语的充分复习。
5．小组竞赛题的抽试题
四、活动内容
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
五、听写时间
十六周星期五下午课外活动时间举行。
六、听写地点
各班教室
七、活动环节
“无规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。
第一阶段
各年级语文老师根据课本，将语文生字进行总结，并保证学生人手一份。
第二阶段
各年级语文老师根据本班语文教材所学进度明确听写任务，学生小组内进行学习。
第三阶段
小组进行决赛，评出最佳团队进行奖励。 评选规则
1以两小组竞赛的方式统一开展，进行晋级淘汰。
2.两组组员按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
3.时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。
4.不得作弊，不得弄虚作假。
20xx.12.10 教导处 团支部