浅谈小学英语教师的课堂用语

陵水县英州镇龙门小学 符鹏菊

摘要：英语课堂是学生获得英语知识的重要途径，因此教师在英语课堂上的教学用语在英语课堂的教学中起着非常重要的作用。它体现了教师的专业素养，并且影响着整个课堂的教学效果。所以为了提高我们的课堂教学效果，我来谈一下小学英语教师的课堂用语：1、教师的课堂指令。2、教师的课堂教学用语3、教师的课堂教学评价。

关键词：教师 教学 效果 指令 用语 评价

正文：英语课堂是学生获得英语知识的重要途径，因此教师在英语课堂上的用语在英语课堂的教学中起着非常重要的作用。它体现了教师的专业素养，并且影响着整个课堂的教学效果。所以为了提高我们的课堂教学效果，我来谈一下小学英语教师的课堂用语：1教师的指令。2、教师的教学用语3、教师的评价。

一、教师的课堂指令

在课堂上教师的指令就犹如方向标在引领着学生走向知识的殿堂。教师的指令用得好与不好关系到教师教学的各个环节。所以教师的指令用得好不但可以很好的组织课堂教学，并且能激发学生学习英语的欲望，提高英语课堂的教学效果。

我听过一位老师的公开课，觉得学生在课堂上表现得不够活跃，课堂气氛比较沉闷 ，通过观察我发现这位老师的指令不是很明确；而且指令过长又过于复杂，造成学生在理解上的困难，对教师的指令似懂非懂，学生不理解老师在说什么，布置什么活动，结果使课堂教学比较被动，教学效果也不佳。如，一位英语老师在三年级的一堂课上给学生发出这样的指令：Boys and

girls ,please listen to the tape carefully and find out the new words can you understand?当时,很多学生都不明白老师在说什么，对于刚刚接触英 1

语的三年级学生来说，这样的指令太长又太复杂了，学生根本就听不明白。又如一位老师在五年级的教学过程是这样的：

T：OK,boys and girls ,who can tell me what is the mother kangaroo doing? who can tell me what is the mother kangaroo doing?

S1: She’s jumping.

T:She’s jumping.Yes or no？Oh,thank you ,sit down,please.The whole class,do you think what he said is right or wrong?

Ss:Wrong,wrong,wrong!

T:Who can give me your right answer? You,please.

S2:The mother kangroo is running.

T: The mother kangroo is running.The mother kangroo is

running,running.OK,Good ！do you think what she said is right or wrong? Yes or no? Yes or no? Is she right?Do you think so?Yes ,I think her answer is correct. The mother kangroo is running.

在这个教学过程中，教师播放了一遍录音后问学生What is the mother kangaroo doing?学生回答She’s jumping.老师不是很满意这个答案，接着又问do you think what he said is right or wrong? 这样的句子学生不好理解，老师又接着说do you think what he said is right or wrong?再一次给学生造成理解上的困难，另外，老师的指令太啰唆了。如果老师这样设计也许效果会更好些 :

T: OK,boys and girls ,what is the mother kangroo doing?

S1: The mother kangroo is jumping.

T:Is he right?Let’s listen to the tape once more-- What is the mother kangroo doing?

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S2: The mother kangroo is running.

T:Well done ,you are right.

我认为教师说的指令应该是学生通俗易懂的指令，并避免使用复杂、啰唆、的指令。使每一位学生都能听明白。

二、教师的课堂教学用语

教师乱用课堂用语很容易误导学生，因为学生的模仿能力很强，他们天天在课堂上听老师说话，久而久之，就会把教师的语音语调和说话的习惯，甚至是老师的口头禅都学去了。我听了几节一线老师的公开课并做了课堂教学用语记录，发现绝大多数老师在课堂上都能流利地运用英语授课。但是通过观察，发现教师所使用的课堂用语在规范方面存在着一定的问题。比如：①时态乱用I like playing football very much and I play football with my friends yesterday.

②搭配不当No look ;No stop; Boys to be Amy,girls to be Mike;Are you clearly?Come back to your seat. ③语序不对Can you tell me what colour do you like? Can you tell me where do you live?那么什么样的用语才算是规范？，符合语法规则的一定就是规范的语言吗？我认为规范的语言应该是大多数人讲的英语，符合大多数人讲英语的习惯，所以教师的教学用语要选择符合英语思维的说法。那我们就来探讨这样一个教学过程：

T：What day is it tomorrow?

S1: Friday.

T：It’s Friday tomorrow,right? You can say “It’s Friday

tomorrow.”

S1 : It’s Friday tomorrow.

T：Where are you going tomorrow?

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S1 :To the library.

T：So you say “I am going to ?tomorrow”

S1 :Er, I am going to go to the library tomorrow.

T：Very good and how are you going to go to the library

tomorrow ?

S1 :By bus .

T：Oh,your mean is you are going to go to the library by bus . S1 :Yes , I am going to go to the library by bus .

T：Can I go to the library with you ?

S1 :Yes.

在日常生活中，很多用语都不是完整的句子，然而，在这一个教学中，教师认为师生交流的时候必须使用完整的句子，句子才符合语法规范。这位老师问一名学生What day is it tomorrow?，学生回答Friday，教师觉得符合语法规范，直接说出完整的句子It’s Friday tomorrow.并在问学生明天打算去哪？明天怎么去图书馆？都用了完整的句子问学生，这位老师一味地强调学生运用完整的句子。但是这样的交流，我们都觉得很不自然。

三、教师的课堂教学评价

《小学英语课程标准提出》“小学阶段英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的态度，使学生初步建立学习英语的自信心。”我认为提高小学生学习英语的兴趣最主要的办法就是课堂教学的评价。而且课堂教学的评价直接就能激发学生学习英语的兴趣和动力的来源。为了使每位学生得到公平的教育，我们应该运用正确、合理、有效的评价来引导学生在课堂教学的评价中获取学习英语的动力。使学生不断地受到鼓舞和激励，提高学习英语的热情和兴趣。

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这是一位六年级老师的教学片段：

T: What's your favourite season?

S: I like summer very much!

T: Why do you like summer?

S: Because I can wear my new T-shirt.

T: What colour is your new T-shirt?

S: It's blue.

T: Is that your favourite colour?

S: Yes, I like blue.

T: That will be very cool. When you are in blue, you are

like the blue sea.

在这段教学片段中，教师给予了学生肯定的回答，而不是简单的：Cool.或者Very good.来评价学生流露出的真情实感。在小学英语教学中，表扬学生确实是顺利实施英语教学和有效提高英语教学质量的重要途径。如这位老师是这样评价学生的：

T: Who is on duty today?

S: I am .

T:What’s your name ?

S:My name is Lele.

T: What day is it today?

S:It’s Monday.

T:Wow ,you are so clever!

T:How do you go to school every day ?

S: I go to school on foot .

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T:Excellent!

著名的作家列夫·托尔斯泰说：“称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。” 我相信以上这位被老师表扬的学生一定会在这堂课上非常愉快的听课，并积极的回答老师的提问。所以作为教师的我们在课堂上应该多表扬学生，多肯定学生；让他们感觉到我们的英语课充满了乐趣。学生有了乐趣我们的英语教学质量还愁不能提高吗？由此我们不难看出我们在课堂上的指令、用语、评价在我们的教学生涯中起着非常重要的作用。愿我们都能把握好课堂指令、用语和评价。让我们的教学质量越来越好。。

参考文献：1.程晓堂：《英语教师课堂话语分析》，上海外语教育出版 6

第二篇：浅谈小学英语教师课堂话语常见问题与对策