警察名言警语

时间:2024.3.24

1、 公安民警既是执法工作者,也是群众工作者,所以我要进一步提升执法理念,敞开心门访民意,敞开

心扉听民声,主动征求群众意见、自觉接受群众评议与监督,努力提高服务群众的水平和严格执法的水平。

2、 作一名埋头苦干、默默无闻,乐于办小事、善于办小事的基层公安民警,要帮助群众解决一些急事、

难事、忧心事。

3、 开通网上公安局、网上派出所、网上警务室,设立了公安微博、QQ群,建立网上警务服务平台、手

机短信评警系统。通过主题宣传、问卷调查、入户访问、评警微博、警民恳谈会等形式听名声访民意。

4、 坚持以“面对面”为特征的群众工作传统方法,又要与时俱进,充分借助网络、手机等新媒介,通过

“键对键”的方式,积极搭建警民联系新平台。

5、 要成长为一个政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的人民警察。

6、 “沉”到辖区单位、村组居委、社区及群众中,全力开展办小事情、破小案件、查小隐患、调小纠纷、

堵小漏洞的“五小工程”,赢得群众的支持和好评。

7、 大案不放过,小案也要破的原则。对群众反映的小问题、小矛盾、小纠纷,采取“专人跟进”的方法

负责到底,直至问题解决。对上访人员逐一落实包案领导、包案单位和责任人。针对流动暂住人口多、出租房屋多、容易发生治安防范“小漏洞”的现状,派出所民警做到人来登记、人走注销,对流动人口与出租屋逐一登记并与房主签订治安责任书。

8、 敞开“感情之门”知民情,敞开“警营之门”为企解忧,敞开“网络之门”邀评议,敞开“民调之门”

听真情。

9、 坚持做一行爱一行、精一行钻一行。

10、 “爱心、真心、耐心、细心、公心、热心、恒心、信心”这“八心”工作法。

11、 QQ警务室,电子监控探头和内、外网的视频监控系统,110报警服务台、手机短信,聘请特邀监

督员,社区警务“e超市”, 警务论坛、公安微博、在线访谈、领导信箱。

12、 完善辖区人防、技防、物防。

13、 人民群众的满意度始终是衡量公安工作的标准,专门工作和群众路线相结合永远是公安工作的生命

线。

14、公安民警不畏艰险、冲锋在前、顽强拼搏、连续奋战,用汗水、鲜血,甚至是生命向祖国、向人民、向党交上了一份又一份合格的答卷。

15、坚持理性、平和、文明、规范执法,热情为群众做好事、办实事、解难事,永远做党的忠诚卫士和人民群众的贴心人。

16、始终以真心换真诚、以真心换真情、以真心换民心。

17、“见不到人,交不到心,解不了需,停不了访”,这是河南省民权县公安局民警过去在做群众工作时经常遇到的 “四难”。(门难进,话难听,事难办,脸难看;社区工作沟通联系难、时间调配难、无偿防控难、人口管理难等四个难题)

18、民警进社区、进村庄、进企业、进学校、进家庭,开展征求意见、换位体验、访贫问苦、结对帮扶、送温暖等活动。举行咨询服务、见面会、恳谈会、座谈会,警民联谊会。

19、服务群众 “零距离”、执法办案 “零过错”、警民共建 “零盲区”、民警队伍 “零违纪”。

20、“五式”服务:前延式服务,为出行不方便或者没有时间到公安机关办理业务的群众提供上门服务,采集其相关信息并现场核实相关情况,争取现场解决问题;主动式服务,发放户籍常识宣传页,让每名来办理业务的群众看到宣传页的提示后一目了然;贵宾式服务,从便民入手,在户政大厅内设置报刊栏和便民咨询台,为老弱病残人员开通办理业务专用通道,提供一次办结服务;便捷式服务,坚持“材料齐全的一次办理到位,材料不全的一次告知到位”,不让群众多跑冤枉路,不让群众带着不满意回家;评价式服务,对窗口民警的服务态度、服务意识进行监督,规范民警服务行为,对“冷、横、硬、推”现象零容忍。

21、三民警务:民生警务、民安警务、民心警务。

22、三心三到”社区工作方法:通过人到、心到、情到,解决了入户难、沟通难等问题;通过诚心、耐心、

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细心指导社区各种具体工作。

23、四个平台:一是相约警务室,打造警民间、群众间的多方联系平台。坚持以社区警务室为中心,发挥组织作用,召开群众见面会、联谊会等活动,在加强民警与群众之间沟通的同时也给社区群众提供一个交流、沟通的平台,使群众之间沟通、熟悉。二是增建联系点,打造全方位、全时段的警务工作平台。三是围绕两群人,打造管得住、帮得好的人口管理平台。把社区实有人口按照社会作用分层次,重点放在潜在社会危害人群和社区弱势群体的帮扶上。四是探索新模式,打造志愿者为主体的社区防控平台。鼓励一部分对社区公共安全有责任心的人员承担警务志愿者的工作,同时与社区内超市、商店协调,制作了志愿者折扣卡,在物质上给予警务志愿者一定的回报。

