有关幼儿教育的一些格言
孩子们的性格的才能，归根结蒂是受
到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 －－宋庆龄
教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。 －－－《马卡连柯全集》
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教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
－－－陶行知：《陶行知全集》
假若孩子在实际生活中确认，他的任性
要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。 －－－苏霍姆林斯基
家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；
（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。 －－－陈鹤琴
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我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
－－－《陶行知全集》
正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。 ______吴玉章
积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。
－－－康斯坦丁诺夫
在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。
－－－沛西.能
若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。
－－－加里宁
忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。
－－－巴甫洛夫
体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。
－－－勒柏辛斯卡娅
伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。
－－－爱迪生
形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。
－－－郭沫若
所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。
－－－皮亚杰
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儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。 －－－（意大利）维柯：《新科学》
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
－－－苏霍姆林斯基
家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
－－－苏霍姆林斯基
如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
－－－木村久
即使是普通的孩子，办要教育得法 ，也会成为不平凡的人。
－－－爱尔维修
你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。
－－－爱默生
没有教育儿子，就意味着没有时间做人。
－－－苏霍姆林斯基
游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命. －－－高尔基
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
－－－罗丹
人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌.一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的.
－－－冯雪峰
没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半. －－－斯宾塞
美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
美____是道德纯洁、精神丰富的体格健全的强大源泉。
－－－苏霍姆林斯基
要评判美,就要有一个有修养的心灵.
－－－康德
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爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。
－－－苏霍姆林斯基
在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1、娇纵的爱；2、专横的爱；3、赎买式的爱。
－－－苏霍姆林斯基
要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 －－－车尔尼雪夫斯基
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第二篇：育儿名言)
最佳答案
1、恰如其分的赞赏是增强孩子自信心的最佳途径。要相信任何人都有一个发展的过程。要相信孩子会有进步。
2、成功的秘诀，是在养成迅速去做的习惯。 抱怨和懈怠，会使你心中多了一幅和肩上一样重的担子，前行时倍感困难。
