绿色环保

——三年级主题班会

一、教学目的：

1.通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。同时作为北中的一份子，也要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明北中人。

二、活动准备：

1.发动学生收集有关环保的图片，特别是破坏环境之类的，给他们以视觉上的真实感受。

2.寻找有关环保的知识问答题目，让学生在竞赛的形式下获得环保的知识。

3.制作课件。（竞赛题等）

三、活动过程：

环节一：开场白

1．以一曲《梯田》引出本次班会的主题————“环保.卫生”,由主持人致开场白(我们这次班会的主题是环保.卫生.接下来,我们来看一些照片)

2．利用幻灯片向同学介绍一些比较突出和严重的环境污染问题（水污染，大气污染，土地污染)

环节二：环保知识问答

1．(为了响应主题,我们接下来开展一个环保知识问答的竞赛,好不好?我先介绍一下竞赛规则) (① 全班同学总共分为四组。以小组比赛的形式进行。

②整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题1分.)

2．(然后每组派代表指出生活中的破坏环境的不良行为，如随地吐痰等，答出一种加1分)随手扔垃圾，乱踩草坪，乱折树枝，使用一次性筷子

3． 由主持人宣布比赛结果

环节四：列举事件.报道.

1.(接下来这个环节呢,就是要同学们上来列举和环保有关的一些事件、报道.有同学准备好了的吗?请举手)

2.同学列举

3.总结:(以上同学收集的资料都和主题有关)

环节五:自由发言

1．(经过以上几个活动环节的进行，同学们已对美化环境，保护绿化有了较深的感受。现在同学们可以自由发言谈谈自己的体会，同时从

自身出发，谈谈如何做一个文明的北中人,如何增强保护校园环境的意识，树立保护校园绿化的使命感。先讨论5分钟吧)

(同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。)

20xx年元月11日

第二篇：三年级B卷第二单元环境保护靠大家

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三年级B卷第二单元：环境保护靠大家

第一课次 写作方法指导

一、教学目标：

1、了解家乡的环保现状，发现生活中的环保问题

2、能准确叙述和描写环境现状，

3、提出建设未来美好环境的建议。

4、在观察和想象下，写一段介绍身边环境的作文

二、教学重点：发现环保问题，并能描写详细，提出建议。

三、教学难点：感情的体现不能空洞，要通过观察到的景物的直接描写和根据这个描写做合理想象来表达。

四、教学过程：

开课语：大家好！欢迎大家走进七心作文课堂。

首先，老师问大家一个问题：有谁愿意生活在脏乱差的环境中？（注意这是一个有歧义的问题，是故意设置的答题陷阱，可能所有的同学会说没有人，可老师觉得有，老鼠、苍蝇、蚊子等等）

可是对于我们人类而言，脏乱差的地方肯定不会有人想住，都希望有一个舒适干净的生活环境。

那么，今天我们来学习《环境保护靠大家》

请大家讲书翻到第22页，首先我们共同读读“歌诀”。（此歌诀老师可以实现设置成情境小剧，或者一块板书的形式表演出来，增加课堂的趣味性）

歌诀告诉了我们一定的写作方法，但还是不够具体，接下来，我们系统地探讨一下，如何写环境保护类的作文。

第一、 展开调查研究

了解环保，才能写好环保的习作。我们应该走出校门，到周边地区看一看山上的树，水中的鱼、田野的庄稼，向内行人打听一下家乡环保工作的落实情况。

如果落实得不好，差距在哪里？

如果落实得好，有什么成功的经验？

掌握了第一手材料，说话才有的放矢。

俗话说：“没有调查，就没有发言权。”说的就是这个道理。

师：还记得上节课结束的时候，老师让你们回去这一个星期多留意身边的环境，留意小区、马路边、小河的环境吗？下面老师要给同学们看几张照片，同学们一定要睁大眼睛仔细看。

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老师和同学交流

老师：刚才同学们讲的非常的好，同学们也都说了，这几张照片里的内容反映的都是我们身边不好的环境，老师今天是不能够带你们出去实地考察我们生活中的环保问题，但我们小朋友每天都生活在这座城市里，我们对自己生活的环境应该有一些了解，而且上节课结束的时候老师还让你们在这个星期里比平时多留意一下周围的环境。相信大家对我们居住的环境是好是坏，哪里不好都有些了解。

