《话说千古风流人物》
在我国古代历史长河中涌现出的无数风流人物，是我们民族的脊梁。他们的优秀品质永远值得我们学习，他们的感人的故事，是我们取之不竭的精神财富。某班在开展“话说千古风流人物”的综合性学习中有以下活动，请你踊跃参加。
1、为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。 2、班上准备开展 “感动学校人物”的评选活动，请你阅读参考资料《感动中国20xx年颁奖词》（节选），按后面要求做好准备。
示例：李灵——一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后。
（1）你班张欣同学有幸获得20xx年感动学校人物大奖，学校团委想请你给他写一段“颁奖词”，你会如何写？（要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。）
（2）在初中课本中我们认识了许多人物，他们或平凡，或伟大，请你选择其中的一位，给他写一段颁奖词。
3、班上将开展“话说襄樊风流人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位襄樊历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。
备选历史人物：伍子胥、诸葛亮、王粲、米芾、孟浩然、皮日休、王聪儿、单懋谦、黄火青(也可另选) （1）．你准备介绍的历史人物是 。你打算采访的对象是 。(写出采访对象的身份) （2）．为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说?要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。
你说： （3）．请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。
A B C
4、在这次《话说千古风流人物》的综合性学习活动，请你随我们到下列站点参加活动。
【名人与胜景】初中课本中有许多名人为风景名胜写的游记或者诗词，请你任意选择一处胜景，结合课文内容写一则导游词。(不少于50字)（3分） 我选择的胜景是： 出自课文：
我的导游词是：
【名人与读书】名人的读书故事，感人至深，至今或激励我们我们读书的激情，或启迪我们的读书方法，请你写出两个与名人读书有关的故事或者读书经验方法。（2分） （1） （2）
【名人与成语】千古名人，他们的经历，他们的诗文，流传于世，形成成语留存在我们的现代汉语中，请你写出与下面名人有关的成语。
（1）陶渊明 （2）曹刿 （3）李商隐 （4）陈胜 5、班级将开展一次“我心中的英雄” 评选，请你积极参与。
（1）作为本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（60字以上）
（2）你心目中的千古英雄人物是谁？请用一句话概括其事迹。
（3）请仿照例句，另选历史上一位人物，并加以评说，补全“英雄榜”。
例句：最能忍的英雄：孙膑——孙膑确实能忍，为了等待时机，不惜装疯卖傻，与牲畜一起生活，还吃屎蒙骗众人。在此之前，还被剥下膑骨，其痛苦可想而知。但后来辗转齐国，得以重用，助“田忌赛马”， “围魏救赵”、 “孙膑减灶”都是他的策谋。因为能忍，所以成就了英雄孙膑。
（4）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”没有人是超级完美的英雄。作为主持人，你如何为这期节目设计一个鼓励性的结束语。
6、苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中写到：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”请写出你心目中的风流人物，并说说他的“风流”之处，且对你有何影响？
人物姓名： “风流”之处： 对你的影响：
7、在这次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，你参与到这次活动之中，也一定学到了不少的东西。
（1）简单说说你们的活动过程：（至少四个以上）
（2）如果你来主持本次活动，你会采取哪几种形式来开展活动：（说出三种以上）
8、在你班组织的“名人的魅力”活动中，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？
(1)“名人故事大家讲”，今天，刚好是由你为全班同学讲名人故事，你准备用这个故事来激励大家勤奋学习，你讲的是什么故事？
(2)你的同学因遇到了困难、挫折而心情不好，请你写一句名人的名言来勉励他。
(3)襄樊乃物华天宝，人杰地灵，人才辈出。请你介绍一位襄樊籍的文化名人，介绍他(她)所取得的成就，可以从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。(50字左右)
（4）．轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？
9、阅读下面两则链接材料，说说你的感受。