24、把人民群众的安全感和满意度作为我的工作的根本标准。

25、以广大民警受教育、人民群众得实惠、公安工作上水平、警民关系更和谐为目标。

26、五小工程:办小事、破小案、解决小困难、调解小纠纷、堵塞小漏洞。

27、走访群众、联系群众、服务群众变成我的自觉行为。

28、唯有尊重民意,才能赢得群众最广泛的理解与支持;唯有广纳民智,才能实现工作水平的不断提升;唯有赢得民心,地区平安、社会和谐才有了牢固的基础。

29:、一诺三评三公开:,“一诺”,即公开承诺,每个基层党组织和每名党员民警实行公开承诺;。“三评”,即各级党组织综合运用领导点评、群众评议、组织评选3种方式;。“三公开”,即上级党组织定期公开基层党组织创先争优活动开展情况,基层党支部及时公开党员开展活动情况,党员每月公开活动内容,做到点、线、面公开相结合,全方位推进工作落实。

30、十小工程”即控制“小苗头”察民声、调处“小纠纷”消民争、整治“小隐患”护民生、侦防“小案件”促民安、解决“小困难”排民忧、提供“小服务”帮民难、回应“小求助”解民求、倒查“小投诉”保民权、开展“小回访”顺民意、整改“小问题”赢民心。

31、1+4”阳光警务工程:一是要求分局班子成员建立个人博客,警务区民警建立微博,向辖区群众发放警民联系卡,公布电话、QQ号码、电子邮箱,主动听取广大群众意见,增强人民群众的满意度;二是树立两个警务区模范民警,力求以好的典型带动人,以好的形象教育人,全面推进阳光警务;三是要求警务区民警与辖区群众结对子,使警务区民警真正走近人民群众,解决群众困难;四是要求全局民警深入持久地开展 “开门评警”、“从严治警”、“业务竞赛”、“警营开放”四项活动,进一步增加警务活动的透明度。

32、人头’要‘熟’,‘技能’也要‘强’,管理要细致。民警要围绕百姓转,警务要围绕民意转。

33、社区民警要去做群山上的红旗手;去做花丛中的小蜜蜂。

所谓“红旗手”,就是把社区警务全面融入党务、政务、事务、家务“五务一体”战略,社区民警依托社区党政组织聚合力量,实现了由社区管理实施者向组织者转变。

所谓“小蜜蜂”,就是要社区民警充分依托移动警务通、“网上警务室”等信息化载体,扩大信息采集范围、增强人口管理效能。

34、访民意、听民声、知民情,问计于民;解急事、解难事、解心事,化解矛盾。

35、“四诊法”:“急诊”、“送诊”、“会诊”、“复诊”。 民警对走访过程中发现的纠纷,实行现场“急诊”,做到发现一起,调处一起;对日常接处警过程中掌握的尚未化解的矛盾纠纷,实行视情“送诊”,由社区民警根据矛盾纠纷的严重程度上门诊断;对一些情况复杂、处理难度大的重大问题、重复信访等矛盾纠纷,实行联合“会诊”,会同大调解中心、法院、检察院等部门人员,共同研究制订解决方案和措施;对特别重大的矛盾纠纷,实行定期“复诊”,定期上门予以回访,掌握纠纷是否真正化解,了解双方当事人对矛盾调处的满意程度等。

36、“六大沟通平台”:通过举办晚会搭建喜闻乐见的 “报告平台”、直面群众过程创新行风评议“对话平台”、科技评警过程设置即时测评“监督平台”、通过短信群发编织防范预警“服务平台”、开通微博构建警民互动“沟通平台”、定期开展独家报道开辟形象塑造“宣传平台”。

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第二篇:教育教学名言警语


教育教学名言警语 1. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

2、我们发现了学生有创造力,认识了学生有创造力,就须进一步把学生的创造力解放出来。——陶行知

3、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

4、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

5、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

6.孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

7.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。 ——苏霍姆林斯基

8.求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

9.为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。——赞科夫

10.教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载

11.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

12.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育 1

所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

13. 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

14. 像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

15. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

16.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为?天下之达德?,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

17. 知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。——狄德罗

18.“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

19. 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。——杨振宁

20.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

21.最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文

22.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ——陶行知

23.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知

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24.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

25.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

26.教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶

27.只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习??(这)是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基

28.一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

29.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基

30.问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。 ——卢梭

31.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

32.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

33.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

34.从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

35.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” ——陶行知

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36.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知

37.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

38.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知

39.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

40.“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦

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