书本翻到24页，请一位同学朗读第二篇《地球一天的污染账》

【地球上城市居民约有70%（15亿）呼吸受污染的空气，每天至少有800人因此过早死亡。每天有1.5万人死于污染的水，其中大部分是儿童。工业、各种喷雾罐、冰箱、空调机等每天把1500多吨氯氟烃排入大气层，它们是造成臭氧层空洞的罪魁祸首。每天进入大气层的二氧化碳为5600万吨，“温室效应”与此有关。每天有5.5万公顷森林被毁，161平方公里土地荒漠化。每天有14万辆新汽车驶上公路，各国400多座核电站产生26吨核废料，还有1.2万桶石油泻入海洋。】

老师：书本上的例子是我们整个世界面临的环境问题，我们需要了解，但我们作文中不需要讲那么大的范围，我们从实际生活中出发。

第二、 要提出自己的建议

提建议，可以在讨论会上发言，也可以写成文字，写成关于环保的建议书。

建议书，可以是公开信，也可以直接写给某个人或某个群体。二者相比，后者居多。建议人，也可以是个人，也可以是群体，而以前者居多。

建议书与倡议书很像，它们都是希望对方去做某些事或采取某些行动，但口气不大一样。作为倡议，一般自认为是正确的，只须大家共同出力就行，所以，鼓动性应成为倡议书的特点。而作为建议，有待于对方的认同，所以，建议书在论述建议的必要性方面应多花些笔墨。从口气上将，应为商讨式的，交流式的。

具体到环保建议书，你就要摆出当前环保方面存在的问题，如水质的污染、噪音的扰民、珍稀动物的濒危等。可以用摆现象、列数字等多种方式表达，旨在引发对方的关注。

由于接受建议书的对方的不同，建议也应有所区别。

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比如对方是环保的执法机关，那么你就可以建议对方采取什么整治环境的措施。

如果对方只是一般的市民或自己身边的同学，那么你的建议就应该偏重于怎样“从我做起”，为环保处一份力所能及的力。

建议书一般分两部分。

第一部分是提出建议的原因。

第二部分是建议对方做什么。

在将建议原因介绍清楚、充分后，希望对方做些什么，就顺理成章了。如果要求对方做的事比较多，可以分条款来写。各条款不一定平均使用笔墨。复杂点的事多写，简单的事少些，详略结合。

无论对方是谁，你提的建议必须切实可行。每一条建议都是对方通过努力可以做到的。不能说一些大话、空话，表表决心而已。

总之，建议书的交际目的，是为了让对方接受自己的建议。因此，以理服人，以情动人等技巧都是用得着的。

书本翻到30页佳作四《保护环境迫在眉睫》

正文（略）

学生朗读第一段，老师分析：放学的时候发现某个大厦拐角处的垃圾堆，这是我们生活中很普通的事情，小作者接下来对这个垃圾堆的描写非常生动，详细。

对于佳作的讲解，可以采用分组的形势来教！

第三、 通过自己的叙述和描写，要引起社会的关注

环保话题的习作，除建议书外，还可以写成游记、参观记、日记、观察笔记等。此类习作全是以叙述和描写为主，叙述自己的所见所闻，描写家乡环保工作的成效等。

用环保工作中的真人真事、实地实景引起全社会的关注。

请将书本翻到29页，看佳作二《还有这片树林》的最后一段。

【我能做什么呢？我想了想，找出工具，制作了几块宣传板，上面写着：“请像爱护自己的身体一样地爱护大自然吧！”“还我一片绿林！”“为了子孙后代，快快行动起来吧！”我将它们牢牢地钉在仅存的几棵树上。】