3、我祝愿辛勤劳动的园丁和祖国的花朵们：所有的生命都能在阳光下自由成长;
所有的心绪都能在轻风中尽情释放;所有的坎坷挡不住你们前行的脚步;所有的季节都能看到你自信的脸庞.
4、 要育材先育人，学校和家长的职责就是使孩子成人、成材！每个孩子就像一只潜力股，培养得好成绩优股，教育不当变垃圾股！
5、孩子就像一个新登记注册的的企业，需要经过一番滚、爬、摔、打，才能有自己的立脚之地。
6、在人生的历程中，身体健康是最重要的，健康的身体是1，智慧是1后面的0，只有1的存在，后面才能不断的添上更多的0。
7、人生就像如一辆行进中的汽车，在漫漫长路上，既会有红灯、绿灯，还会有一些十字路口，你要好好地把握手中的方向盘，要有信心和耐心，汽车的尾灯是照亮别人的，但在照亮别人的同时，你也受益了，免遭碰撞。生活中也一样，要多做好事、善事。
8、伪钞只能骗人一时，而伪科学却能毁人一世。
9、只要耕耘就会有收获。孩子们只要认真刻苦学习，就一定会有进步。用科学10、“该加油了，要不到不到岸了。”六年级二期的学生了，再不努力想到个好中学就有问题了。上个学期玩电脑里的游戏去了，成绩退步太快，到现在还没刹的住车。读书就好象车停在坡上，不进则退，失去控制。危险！进。能够驾驭安全。
11、知识的积累，就像银行的储蓄，是一点一滴日积月累而得来的。
12、每个孩子好象一张洁白的纸，可以在上面画各式各样的图案，调上五颜六色，家长都希望是一幅色彩斑斓的佳画，培养人也正是这样。
13、学生学习贵在自觉，持之以恒，跟现实的条件，环境关系不大。家长对孩子的要求要严格，但期望值不要太高,期望越高,可能失望就越大。
14、万丈高楼从地而起，每个人须从小培养成良好的学习方法，生活习惯，优良的品格，长大了才会成为参天大树，摩天大楼。
15、学与勤、悟，让老师和家长共同努力，来提高孩子的综合素质。
16、财务工作者妈妈对儿子粗心感到非常痛心，她对儿子说：“你今天忘掉的是一个细小的具体东西，像借书，今后，长大你丢掉的可能是一个好的工作，一个好的机会，像贷书，借、贷了平衡，潜力你只有用金钱或一生做砝码去平衡，那样付出的代价太惨重了！”
17、父母给予孩子的爱和教育，就想使孩子成长的崎岖山麓的扶梯，有了它的支持，孩子才能登上成功的顶峰。
18、学习不认真就像房子有优劣问题。
19、又投入才有产出，只有刻苦的学习，才能获得好的成绩。一份耕耘，一份收获。动物世界里。那些适应自然界变化的动物而生存下来。学习科学文化知识，就是为了将来适应顺息万变的信息时代。
20、孩子请把握自己成才的总趋势。目前你学习成绩处在什么位置并不最重要，重要的是你朝什么方向努力，许多的努力不是一下子可以看到结果，只要你朝预定的目标付出，你的学习成绩就可以迈进新的台阶。
21、一个有用的人，一定是爱学习，善交朋友，有理想和梦想的人。当你读一本书时，你会认为你什么都懂，当你读越来越多的书时，你就会认为你懂得的太少，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，世界上永远找不回的东西就是逝去的时间，万金难买后悔药。
23、外面的世界很精彩也很复杂，就像互联网一样，有精华也有糟粕，为了孩子的健康成长，我们必要为孩子建造一道心灵的防火墙。
24、想象力是孩子最宝贵的财富，他是解开数字难题的钥匙，也是创作文章的火车头。
25、能从老师那里获得知识的“金子”固然很好，但能求得老师那点石成金的“手指头”才更好。学会学习比单纯的获取知让本身更重要。
26、知识就像人民币，聚集得越多，派的用场越大；运用得越好，增值的机会越大；越是旁人缺少的时候，它的附加值越高。
27、经营投资不是投资得越多，回报就越高，而是要有分析，有选择和开发，投入才能有收效，学习也一样，盲目的学不一定取得好成绩，而是要有技巧，有取舍地去努力，才能获取丰收。
28、你读过，你不一定掌握了知识，但当你用读过的知识做事时，你就掌握了世界。
29、点钞：一看数量，二辨真伪 读书：一求博览，二求糟粕
·孩子们更需要的是榜样，而不是批评。 ——（法） 儒贝尔
·一头不起眼的小马驹，可能长成良驹；一个倔强邋遢的小男孩可能长大成为体面有用的好汉。
——（美） 凯利
·孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——（瑞典）斯特林堡
·一个健全的男孩子，一生之中总有一个时期，会热烈地盼望前往某个不知名的地方，去挖掘埋藏已久的宝物。 ——（美） 马克吐温
·给孩子一点儿爱，他将回报你许多的爱。 ——（英） 罗斯金 ·孩童幼小的心灵非常细嫩的，冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤的心会变成像核桃一样坚硬，一样布满深沟。 育儿格言 20xx年9月30日 10:41:00 育儿：
⒈给孩子多一份关心和鼓励，少一份指责。
⒉习惯不是造就你，就是毁掉你。
⒊先理解别人，再争取别人理解自己不要放弃希望。
⒋学习有起点，学习没有终点，学有始而无终。
⒌对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
⒍孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。
⒎每一个孩子都是一个很珍贵的存在。他有单独的个性，因此，也应有他需要得最适合他的教育方式。
⒏孩子有如一棵小树，需要家庭的温暖来呵护，需要赏识的阳光来照耀，需要爱心的雨露来滋润，他们才能健康茁壮地成长！
⒐给孩子更充足的空间让她自由地飞翔，给孩子更广阔的天地让她自由地驰骋。 ⒑与孩子沟通，让心与心的距离更近。
⒒不要给孩子太多的压力，给予他们一些选择的空间，孩子的兴趣只能是靠智慧去激发。 ⒓智慧的翅膀源于勤奋。
