20xx年教育科研工作总结

——绥棱县第五小学

20xx年是“十二五”开局之年。在这辞旧迎新之际，我校在县科研所的正确引领下，科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥科研的先导功能，积极加强教师培训和“十二五”课题申报工作，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，力争科研硕果有厚度，有深度，有广度。

一、完善科研制度，加强科研管理

为使教师的科研工作热情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理机制，明确了以校长、副校长和教学主任为首的教育科研领导小组，不仅设专人统一管理科研工作，而且设立了每个课题的负责人。每学期初，在制定学校各项教育教学工作之前，校长都亲自参与教科研课题研究方案的制订：首先制定出教科研课题的计划，诣在以科研带动教研。课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作也都亲力亲为，带领全校教师同做科研课题，极大地带动和促进了教科研工作的开展。在校长的亲自带领下，领导小组全面组织学校各类课题的申报、立项，并进行分类管理，组织课题的实施工作。在机制和制度保障下，教师的课题研究工作越来越规范、科学，学校的教科研整体水平在稳步提升，

二、组织学习培训，提升研究意识

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。因此我校从以下几个方面对教师进行了培训。

1.学习理论知识，提升理论水平

通过集中和分散相结合的学习方式，定期或不定期学习相关科研理论知识，同时向教师推荐有关教育科研方面的文章，拓宽学习途径，促进教师自我提高。我们要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织

大家认真学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变体现在教师的工作实践中，老师们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。

2.同伴互助，互相交流，促进发展。

我校在教育论坛建立一个课例反思转帖，老师们课后反思自己教学中的“得”与“失”，教师通过网上对话、合作、互动，使教师之间形成积极的伙伴关系。一是以一系列教师自学、集中学习、看录像、主题研讨等形式，深化教师对新课程标准理论的认识，提高了教师的学科理论水平。二是发挥备课组的教研功能，加大集体备课的改革力度，积极推进“个性备教──集体定教──个体补改──个体施教──教后反思”的模式，提高学科教学质量和教师的课堂教学水平。三是学校创造平台让各课题组内部成员之间、课题组之间加强教研经验、成果的交流。四是完善教师公开课交流制度，通过全校的“人人公开课”，各学科的“示范课、研讨课”，以及定期举办本校的“校园公共课堂”“课堂教学评价课”“同课异构”等活动，促进课堂教学的研讨和创新。五是李校长结合校情校况提出了向课堂要质量，提升有效课堂的想法。因此拟定出了“自主和谐互助”这一课堂教学策略，并通过各项活动加以实施，逐渐完善。进一步巩固和提升了学校教育质量和水平，致力打造课堂教学特色。六是启动了“青蓝工程”，发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，尽快提高青年教师的教学能力和科研能力。

3.支持教师的反思性教学实践，大力提倡写教学后记、教育随笔、教育反思等，促进教师自我反思、自我改进。通过教师座谈会、交流会等一系列的活动为教师开展教育教学方法研讨、教学案例分析等教研成果展示提供平台。

三、教研促科研，从课堂入手，解决问题

从常态课堂中来，到一线教学中去。每学期，我们都深入课堂进行推门听课，在听课中发现个别问题，及时面对面交流解决，寻找共性问题，通过学习、培训、交流、研究，共同解决，以大面积提高教师课堂教学能力。

除参加上级部门组织的培训外，每学期都通过专题讲座、课堂教学观摩、课例分析、反思、经验交流等形式，帮助教师深入理解课程标准，提高驾驭教材的能力。力争每次培训都有创新，让老师们都满怀期待来，满载收获归。

1.问题解决性培训

（1）实战培训

在每次教研活动后，我们都及时进行总结，并组织教师研讨、反思，梳理出问题同时找出解决问题的策略，然后对全体教师进行问题解决性的培训。例如上学期通过对全体教师听课研讨发现，小组合作学习实效性不大，而且多数流于形式，更有甚者，合作学习时就是在演戏一样。于是本学习开学初期就开展了研讨性听课：如何让小组合作学习落到实处。由本校的名师陈跃波和骨干教师陆春波分别对语文数学两个学科进行小组合作学习的研究，并上了两节研究课。课后教者及时反思交流，然后再实践。就这样大大提高了小组合作学习的实效性。

