小学教师职称评定答辩题

时间:2022.9.16

小学教师职称评定答辩题(语文低段一) (2009-10-16 16:12:52)

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标签: 分类: 教育理论

低段

职称评定

小学教师

常用汉字

词义

教育

01

A、请根据《课标》关于阅读方面的要求,说说“阅读”和“阅读教学”的区别。 答:阅读是搜集处理信息,认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

B、《神笔马良》体裁是什么?手法有哪些?童话、丰富的想象、幻想和夸张。 02

A、1—2年级的教学重点是什么?汉语拼音教学要注重哪些方面? 答:识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性,要以活动和游戏为主。

B、说说日记的格式。

答:第一行中间写上×年×月×日,星期几,天气情况,从第二行起。空两格写要记的事情。

03

A、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字?其中要求学会的字是多少?“学会”与“会认”在要求上有什么区别?

答:认识常用汉字3000个,其中学会2500个左右,“学会”与“会认”的区别是:“学会”字要读准字音,认准字形,了解字词在语言环境中的意思,要会写。“会认”字只要求读准字。

B、怎样指导学生写好小动物?

答:指导学生在动笔前仔细观察它们的样子,动物以及生活习性,想想你和它们之间发生的有趣事物,然后把看到的想到的写下来。

04

A、一节好课应具备哪些基本条件?

答:教学目标明确,对教材理解准确,有深度,传授知识准确,教学中能处理好师生的关系,教学方法与教学手段妥当等。

B、怎样指导学生理解重点词句?

答:(1)借助字,词典了解词义;(2)联系上下文理解词义;(3)联系生活实际理解词义。

05

A、实施素质教育的主渠道是什么?应从哪些方面优化教学过程?

答:改革课堂教学,(1)优化教学管理;(2)优化教学评价。

B、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理?

答:凡事都有它的自身发展规律,如果不遵循事物的发展规律办事,强求反而把事情弄糟。

06

A、小学语文教学的最终目的是什么?

答:立足于促进学生的主动发展,为他们的终身学习,生活和工作奠定基础。

B、《参加人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的?结合课文把下面的参观路线补充完整。

正门—( )—( )—( )—( )

答:按照参观顺序记叙,正门—中央大厅—大礼堂—宴会厅—会议厅。

07

A、你是如何理解主体与主导之间的关系?

答:主导是充分发挥主体的关键,只有主导作用发挥得好,学生这个主体作用才能充分得到发挥。

B、请背诵《梅花》一诗,并说说作者是谁?是哪个朝代的( )家( )家( )家?

答:墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有晴香来。

王安石 宋代 政治家 思想家 文学家。

08

A、学生的主体精神主要指哪些方面?

答:(1)自立、自强、自尊、自信的精神。

(2)主动发现知识,探索知识的精神。

(3)独立思考,独立判断的能力。

(4)求异求新的精神。

(5)对自己自我认识和自知之明。

B、留言条的格式是什么?

答:要先写留言条是写给谁的,称呼要顶格写,加上冒号;另起一行空两格,写出告诉对方的事情,要写得简单明白;最后另起一行在右下方写上自己的姓名(称呼)和日期。

09

A、教育改革和发展的根本目的是什么?

答:提高发族素质,多出人才,出好人才。

B、照样子组词语(不少于5个)

天空—空气 气球—球拍

答:(略)

10

A、人的素质包括哪些方面?

答:(1)生理素质 (2)心理素质 (3)身体素质。

B、“众”字是什么结构,再说出3—5个同样的结构的字。

答:品字结构 磊 鑫 垚 .......

11

A、小学语文教学的目的是什么?

答:指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力,在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育,发展学生的能力,培养良好的学习习惯。

B、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞?并仿说两句。 答:拟人。(略)

C、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言,童话故事一类文章的?

答:多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。

12

A、小学汉语拼音教学的主要内容和方法?

答:掌握24个韵母,16个整体认读音节;拼音方法:三拼法、声介合母法、介韵合母法。

B、查字典的三种方法是什么?如何运用?

答:(1)音序查字法;(2)部首查字法;(3)数笔画查字法。

知道读音不知用法时,用音序查字法;知道写法不知读音时,用部首查字法;找不到部首又不知道读音时,用数笔画查字法。

13

A、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求?

答:“识字与写字”、“阅读”、“写作”(1—2年级是“写话”)、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。

B、看拼音写词语和句子练习应分哪三步?

答:一要正确拼读音节;二要想想词语的意思;三要正确写出字词,再把许多音节写成完整的句子。

14

A、语文课程的总目标共有多少条?其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上?小学阶段课外阅读总量应是多少?