. 孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是良好习惯的培养；
2. 环境很重要，自己要做得正。
3. 不要轻易养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。
4. 尊重孩子，习惯换位思考；
5. 说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好，那就注意说话的技巧，宁可说一半，说的外交辞令些，也不要说瞎话；
6. 说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了，忌讳像唐僧。 教育孩子注意技巧，循序渐进，不要一口吃成个胖子，一步步来；了解当前孩子的特点，不拔苗助长。
8. 有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏不会更好。
9. 吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细；1岁以前孩子保证奶量；一岁以后注意三餐即可；一天中的饮食做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以地 。
10 孩子不会饿死自己
11. 吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开
12. 外出玩不可能像家中吃得那么放心的时候，也没必要太担心，能力范围内稍微注意下，比如选家干净的饭店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是绿色食品等，就没必要太担心了。
13. 补钙什么的做到心中有数，不缺不补；多晒太阳
14. 穿不讲究。不刻意
15. 穿的和妈妈差不多多。
16. 给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还更不容易好。
17. 孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18. 判断冷热，摸孩子后脖子；
19. 不给孩子经常，动辄吃小药。天冷季节，不定期给孩子吃点vc，或者每天吃点富含vc的水果。
20. 感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多灌水；
21.感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好；很多时候都是大人自己心理安慰。 感冒发烧去医院的话，尽量要求验血；
22. 一个人可能不生病吗？不可能；所以孩子感冒的时候，小病的时候，不要惊慌失措，辩证地想，得一次感冒相当于打了一针预防针。对这种宏观上不可避免的事情，没必要太在意。
23. 玩不怕脏
24. 不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多
25. 放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以
26. 不是所有危险的东西都禁止孩子走近；可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。
27.尽量多给孩子自己体会的机会，不直接告诉结果；让他去摸索，去磕碰，去失败；
28. 教孩子学会等待；
29. 教孩子对自己的行为负责；
30. 教孩子付出和回报是双向的，学会感恩
31. 睡觉尽量陪孩子入睡
32. 注意保护孩子的注意力和兴趣
33. 寒冷训练
34.社会上很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为；信奉宁缺勿滥，过犹不及。
35.孩子是社会的孩子，不要把自己太当作孩子的救世主，唯一；
36. 不要过多纠缠在自己育儿细节上的为什么，理论依据。做就做了，既成事实，没那么多讲究。
37. 每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。
38. 每天想办法让孩子大笑狂笑若干次。
39. 生活游戏化，游戏生活化
40. 最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈；不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我毕竟也是第一次当妈啊。
41. 教孩子直面失败，我可以不服，但是我输得起，我可以选择放弃，也可以选择再次冲击，但是我不能在对手面前大哭
42. 有小朋友进攻，学会审时度势，先正告一次，然后的基本原则就是，打得过就打，打不过就逃；在幼儿园的时候，可以大叫吸引别人的注意力
43. 不先出手打人
44.无论谁先动手，你都不可以第一个哭
45.你对自己的东西有决定的权利；
46. 计划3岁以后，我会给孩子引入每周零用钱的机制----要开始学有限的钱来办自己最想做的事，学开源，学节流。
47. 常带孩子去远足，去郊外；不惧怕风雨
48.争取每年都能回一次乡下老家，过不一样的生活
49.不把工作的烦恼带回家.
这49句给我很大的启示，感觉说的非常经典，和大家一起分享下！
2009.10.15：家长要从小培养孩子热爱劳动的习惯，凡是孩子自己能做的事情，家长绝不要插手，更不要包办，让孩子在劳动中经受挫折、磨练、艰辛和困苦，并尝到喜悦、欢欣、甘甜和乐趣，增强自信心。
2009.10.19：七岁之前是孩子一生中最重要的一个发育高峰期，这一时期的体格状况给孩子以后漫长的人生道路定下一个基本的健康基调。有健康才有将来，好身体是孩子一生的财富。在对孩子寄予愿望之前，一定要先把孩子健康方面的打理妥当。七岁之前，让孩子“身体倍儿棒，吃嘛嘛香”，这是给他们一生最珍贵的礼物。