（2）微机培训

在每次教研活动中，有一部分教师利用课制来辅助教学，起到了事半功倍的效果。可是还有很大一部分教师，特别是老教师（我校教师平均年龄42岁），别说制作课件了，就连简单的文字排版都不会。为了解决这一问题我校从简单的页面的设置、文字排版到电子表格的应用、制作幻灯片等方面做了专门的培训。他们没有基础，就是靠自己的努力一点一点的学习的，为了不忘，每天他们到学校特别早，利用办公室的微机反复练习。通过培训进步最大的要数老教师了。看着他们自己制作的课件真的很欣慰。

（3）业务讲座

我校开展的讲座都是具有实效性的，因为讲座的内容就来源于课堂。每次讲座的内容都是通过抽查或检查，发现备课、作业批改或是课堂上出现的问题而进行的。比如，在检查作业、教案中发现问题。我们就及时进行辅导。本学期我们就对备课、作业的批改、小组合作学习、“自主和谐互助”教学策略等几个方面进行了专题培训。通过集中学习老师们专业水平有所提升。

2.外出学习，交流心得

凡是学校派出学习的领导、老师，回来后都要把学到的先进理念和方法或是感悟等等都要对全体教师进行面对面培训学习。这样将辐射的面扩大，辐射全局。真正起到了一人学习受益一校的良好局面。

3.多种活动，营造教研氛围。

每个学期我们都要组织开展多种教研活动，包括教学经验交流会、主题研讨会、集体备课、同课异构、课堂教学评价、青年教师大赛等，通过以上各种形式的教研活动，为广大教师搭建交流的平台，并营造浓郁的教研氛围。通过活动互相学习、提升。

4.以赛代培，经典浸润人生。

为了提升我校师生的语文素养，增强文化底蕴；弘扬传统文化，传承中华文明，激发广大师生对祖国语言文化的热爱之情。本学期，我校举办了师生经典诗文诵读大赛，通过比赛，师生们在意、境、情、美、趣等方面受到了感染和熏陶，充分领略了经典诗文巨大的艺术魅力，培养了参与者对祖国文化学习的兴趣。

5.主题教研，提升理论水平。

为帮助教师理解课标、把握教材、改进教法、提高对学法的指导艺术，从而全面提高课堂教学效益，我们组织了各种有针对性的专题培训会。通过这一系列培训活动，使全校教师全方位提升理论水平。

如：本学期我们组织了“落实三维目标”、“自主、和谐、互动”教学策略主题培训活动，学校每一位教者围绕主题上了一节教研课，通过课后及时研讨让老师们明确：目标的确定要结合班级实际情况，一节课成功与否重点看目标是否达成，学生是否有收获。通过研讨我们达成一致“自主和谐互助”是教育的最高境界，我们会不断朝着这一方向不断努力。

6.深入课堂，指导教学实践

课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。

每学期我们都结合教学常规工作管理检查，根据常规教学的要求，深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。通过听课和座谈了解教师教学现状，研究教学中发现的实际问题，通过评课和交流对教师进行具体的教学指导，引导教师更新教学理念，改变教学方法，提高课堂教学的效率。这种常规调研形式，为

教学研究积累大量的第一手材料，从大量的教学实践中研究思考，也发现很多教学中存在的问题，为今后工作努力方向提供依据。

7.开展教师基本功训练活动。

平时，我校非常重视教师基本功的训练和检查，每天任早课的教师都要写一板粉笔字（每天写一页钢楷），然后放在走廊，进行展示。每天带班领导都要检查评定。每学期都要开展教师钢笔字、粉笔字比赛。较高的调动了教师写字的兴趣。

8.学名师经验交流

我校每学期消除了集中学习培训外，还倡导教师自学自培。本学期我校要求教师自学《名师备课经验》。通过上网学习（阅读刊物）学习积累经验，然后写学习体会，教师通过感悟名师的备课，反思自己备课，树立自己的目标，这样引导教师不断提升自我，历练自我。