答:总目标共10条,九年课外阅读总量应是在400万字以上,小学阶段课外阅读总量在150万字以上。

B、汉字中形声字是主体,它占汉字的百分比是多少?

答:80%—90%。

15

A、说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段,要求学生认识和会写的常用汉字各是多少?

答:第一学段:认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写;第二学段:累积认识汉字2500个,其中2000会写。

B、归类识字教学应注意什么?

答:(1)加强字的音、形、义之间的联系;(2)加强识字与认识事物的联系;

(3)加强识字与学习语言的联系;(4)教学生字要突破难点;(5)要重视归类识字中的韵文识字教学。

16

A、教学“看图学文”的关键是什么?

答:加强看图和学文的结合是教好“看图学文”的关键。

B、j、q、x和ü相拼应注意什么?根据实际情况编个顺口溜。

答:j、q、x和 ü相拼应注意去掉ü上两点。小ü碰见j、q、x、去年两点还念ü;j、q、x小淘气,从不和ü在一起,它们和ü来相拼,见了鱼眼就挖去眼。

17

A、汉字的主要造字方法有哪些?

答:象形、指事、会意、形声。

B、一般汉字包括哪三个要素?

答:汉字的三要素是:音、形、义。

18

A、小学各个年级的教学都要重视朗读,学生多读要达到哪些目的?

答:在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养情感,在读中受到情感的熏陶和培养。

B、你是如何指导学生把字写得好一点?

答:写得好就是把字写得清楚,匀称得体、整齐,要达到这些要求,注意四点:

(1)端正写字态度。(2)熟悉汉字结构。(3)选择合适工具,勤学苦练。(4)注重写字的姿势和执笔方法。

19

A、如何提高学生的观察能力?

答:(1)要使儿童明确观察的目的。(2)要使儿童具有相应的知识准备。(3)指导儿童观察方法。(4)重视观察结果的处理和运用。

B、现代教师应具备哪些素质?

答:具有较高的政治觉悟和强烈的事业心;具有良好的师德;具有较高的专业水平和广博的知识;具有教学研究管理能力;具有现代教育思想;具有健康的心理素质;要热爱本职工作,热爱学生。


第二篇:职称评定答辩办法


关于印发《福建省高级工程师任职资格评审答辩考核办法(试行)》的通知 来源: 福建省公务员局 发布时间: 2011-05-25 文号:闽人发〔2011〕78号 字体显示:大 中 小 点击次数:

各设区市公务员局(人事局),平潭综合实验区管委会办公室,省直有关单位人事部门:

为完善专业技术人才评价机制,进一步做好我省高级工程师任职资格评审工作,促进工程技术高层次人才队伍建设,现将《福建省高级工程师任职资格评审答辩考核办法(试行)》印发给你们,请遵照执行。

福建省公务员局

福建省人力资源开发办公室

二O一一年五月二十五日

福建省高级工程师任职资格评审答辩考核办法(试行)

为进一步完善专业技术人才评价机制,客观、全面地了解申报评审高级工程师任职资格人员的工作业绩、专业理论知识和学术技术水平、实际工作能力,提高高级工程师任职资格评审工作的科学性和公正性,在现有评审工作环节的基础上,加强答辩考核工作,特制定本办法。

一、答辩考核的对象

凡申报评审高级工程师任职资格的人员,均需参加答辩考核。

二、答辩考核方式

评审委员会专业(学科)评议组(以下简称专业组)对申报对象进行面对面的答辩考核,通过答辩考核对申报对象的工作业绩、专业技术水平、实际工作能力作具体的评价,为评审提供真实可靠的依据。

三、答辩考核内容

(一)答辩考核对象简要介绍基本情况

1、本人学历(含毕业学校、毕业时间)、从事本专业工作年限、任低一级职务年限、工作经历及继续教育等基本情况;

2、任现职以来的主要专业技术业绩、贡献(包括完成项目、成果获奖、发表论文、出版专著等);

3、代表本人最高学术、技术水平的论文、专著或已公开发表的项目、成果技术报告等作品的主要内容和学术价值;

4、指导下级专业技术人员工作和学习情况;

5、本专业学科发展现状、本人今后开展专业技术工作的思路、设想和计划;

6、其它需要介绍的情况。

答辩人介绍基本情况时要准确、简明扼要,工作业绩以任现职以来的为主。对与他人合作完成的成果、项目、论文、论著等,必须说明本人的作用、地位、排名。介绍内容必须真实有据,不得弄虚作假。