材料一：20xx年10月24日下午2时许，在荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后，迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩则顺着人梯往岸边靠近。两名孩子获救了，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中。
材料二：3月9日晚10点左右，在北六环路段，央视一名女记者非亚（真名刘薇）在遭遇一起车祸后，被一名好心的路人救出。随后，非亚和这名男子试图救助车祸中第三辆车中的被困人员时，后面驶来一辆金杯车，将这两位素昧平生、但在危急时刻携手救人的年轻人撞死。
10、参加了这次活动，你从这些风流人物的身上学到了哪些品质？
11、你认为要想成为真正的风流人物，该具备哪些品质？
《话说千古风流人物》参考答案
1、答案示例：千古风流人物，永恒的精神领袖！ 数风流人物还看今朝
说千古风流人物，作当代民族脊梁 说风流人物 作未来栋梁 2、（1）两点要注意一是要能概括人物事迹，二能突出人物品质。（2）例：信客——三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职
守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂。 3、（1）例：介绍人物：诸葛亮 采访对象：襄樊学院历史教授
（2）例：A老师，您好！我是B中学的学生C。我们班上正开展“话说襄樊历史人物”活动，我想了解诸葛亮的有关情况。您是研究诸葛亮的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？ （3）示例：(1)诸葛亮的主要贡献是什么？(2)青少年时期的诸葛亮有哪些值得我们青少年学习的地方？(3)作为研究诸葛亮的学者，诸葛亮给您印象最深的是什么？ 4、【名人与胜景】岳阳楼《岳阳楼记》 游客同志们，欢迎你们参观岳阳楼，这座名楼雄踞于洞庭湖边，这里北通巫峡，南极潇湘，交通便利，条件优越，自古以来名人墨客，商贾旅客多汇集于此，登楼望远，吟诗泼墨，多有奇文传世，北宋文学家政治家范仲淹，为其写下了著名的《岳阳楼记》，期中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的传世名言，激励着一代又一代有志者先忧后乐的热情。 【名人与读书】孔子读书“韦编三绝”，朱熹读书“三到”，孟子读书“尽信书不如无书” 【名人与成语】(1)不求甚解或世外桃源，（2）一鼓作气或辙乱旗靡，（3）剪烛西窗（4）篝火狐鸣或揭竿而起 5、（1）例：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“数风流人物还看今朝”这两句词，曾唤起多少人对“风流人物”的热情与渴望。你们每个人心中都有自己崇拜的偶像，或侠肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人??希望本次节目能评选出大家心目中真正称得上英雄的人物。
（2）例： 郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（3）最无怨无悔的英雄：屈原——屈原，贞良死节之臣，以数谏故，遭到流放，但他操守高洁，与国家同生死，楚国被灭后，他投身汨罗江，在楚国仅有的土地上，用他的无悔印证了这片土地的不屈。
最豪放的英雄：李白——不满奸臣当道，在朝堂上大辱李林甫、高力士；遭贬流放，却唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“的豪情与豁达。凭借他的为人与诗作，受此封号，当之无愧。 （4）例：“江山代有才人出，名领风骚数百年“。各位热心关注我们节目的观众朋友们，好好学习与工作，努力奋进，可能下一个引领世界潮流的英雄就是你！ 6、人物姓名：岳飞
“风流”之处：他在《满江红》中写到“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”他的本领令敌胆丧，他的精忠报国为人所敬仰。 对你的影响：“莫等闲白了少年头，空悲切。”我也要像他那样趁青春年少多学些知识，多学点本领，将来为祖国、为人类多作贡献，到时候也能说“数风流人物，还看今朝”。 7、（1）确定活动主题、搜集整理资料、交流展示、总结反思 （2）说风流；论风流，赞风流，写风流等。
8、 (1)如匡衡凿壁借光，吕蒙勤奋读书，刮目相看；悬梁刺股等； (2)长风破浪会有时，只挂云帆济沧海等。 (3)如孟浩然，襄阳人，唐代诗人，作品如《汉江临眺》等。 （4）．答案示例：①小组长要加强分工协调 ②活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。
9、例：一个平凡的人，在生死危急关头也能有英雄的壮举；见义要勇为，更好巧为。
10、例：我从屈原身上学到了热爱国家和人民，忠于理想，坚贞不屈的品格。我从范仲淹身上学到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大报负。
11、例：有功绩有文采，英俊杰出，为救国不屈斗争，为强国不断努力，为科学孜孜以求，为正义不遗余力。有理想有报负，敢于奋斗，勇于追求??