通过开展丰富多彩的教研活动，不断给教师创设亮相、展示、交流的机会，对活动中涌现的学科骨干教师进行全方位的重点培养，打造了一大批学科骨干力量。教研活动成为教师的专业化成长的平台。

9.承办“十一五”科研课题现场会

我校《学困生转化与辅导的研究》是省级重点课题，在20xx年x月顺利结题。期间我校课题研究一些的做法得到省市县领导的充分肯定和认可。在今年x月x日我校在县科研所的指导帮助下，成功承办了县“十一五”科研课题总结表彰大会。前期为了此项工作，科研所的各位领导曾多次来到我校指导。从成果展现的形式、呈现的方法以及展示交流等等一系列的内容都亲自部署。会议上李校长汇报了我校“十一五”课题《学困生转化与辅导的研究》取得的硕果，以及研究的过程和方法等。本次活动我校通过教学课例、班队会课和教育叙事，三种形式（王丹丹、陆春波两位教师做了示范课老师，赵鹏燕老师进行了队会课展示，李艳波、吴风云、柳小丽、李雪秋四位教师生动地讲述了教育叙事）充分展示了在过去的五年里，我校《学困生的转化与辅导的研究》课题组成员是怎样凭借扎实的教育功底，丰厚的文化底蕴，勤奋地耕耘在教育的最前线。工作中他们是怎样坚守着“不丢掉每一个孩子”而进行教学研究的，工作中老师们传承着锐意进取、勤奋求实的探索精神，集思广益、精诚合作，在我校教育科研的广阔平台上，用心血和汗水，描绘出了一幅幅美丽动人的画

卷。教育科研的过程是辛苦的，但在学生心灵中结下的果实却是香甜的。虽然教育科研很苦，很累。但是这苦是甜的，这累也是心甘情愿的，因为我校老师们在苦中成长，在累中充实。老师们又一次顺着部分课题组成员的思绪，回味、思索。明天，我们将带着反思和收获，轻松步入教学工作中。同时我校也聆听了其他兄弟学校的好经验、好做法，今后我校将吸尘纳新，我们一定会加倍努力将教育科研之果种植在五小这座教育的大花园里，我们一定会让它在五小绽放出更美丽的教育奇葩。

10、积极申报“十二五”科研课题

我们学校的生源大多是来自周边的农村，还有一小部分属于留守孩子。他们从小就远离父母的身边，更是缺少各种能力的培养和关爱，对于他们来说更是急需提高或加强各种能力的培养和提高。因此在辞旧迎新之际，我校结合校情、学生实际现状以及教师研究能力，我们申报了国家级课题的子课题《家庭教育与良好写字习惯培养问题的研究》，省级课题一个《关注留守学生，从细节入手培养学习习惯的研究》，市级课题一个《“自主、和谐、互助”课堂教学策略的研究》。现在已经申请成功了市级课题《“自主、和谐、互助”课堂教学策略的研究》，省级课题国家级课题的子课题《家庭教育与良好写字习惯培养问题的研究》。现在正在积极准备前期工作。

我校的科研工作在学校领导的重视和引领下，在全体教师的积极努力配合下配合，取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习，加深课题研究的深度，注重科研成果的积累，努力提高教师的课题研究能力，推动学校教学质量水平整体提升。

第二篇：五月科研工作总结

五月工作总结

五月科研工作，在学校的正确领导下，在全校老师的大力支持下，圆满地完成了各项工作，现总结如下：

一．科研工作

1、按照本学期的科研工作计划，下发了学习材料，对全校教师进行培训。《教师教学特色形成的三部曲》。为什么要？在20xx《国家教育中长期发展规划纲要》中体现“强国必先强教，强教必先强师”的核心精神和建设高素质教师队伍的要求。在这样的背景下，我们当教师的怎样提高自身素质，适应时代发展的需要，适应学生健康成长的需要，走出一条专业化发展的成长之路，这是摆在我们每一个教师面前的一个课题，一项挑战。不管是老教师，还是新教师，都有一个不断发展不断提高的任务。所以期望通过这样的信息，唤起老师们加强自身专业成长的行动的自觉。看了所有老师交上来的写的感悟，老师们的对专业发展的感悟确让我很感动。