老师：读这段话，我们看出小作者确确实实为保护环境作出了努力。我们也可以。（老师引导学生说出几件个人保护环境能做的事情，比如：不用一次性筷子，不往河里扔垃圾，要知道，扔到河里的垃圾，沉下去了，分解出来的东西会污染河水几十年。等等） 老师：既然我们这么努力了，那以后我们的环境会不会变好呢？

学生：会

老师：所以我们还有对未来美好环境的期望。

书本翻到27页，看《留住一片绿色》最后一段。

分析：“这时的我仿佛??”后面的内容就是期待，期待天更蓝，云更白，山更青，水更绿。

小作者的期待也不是乱想的，他干嘛不写味道更香了，鱼更肥了，如果作文内容在写一个花园，那可以写花更香了，如果再写一条河，那可以写鱼更肥了，小作者会幻想天，云，树，是因为他的作文里写到的环境问题就跟这些有关。

我们的作文最后做幻想一定要跟作文里面写到环境问题有关。

在这里老师还要教你们一种特殊的方法，还记得语文书第三课《荷花》吗？

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【我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦】

小作者幻想自己也变成了一朵美丽的小荷花，老师今天就教你们用幻想、梦境的方法来抒发感情。

老师根据第一张图片举例：(想着想着，我突然感觉/晚上回家我做了一个梦，梦见）时光飞逝，一晃几年过去了，我变成了一条漂亮的红鲤鱼，摇晃着尾巴来到了这里。呀，这是几年前的小河吗？河水清澈见底，嫩绿的水草在我身旁蠕动，碰到我的身体，柔柔的，好舒服啊。我摆摆尾巴，浮上水面。哇，青的草，绿的树，花儿在风中尽情地展现着美丽，空气中弥漫着香味，我真是太幸福了。我感谢人们为保护环境作出的努力。

老师引导学生根据后面几幅图画，分别做幻想。

歌诀齐声唱：

环保问题很紧急

环保问题很紧急，需要大家同努力。

开展调查和研究，争为环保提建议。

可写信，可发言，说理务必有依据。

适当叙述和描写，引起各方齐注意。

五、写作训练

布置作文题，并对题目进行思路的拓展延伸。

参考题目：

1、救救小河

分析：这个题目就用了一个拟人的方法，把小河想象成一个人一样，这样取题目名称正是表示我们对他的关心。写作思路，先介绍小河的情况，再分析一下照成这个问题的原因，接着提建议，最后写一个对未来美好的期望。文章中的主人公可以是小朋友；也可以是长期生活在河边的老爷爷、老奶奶；还可以是生活在这里的小动物们，大家都有义务，为环保出把力。

2、家门口的垃圾堆

分析：这个作文就可以按照介绍垃圾堆的情况，分析原因，提建议，期望以后这样的事情尽量不要出现。也可以把主要内容写成一件事情，从事情中反映环境问题，当然最好也是要提一提建议，展望一下以后。因为垃圾堆这样的事情还是小事，我们在向别人提建议的时候，也应该拿出自己的实际行动来，这样才说得过去。主人公的选择也是很重要的！！

3、哭泣的小树

分析：跟第一个题目相似，一个创意是可以把自己想象成那棵小树，自己述说自己的情况，分析原因，提建议，展望未来，注意的是角度的转换，作者是小树了，有些语言要变换一下身份和口气。

写这篇作文之前，要弄清几个问题：小树为啥哭泣？是什么时候才开始哭泣的？那过去和现在发生了什么样的变化？小树期望怎么样呢？

4、请把干净还回来

分析：题目范围很广，可以写自己住的小区的环境，也可以写一条小河，一个垃圾堆，很多东西都可以。

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还可以写《每天都是大雾天》、《可爱又可恨的工厂》、《鱼儿为啥没了》等等。

第二次课 作文评改

正式上课前，复习上次课程主要内容。

教学过程：

1、 检查上节课作业

2、 趣味故事

3、 完成上节美文读一读联系题

4、 作文详细讲评

5、 重新修改上节课作文。