(二)答辩考核对象回答问题

主要考核答辩对象在实际工作中,解决本专业领域技术问题的能力以及所取得的成果、业绩和发表论文、论著的情况。具备规定学历和资历的申报对象,每人回答两道题,一道题主要与答辩对象的本专业工作业绩相关,另一道题主要与答辩对象的论文代表作(县级以下可为技术总结)相关;

不具备规定学历、资历的申报对象加试一道题。专业组组长应对本组答辩考核题目的相关内容及难易程度进行综合把关。

(三)专业组提问

专业组在听取答辩对象介绍基本情况和回答必答题后,可针对以下内容进行提问。

1、对答辩对象学历等基本情况及专业技术工作业绩、发表论文、完成成果情况等,有疑问的地方进行核查、质疑;

2、对答辩对象论文(专著、技术报告)论点、论据的正确性、科学性、学术价值及学术水平进行质询;

3、对已获得省、部级以上科技进步、自然科学、发明创造、优秀勘察设计等奖的答辩对象,重点考核本人在该成果中所起的作用,掌握完成该成果的技术水平情况等。

四、答辩考核时间

答辩对象介绍基本情况时间不超过5分钟,正常晋升对象答题(2题)不超过15分钟,破格(学历或资历破格)申报对象答题(3题)不超过20分钟,到时由记时员宣布终止。专业组提问时间另外计算。

五、答辩考核成绩与评价

(一)专业组采取无记名投票的方式,按照优、良、合格、不合格四个档次,对答辩对象答辩水平进行投票,答辩对象所得各档次的票数作为本次答辩考核成绩。

(二)专业组对答辩对象答辩情况进行综合评议,写出答辩评价意见,主要包括以下几个方面内容:

1、基本情况和论文论著、业绩成果等填报是否发现疑点;

2、基础理论知识是否达到相应高级职务水平;

3、综合业务能力是否达到相应高级职务标准;

4、专业技术工作业绩是否达到相应高级职务任职条件。

(三)专业组按照《福建省高级工程师任职资格评审答辩考核情况登记表》(见附件)的格式要求,将投票结果、答辩对象答辩的主要内容以及专业组对答辩对象答辩评价意见填入登记表,作为专业组、评委会评议的重要依据。

六、答辩考核组织管理

(一)答辩考核工作在省职改办和省工程技术经济专业职称改革小组的统一领导下,由工程系列各专业职改办负责组织实施,评委会专业组具体实施答辩考核工作。

(二)工程系列各专业高级评委会所在单位人事处(职改办)要周密安排好答辩考核工作,负责做好布置答辩场所、记录、计时、计分等具体工作。答辩考核工作应安排在合适的场所,集中进行。

(三)答辩考核组即评委会专业组,按照省人事厅《关于印发〈福建省高级专业技术职务任职资格评审委员库暂行办法〉的通知》(闽人发〔2002〕115号)规定产生,专业组人数不少于5人,答辩考核由专业组组长主持。

(四)答辩考核工作要成立监督小组,负责对答辩考核方案制定、答辩考核过程及公示等重要环节的监督检查。

七、注意事项

答辩考核应精心组织,抓住重点,客观公正,结果准确。

(一)专业组成员应认真审阅答辩对象的材料,在掌握全面情况的基础上,拟定好答辩必答题目和抽查内容的质询题目,答辩题目要紧紧围绕答辩对象从事的专业技术工作、业绩成果和论文,不出偏题、怪题,一般不要求背诵公式、数据。答辩应注意宽严适度,既要严格坚持各项评审条件、标准,确保质量,又要有利于选拔优秀人才。

(二)答辩对象应准时到场。无故不参加答辩考核者,视为自动放弃申报,其申报材料不提交评委会评审。

(三)专业组成员应自觉遵守评审纪律,保守工作秘密,不得向外透露答辩考核题目,不得为答辩对象游说、拉票,不得接受答辩对象及所在单位的宴请和礼品、礼金,不得利用职权徇私舞弊或打击压制答辩对象,不得主审本单位答辩对象的材料,与答辩对象有亲属关系的,应主动说明情况并回避。答辩期间,关闭一切通讯工具,未经批准不得与答辩对象及有关人员接触。违反规定者,取消其评委资格和专业(学科)组成员资格。

(四)答辩考核是职称评审工作的重要环节,专业组成员要充分利用与答辩对象面对面的交流机会,全面了解答辩对象的实际情况,特别要注意对假文凭、假论文、假成果及挂名论文、挂名成果的核查、鉴别。对填报不实或有疑问的,要认真核查清楚。对学历、论文、业绩成果等方面有弄虚作假现象的,按有关规定予以处理。

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