2009.10.17：尊敬的家长您好，平时可以带领孩子一起进行一些运动游戏，强健其体魄，发展孩子的身体灵敏性，协调性，培养孩子不怕寒冷的顽强品质。
2009.10.19：随着饮食生活的变化，性格烦躁的小孩愈来愈多。这是因为现代人摄食过多对脑有害的氧化食品及添加物的缘故。氧化食品指多量过氧化脂的食物，如炸鸡，炸薯条，方便面，富含高卡路里的食品，以及肉类的脂肪。欲拥有冷静的头脑，让神经正常活动，保持最好的学习状态，就应该摄入足够的营养，少食人工食物。
2009.10.21：零食作为正餐的补充，孩子可以适当吃一些，怎样吃菜有益？1.奶制品：酸奶和奶酪可作为下午加餐，牛奶可在早上和睡前食用。2.水果：常吃能促进食欲，帮助消化，最好在每天饭后吃适量水果。3.糕点：包括饼干，蛋糕，面包等，可做下午加餐，不宜为主食。4.山楂制品饭后适量进食。5.饭前不宜吃糖。
2009.10.23：几种零食绝不可以多吃：1.油炸食品营养价值大为下降。2.爆米花中含铅量超过食品卫生标准20倍。3.街头小贩自制食品如糖葫芦，棉花糖糖人等，大都不干净。4.不宜吃过咸的食物。5.过多吃动物脂肪影响钙吸收。6.巧克力营养成分不合理。7.泡泡糖汉橡胶和增塑剂，对孩子健康有不良影响。
2009.10.27：父母是是决定孩子口才的重要因素，训练口语能力要注意：1.在生活中常常和孩子交谈。2.利用生活丰富谈话内容。3.多给孩子讲故事。4.多朗诵儿歌，规范语言，激发求知欲。5.多给孩子说话的机会。
2009.10.29：幼儿的头脑就好像海绵一样，他们可以吸收很多东西，一旦它吸收够了，就会自动停止。因此大人们最需要关心的并不是“给的过多”，而是“给的过少”的问题，7岁前幼儿的头脑吸收能力要比大人们想象的强的多。因此，大人们根本不用担心“给的过多”之类的问题。
2009.11.3：灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一。科学证明让孩子的好习惯能提高孩子的想象力、创造力，并进而提高孩子的智力。喜欢动手去做，且具有高创造能力的孩子自信、乐观、执着、顽强、坚忍不拔，这种坚强的性格、坚定的意志品质是成功的根本保证。
2009.11.5：孩子动手能力差的主要原因有：1.父母担心孩子不会做事，或怕孩子损坏东西，怕他出事，许多事不让孩子自己动手去做，而由自己包办，所以孩子失去动手的机会。2.家庭装饰摆设成人化，没有孩子动手的小天地。3.孩子动手材料少。买的玩具大多是电动或机械的，不能拼拆，孩子缺乏动手材料。
2009.11.10：看电视在一定程度上帮助儿童增加知识，但看电视时间不宜过多，不仅会损害身体，而且对智力也会有不利影响。人的左半脑是语言和动作中枢，有半脑是视觉中枢。看电视时间长了，将使有半脑疲惫，而左半脑则由于没有机会将思维和感觉汇成语言而迟钝。使孩子语言能力下降，因为他们只有听了。
2009.11.12：不允许孩子看暴力，挑逗性和过于紧张的节目，可做一些有意义的活动来减少孩子看电视时间，如果只是减少孩子看电视时间却不提供替代电视的活动，会导致孩子没事可做，孩子会怀念电视就会更加想看电视，可建议孩子：玩玩具、培养某种兴趣爱好等。家长对孩子进行引导和帮助，要以身作则，为孩子树立榜样。
2009.11.17：好习惯成就孩子一生的梦想。习惯的力量，是无法用语言表达的，生活当中的一些看似无关紧要的小习惯，往往引导着一个人整体的行为方式，进而决定着他一生的成就大小。这一点在孩子的身上表现得尤为充分，尤其是在七岁之前这一时期，这时候播下的每一粒习惯的种子，都将影响他们一生的命运。
2009.11.19：家庭教育是伴随人一生的教育，良好的家庭教育是儿童健康成长的重要基础，其与生俱来的天然性，亲子沟通的情感性，潜移默化的渗透性，决定了在人成长过程中具有不可替代的作用。
2009.11.24：早期家庭教育一定要重视孩子的小习惯。儿童时期是习惯养成的关键时期。良好的习惯要从小培养，孩子成长中的每天都是习惯培养的好时机。家庭是孩子成长的第一
环境，是孩子习惯形成的摇篮。7岁前的儿童与家庭的关系最为密切，因此家庭对孩子的影响也更多、更大。
2009.11.26：对孩子的教育莫因小事而放纵，留心观察，会发现我们很多孩子在一些日常的细小行为习惯上都不加注意。因为是小而得不到家长的重视，认为孩子有些小毛病是难免的，不可能都事事计较。这种心态是大错特错的，不良的习惯就该及时纠正，否则将来小小的坏习惯也可能带来大的问题。
2009.12.01：习惯是人生的基础，而基础水平决定人的发展水平。大量实验证明，习惯可以决定一个人的成败，更可能导致失业的成败。孩子7岁之前，接受新事物能力强，因此这无疑是培养孩子良好习惯的最佳时期，但需要注意的是培养习惯绝不是一朝一夕，立竿见影的事，一定要循序渐进，不断强化好习惯。
2009.12.03：习惯培养要讲究科学性，按照科学规律去培养孩子习惯。这种科学规律的范围非常广泛。比如，父母可以考虑孩子的年龄特点和性格特点，依据孩子身心发展规律培养孩子的好习惯。这些习惯不是截然分开的，而是在不同年龄阶段要有不同的要求。只要多一点耐心、细心和恒心，一定可以培养出从小具有好习惯的孩子。
2009.12.08：好习惯的养成往往是从第一次开始的，父母作为孩子的第一任教师，一定要注意“第一次”这个教育时机。“第一次”是养成好习惯的开端，“第一次”也是形成不良习惯的开始，因此父母们必须把握好第一次的习惯教育，这是培养孩子的好习惯，改掉坏习惯的关键。
2009.12.20：在孩子行为习惯中，家庭教育是渗透力最强的教育。在孩子小的时候，父母所能做的就是打好做人的基础，从一点一滴的小事做起，培养孩子良好的行为习惯，这是孩子终身受益的东西。从长远来看。这个基础打好了，比孩子学知识学特长对他一生的作用更大，而且可以在很大程度上促进孩子的全面发展。
