《话说千古风流人物》综合性学习

一、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”在历史的星空中，无数才子英雄，犹如一颗颗璀璨的星星，放射出夺目的光芒，照亮了人类历史前进的道路。他们或血战沙场，忠勇丹青；或诗歌词赋，谈笑风生；更有伟人说，风流人物者，还看今朝。今天，我们班开展“话说千古风流人物”学习成果展示活动，让我们一起参加吧。

1、请你为这次活动设计一条宣传标语或主题语。

例：话说千古风流人物，做当代民族脊梁；大浪淘沙重在沉，风流人物今朝论；评风流人物，铸民族精魂；话说家乡历史人物，畅谈千古风流人物。 2、请你设计活动步骤。

A、主持人致开场白；B、各小组展示自己收集的资料；C、请老师根据展示情况补充材料，或者请老师进行点评；D、主持人宣布活动结束。 3、请你为本次活动设计几项活动方式。

例：歌颂风流人物诗歌朗诵比赛；评选十大风流人物；评说家乡风流人物。

4、对千古风流人物，我们要懂得拥护、爱戴和敬仰，我们该如何传承和发扬？你对当地文化部门有何建议？

A、办一期话说千古风流人物巡回演讲； B、建设家乡风流人物的文化长廊。

二、在历史的长河中，曾经出现过无数的风流人物。在语文教材中出现过的就有不少，如：孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉等，现在请你协助出一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报，相信你一定表现很出色。 1、请为这次板报写三个栏目：故事角、诗歌展、励志版

2、黑板报共有三个板块，请依照以拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都相同。 第一版：品读古名人名言 第二版：评述古名人功过 第三版：讲述古名人故事

3、第一版中是对名人名言的品读鉴赏，请选取某一名人的名言，加以品位，并写上简单的批注。

名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。 名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 批注：远大的抱负，令人敬佩。

4、第三版是对古名人得失的评价，请你以“我眼中的-----”为题，写一段评论性的话，在黑板报上刊出。要求有观点有分析，不超过80个字。

如：我眼中的诸葛亮，他是智慧的化身，为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，但他也不是一个完人，他不注重对人才的培养，导致蜀汉后继无人。

5、参加了这次活动，你从这些风流人物身上学到了那些品质？ 我从屈原身上学到了热爱国家和人民，忠于理想，坚贞不屈的性格。我从范仲淹身上学到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。

6、请写出你心目中的风流人物，并说说他的风流之处，且对你有何影响？

岳飞-----风流之处：他在《满江红》中写到“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”他的本领令敌胆丧，他的精忠报国为人所景仰。

影响：“莫等闲，白了少年头，空悲切”我也要像他那样趁着青春年少多学习知识，多学习本领，将来为祖国为人类多做贡献，到时候也能说“数风流人物，还看今朝”。

三、襄樊有着悠久的历史，英雄人物层出不穷，有为报知遇之恩，鞠躬尽瘁死而后已的政治家、军事家诸葛亮；有洁身自好、不趋承逢迎，多写山水田园诗的盛唐诗人孟浩然；有个性怪异、举止癫狂、遇石称“兄”、膜拜不已，被人称为“米颠”的书法家米芾；有以国家民族利益为重，摒弃个人恩怨，左臂中弹仍坚持指挥作战、浴血奋战最后壮烈牺牲，连当时崇尚军国主义的日军都为之感动的抗日名将张自忠等。

1、请你为他们各拟一条宣传部标语：

诸葛亮：传承诸葛智慧，建设魅力襄樊 米芾：欣赏米芾书法，提升艺术品位

孟浩然：听“春晓”，吟“春晓”品浩然超妙之趣。张自忠：忠义之士誓死报国，壮烈之气气壮山河。

2、写出他们的事迹或他们的代表作品。

诸葛亮：草船借箭，舌战群儒，六出祁山，七擒孟获 米芾：书法代表作《研山铭》 孟浩然：《春晓》《过故人庄》

张自忠：19xx年5月16 日，浴血抗击日军，壮烈殉国。

3、假如你是一名导游，带领游客游览古隆中，在你的导游旗上写一句主题语： 例：观光古隆中，走进诸葛亮；卧龙隐居之地，隆中风光无限。 4、你要带领游客游览古隆中，请拟出具体活动步骤：

（1）带领游客参观古隆中著名景点，并解说；（2）引导游客到古隆中标志性景点拍照纪念；（3）请游客题写观光留言。

5、主管部门要求每位导游提出一条利用三国文化发展襄樊旅游业的建设（至少两条），你的建议是：

（1）在古隆中滚动上演话剧《隆中对》，创旅游品牌；

（2）开通襄樊“三国文化一日游”系列旅游景点专线车，为旅游提供方便。

四、为了让学生更深刻的了解历史人物，提高学习优秀的传统文化兴趣，班级想开辟更多的活动途径来进行纪念，如果是你会设计哪些活动形式？仿照示例再拟几个。 例：举行课本剧表演 观摩专题影视 举行演讲比赛

参观教育基地 进行征文比赛 举办书画展览

五、当你在多种形式的纪念活动中，踏着历史的足迹，触摸着中华魂，感悟着民族情，我想你的心灵定然受到震撼和洗礼，请你描写一下这次活动带给你的感想。（50字左右）

感想：对历史风流人物有了深刻的了解，他们生动感人的故事影响着我们后来人，让越来越多的学生懂得学习的意义。

六、阅读下列“话说千古风流人物”活动方案，回答后面问题。

1、活动目的：了解什么是真正的风流，树立正确的偶像观、英雄观，激起对风流人物的敬仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。

2、活动准备：（1）课外搜集我国古今风流人的有关资料； （2）评委制定评比方法和评分标准。

3、活动步骤：A、主持人宣布活动开始；B、全班分成若干组，交流自己最喜欢的诗文名句；C、向大家推荐一位我国当代的风流人物；D、评比总结。

七、班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。 1、为营造气氛，请为该活动拟一个宣传标语。 例：品历史风流人物，做当代有用人才。

2、在“讲保卫国土的故事”活动环节中你将向同学们介绍郑成功，有关他的事迹是 事迹：收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。

3、轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？

建议：小组长要加强分工协调，活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。 八、班上将开展“话说襄樊历史人物”的活动，要求你在活动中介绍一位襄樊的历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。

备选历史人物：诸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、张自忠、黄火青

（1）你准备介绍的历史人物是：诸葛亮。你打算采访的对象是襄樊学院历史教授（写出采访对象的身份）

（2）为联系采访，你打电话给参访对象。开头你该怎么说？要求说明目的，语言得体

“老师您好！我是B中学的学生C，我们班正开展“话说襄樊历史人物”活动，我想了解诸葛亮的有关情况，你是研究诸葛亮的权威，我很希望当面向你请教有关问题”（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

A、诸葛亮的主要贡献是什么？B、青少年时期的诸葛亮有哪些值得我们青少年学习的地方？C、作为研究诸葛亮的学者，诸葛亮给你印象最深的是什么？

（4）我校准备建一面“中华名人墙”，将一些著名的中华名人的故居重现在人们眼前，如果在孔子、屈原、鲁迅、朱自清四位名人故居前各挂一块牌匾，你最想给同学们写几句怎样的话？（可用名言，也可自己写）

屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，俯首甘为孺子牛 鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 朱自清：文弱学者，刚硬骨气 孔子：古圣先贤

第二篇：语文研究性学习——话说千古风流人物

研究性学习设计方案

附2

学生评价量表

课题 研究阶段 姓名 日期 年 月 日 第 周