如：教学特色形成三部曲给教师课堂教学的成长指出了一条操作性很强的道路，我会认真学习，用这样的方法提高自己的课堂教学水平。

教师教学特色的形成，即教师专业化成长，靠的是一个勤字，只有勤于思考，勤于钻研，才能促进教师的个人成长。作为一名年轻教师，我感悟到要想实现自己的个人价值，实现职业理想，理应努力，勤奋，立足本职工作，从实际出发，脚踏实地，磨课即模仿，磨课即反复揣摩，设计，后共同研讨，悟课即思考，这个过程：学习——分析归纳——掌握内化为自己独特的教学风格，我渴望成为名师，我会为此付出努力，争取早日形成自己的教学风格。

一名教师能否向前迈一大步，提升个人都专业素质显得尤为重要。回顾自己的教学经历，自己学到的以及做到的真的不多。读了“三部曲”，深感合作交流、向他人学习的重要。不固步自封形成特色，将是自己发展的方向。

这篇文章精炼地阐述了教师成长过程中必经的三个过程，让我对自己的专业化成长过程有了清新的梳理及反思，做足这三个过程的基本功是自己专业化发展的硬道理。这三个过程相互渗透，没有轻重可言，同等重要，个人觉得这三个过程中都要有教师个人的悟，也只要不断的悟，才能有自己的东西。如果让我写 这篇文章，我要把它改成四部曲，教师还应该有自己积累的深厚理论功底，这样在悟中才能有的放矢。

读了这些文字，感受颇多，老师们真的很有思想。工作很有意义，继续做下去。

2、组织《弟子规》课的任课教师在一起教研。王老师做了主讲人发言，制作了ppt演示文稿。董老师，刘老师,周老师，我，交流了自己对亲仁一课的备课补充，并谈了一段时间以来各自教学的体会。梳理出了教学思路。效果非常好。遗憾的是这样的教研活动开展得少，以后要多开展。有的老师因为工作原因没有参加教研。

在张书记的提议下，在周三的教师业务学习时间观摩了全国语文名师陈建先的《老子 绝圣弃义》课堂实录。

为什么要？给老师们一个语文教学的发展方向。四月在北京大学的百年讲堂举办的“小学国学经典课程规划暨教学观摩”全国培训大会，名师也在上经典。看了课后，有这样一个信息：没有深厚的文学功底，要想上好语文课很难。尤其是将来的语文课。

记得《林冲棒打洪教头》于永正，很多特级教师都上过这个课，在平时中总结出林冲做人的一个“让”字，“温良恭俭让”。我们说语文教学要有广度，深度，温度。这就是深度。

3、经典诵读，我们说教育不能急功近利，教育的效果具有滞后性，这在经典诵读中体会明显。诵读经典现在不一定能有什么，但对学生的一生肯定是有帮助的。如果老师有心，与学生一起读的话，自己也会成长进步。几次看绝大多数班级老师组织认真，学生诵读的效果好。

3.1 3.4 3.6 4.5 4.3 4.1

总有个别的班级不读。没关系，

下一步，检查诵读情况。

4、填写申报国家教育部重点课题“十二五”科研课题， “优质课堂与现代教学技艺运用的研究”，全校教师全员参与。认真准备材料，课题审查比较严格。

5、教师继续教育，五月x日，22日两天，组织部分教师参加全国计算机初级考试，请赵老师打印准考证，23位老师考试效果不错，此前大家付出了很多努力，相信会收获好的成绩。

6、组织后续来学校的教师补充完成教师成长档案，正在做。7位老师已经有交上来的。如果有补充，年组长负责取一下两周后交上来。

7、五月上旬，完成我校省级“综合实践活动课评价的研究”中期总结报告。

二、协助书记作了一点党务工作

上报几个党务报表，党员公开承诺汇总材料。全国优秀共 产 党与网上投票情况汇总上报，报送入党积极分子名单。收缴党费，下发杂志等。

三．下一步工作。

正在做的是：听党员示范公开课，

6月中旬，参加本溪市“十一五”科研总结大会。

经典诵读验收检查。检查的形式与内容跟往年相同。6月x日前进行完。

教师个人成长档案的完善补充。从明天开始，有补充的取，一周整理以后完成。