2009.12.22：自我意识开始萌芽的三岁幼儿，随着独立生活能力，自主能力的提高，他们想要长大，想自己去做一些事情，却又不愿意放弃成人的呵护。他们虽然是这个世界的“小不点儿”，但他们在与周围环境，尤其在与成人、同伴的互动中成长着，逐渐形成自我意识。小不点儿的世界说大不大，说小不小，让我们共同关注这个世界，走进这个世界吧！
11-24 2010.01.07：冬季生活小常识：怕冷与饮食中缺少无机盐有关，应多摄取含根茎的蔬菜。冬季常吃萝卜，可达到止咳化痰，清热解毒之功效。香菇味道鲜美且具有防治流感的功效，常吃还能止血管硬化。冬季保健应适当吃“冷”，常饮凉白开水有预防感冒之效。天气多变，忽冷忽热易让人着凉，常吃些大蒜可以预防感冒。
2010.01.10：幼儿智力的发展与日常生活习惯分不开：1.睡眠不足会使脑神经细胞的兴奋和抑制平衡遭到破坏。2.忽视早餐会影响上午体力和脑力的消耗。3.运动不足会影响血液循环和新陈代谢。4.经常便秘会出现思维迟钝、注意力不集中和记忆力下降。
2010.01.18：聪明的家长应当常常赞美孩子的优点。当孩子做好了一件事后，就应该给予真挚的赞美，这种方式比其他任何方式都更能激励孩子热爱生活和取得成就。（铃木真一）2010.01.20：中国睡眠研究会专家指出，10岁内的儿童20点前最好睡觉，睡眠的好坏对孩子身高有着重要的影响，据研究，儿童在熟睡时比清醒时生长速度要快3倍，孩子入睡后位于脑底部的脑垂体能分泌较多的生长激素，生长激素的作用就是促进骨骼、肌肉、结缔组织及内脏增长，儿童只有在睡眠时才分泌生长激素。
2010.01.21：任何人来到这个世界上时都是“一张白纸”，而由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的则变成了凡夫俗子，甚至蠢才。可见，家庭环境对孩子的影响是深远而巨大的
我们总是在挑剔孩子这里不对，那里也做错，可是您真的反省自己了吗?您在育儿理念上真是正确的吗?您是否可以称之为足够聪明的父母?一起来看看做聪明家长的秘诀吧。
(一)没有两个人是一样的
● 没有两个人对同一件事的看法绝对一致，所以孩子的看法与你的不同，没有什么奇怪。
● 每个人之间的不同，建造了这个世界的奇妙可贵。孩子一定会有一些地方比你更好，而你有的优点长处，孩子不会全部拥有。
● 每一个人的信念、价值观及规条都有不同。所以你不能要求孩子有完全与你一样的性格。
● 每个人都是他本人多年建立起来的信念、价值观及规条的产品。你走过的岁月，与孩子将要走的不会相同，对你正确的不一定对他也正确。
● 尊重别人的不同之处，别人才会尊重自己独特的地方。你能接受孩子的不同之处，他才会接受你对他的看法。
● 发生在一个人身上的事情，不能假定发生在另一个人身上也会有一样的结果。所以你的经验是孩子的参考资料，但并不一定保证是正确或可行的法则。
(二)一个人不能控制另一个人
● 一个人不能改变另外一个人。
改变自己，孩子才会有可能作出相应的改变。
● 一个人不能推动另外一个人。每个家长或孩子都只可以自己推动自己。
● 一个人不能“教导”另外一个人。所以，没有“教”，只有“学”。因此，“教”孩子不重要，使孩子“学”到了才是重要。
● 一个人不能要求别人放弃自己的一套信念、价值观和规条，而去接受另外的一套。孩子也有他自己的一套，明白他的一套，从他的角度看，最有机会使他接受你的意思。
● 好的动机只是一个人去做某一件事的推动力，但是不能给他控制别人，或使事情恰如他所意愿地发生的权利。你认为那是为孩子好便一定要他跟随你的意旨去做，往往适得其反。
(三)沟通的意义决定于对方的回应
● 自己说什么不重要，对方听到什么才是重要。老是强调自己说得怎样正确没有用，孩子收到的讯息对他来说是什么意思才重要。
● 话有很多种方法说出来，使听者完全领会讲者意图便是最好的方法。用孩子听得明白、能够接受的语言对他说话会有最大的效果。
● 没有两个人对同样的讯息有同样的反应。一个孩子对你说话的反应，不代表另一个孩子也一定会有同样的反应。
● 说话有没有效果由讲者控制，由听者决定。孩子的反应告诉你说了的话有没有效果，而你可以改变说话的文字和方式去控制效果。
● 改变说的方法，才有机会改变听的效果。没有效果的说法，越说孩子会越不接受，效果越差。
(四)孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的指令
● 家长处理一件事的行为模式，孩子看到了，下次也会跟着做。
● 孩子看到家长面对一个情况时产生的情绪反应，便会认定那是正确的，并且在自己面对同样情况时会作出同样的情绪反应。
● 言语或文字本身不能在孩子身体和脑子里产生有学习效果的行为模式或情绪反应。所以教条式的训导效果不大。
● 家长的指令，若用孩子不懂的语言模式发出，会使孩子难以跟随。不要只为自己想说什么而说，先想一想这样说孩子会不会不明白，修正了才开口。
育儿教育的名人名言
·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。 夸美纽斯
·我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。 蒙台梭利
·幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。 徐待立
·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威
·不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯
·严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯
·儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 鲁迅
·即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。 鲁迅
·中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件 鲁迅
·儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克
·把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。? 洛克
·人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭
·对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴
·人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。 塞德兹
孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
－－宋庆龄
教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。
－－－《马卡连柯全集》
教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
－－－陶行知：《陶行知全集》
我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
－－－《陶行知全集》
正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。
______吴玉章
假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。
－－－苏霍姆林斯基
积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；
（7）喜欢别人赞许他的。
－－－陈鹤琴
必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。
－－－康斯坦丁诺夫
在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。
－－－沛西.能
若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。
－－－加里宁
忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。
－－－巴甫洛夫
体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。
－－－勒柏辛斯卡娅
伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。
－－－爱迪生
形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。
－－－郭沫若
所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。
－－－皮亚杰
儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。
－－－（意大利）维柯：《新科学》
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
－－－苏霍姆林斯基
家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
－－－苏霍姆林斯基
如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
－－－木村久
即使是普通的孩子，办要教育得法 ，也会成为不平凡的人。
－－－爱尔维修
你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。
－－－爱默生
没有教育儿子，就意味着没有时间做人。
－－－苏霍姆林斯基
游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命.
－－－高尔基
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
－－－罗丹
人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌.一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的.
－－－冯雪峰
没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半.
－－－斯宾塞
美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
美____是道德纯洁、精神丰富的体格健全的强大源泉。
－－－苏霍姆林斯基
要评判美,就要有一个有修养的心灵.
－－－康德
爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。
－－－苏霍姆林斯基
在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1、娇纵的爱；2、专横的爱；3、赎买式的爱。
－－－苏霍姆林斯基
要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
－－宋庆龄