石棉县教师公招英语试讲技巧(1400字)

发表于:2020.9.24来自:www.fanwen118.com字数:1400 手机看范文

石棉县英语试讲技巧

两种:事先准备 临场准备

总技巧:

1.微笑,自信

2.声音洪亮

3.英语的语音语调特别重要,所以语音一定要准确,口语能做到比较流利,能清楚表达自己的意思。

4.语速适中,不能太快。

5.试讲时,不能一走来就讲语法,就讲单词,要做一个能够吸引学生的引入。通常引入由:

A.设置一个与课文或者题目相关的问题,在问问题之前肯定有几句开场白,也需要和题目或者课文内容相关 。提问以后,就要可以组织学生讨论几分钟,然后抽问,如果没有学生,就自己假装请一个学生回答问题,然后说:“good, thank you"之类的话,然后自己再把自己准备好的见解说出来,引出文章的标题,主题或者内容。

B.把标题写出来,叫学生解释标题,根据标题猜测课文内容,抽学生提问,做到课堂活跃。或者叫学生讲讲和题目相关的内容,教师可以先讲个与标题相关的故事,然后请学生讨论故事内容,引出课文。

C.展示一幅图片,或者自己画点什么画在黑板上,请学生猜测,来引出课文主题。

D.展示与课文相关的ppt,唱歌,做游戏之类的来引出课文主题。

6.引出主题之后,可以把课文标题板书在黑板上,读一遍。

7.后面的程序有多种方式:

A.可以教读单词,熟悉单词,切忌不讲单词用法,只教读音,这时展示自己的发音,一定标准,只教几个,表示一种展示,可以把单词板书在黑板上。

B.按照课文的段落,可以根据第一段的内容进行问题设置,请学生先读第一段,带着问题来找答案。如果课文短,先在黑板上板书1-3个问题,喊学生带着问题,去读课文,并找出答案,或者可以先喊学生通读,分段,再找出问题答案。期间,可以请学生单独朗读某一段,或者请学生一起朗读,也可以学生自己默读。要引导学生去读书,找问题。假装请学生回答问题,自己表演,然后自己再总结答案,重复答案。此时,必须有亲和力,面带微笑,说一些表示鼓励,赞同的话。

C.在讲的过程中,每讲一个步骤,可以再黑板上板书一个,这样可以让人觉得结构清楚。

D.遇到一些形象的,众所周知的课文,可以请学生读完,复述内容,或者,教师给一个故事开头,请学生继续讲下去。如果是教小学生,初中生,可以再学生回答正确问题后,给予物质奖励,或者把学生分组,进行组间竞争,评分,发奖。总之,要有师生互动,让学生动起来,使课堂气氛不太死板。而且,能够利用板书表达清楚自己的教学步骤。

E.虽然,试讲的时候不会讲很久,但是要准备长点,在后来的讲解中,一边请学生读书,一边引导学生发现语言点,然后板书在黑板上,讲解其用法,多举例子在黑板上,请学生造句等。或者展示一些练习在黑板上,请学生回答。

8.最后,布置家庭作业。

9.在准备试讲之前准备一个教案,有些学校要求看教案。 教案步骤

A教学目标,语言目标 ,情感目标,能力目标等。 B教学重难点

C教学教具,可写可不写

D教学步骤:引入,进入课文,课文讲解,语言点讲解,作业 E最后可以写一个教学反思,也可以不写。

如果是临场现讲就要求:1.首先,快速读完课文,对课文的主题一定要清楚,可以写个summary.

2.根据自己主题,设置引入问题,引入方式。

3.仔细阅读一二段,设置问题,设置活动,发现语言点,就根据这一二段来讲。

4.也可以整体讲解,分段,喊学生找主题,讲解main idea ,复述之类的都可以。

5.一般临场讲,都是看语音语调,口语的表达,表演能力,写个结构清楚的板书也可以。




第二篇:英语试讲技巧 1400字

英语试讲技巧

两种:事先准备 临场准备

总技巧:

1.微笑,自信

2.声音洪亮

3.英语的语音语调特别重要,所以语音一定要准确,口语能做到比较流利,能清楚表达自己的意思。

4.语速适中,不能太快。

5.试讲时,不能一走来就讲语法,就讲单词,要做一个能够吸引学生的引入。通常引入由:

A.设置一个与课文或者题目相关的问题,在问问题之前肯定有几句开场白,也需要和题目或者课文内容相关 。提问以后,就要可以组织学生讨论几分钟,然后抽问,如果没有学生,就自己假装请一个学生回答问题,然后说:“good, thank you"之类的话,然后自己再把自己准备好的见解说出来,引出文章的标题,主题或者内容。

B.把标题写出来,叫学生解释标题,根据标题猜测课文内容,抽学生提问,做到课堂活跃。或者叫学生讲讲和题目相关的内容,教师可以先讲个与标题相关的故事,然后请学生讨论故事内容,引出课文。

C.展示一幅图片,或者自己画点什么画在黑板上,请学生猜测,来引出课文主题。

D.展示与课文相关的ppt,唱歌,做游戏之类的来引出课文主题。

6.引出主题之后,可以把课文标题板书在黑板上,读一遍。

7.后面的程序有多种方式:

A.可以教读单词,熟悉单词,切忌不讲单词用法,只教读音,这时展示自己的发音,一定标准,只教几个,表示一种展示,可以把单词板书在黑板上。

B.按照课文的段落,可以根据第一段的内容进行问题设置,请学生先读第一段,带着问题来找答案。如果课文短,先在黑板上板书1-3个问题,喊学生带着问题,去读课文,并找出答案,或者可以先喊学生通读,分段,再找出问题答案。期间,可以请学生单独朗读某一段,或者请学生一起朗读,也可以学生自己默读。要引导学生去读书,找问题。假装请学生回答问题,自己表演,然后自己再总结答案,重复答案。此时,必须有亲和力,面带微笑,说一些表示鼓励,赞同的话。

C.在讲的过程中,每讲一个步骤,可以再黑板上板书一个,这样可以让人觉得结构清楚。

D.遇到一些形象的,众所周知的课文,可以请学生读完,复述内容,或者,教师给一个故事开头,请学生继续讲下去。如果是教小学生,初中生,可以再学生回答正确问题后,给予物质奖励,或者把学生分组,进行组间竞争,评分,发奖。总之,要有师生互动,让学生动起来,使课堂气氛不太死板。而且,能够利用板书表达清楚自己的教学步骤。

E.虽然,试讲的时候不会讲很久,但是要准备长点,在后来的讲解中,一边请学生读书,一边引导学生发现语言点,然后板书在黑板上,讲解其用法,多举例子在黑板上,请学生造句等。或者展示一些练习在黑板上,请学生回答。

8.最后,布置家庭作业。

9.在准备试讲之前准备一个教案,有些学校要求看教案。 教案步骤

A教学目标,语言目标 ,情感目标,能力目标等。 B教学重难点

C教学教具,可写可不写

D教学步骤:引入,进入课文,课文讲解,语言点讲解,作业 E最后可以写一个教学反思,也可以不写。

如果是临场现讲就要求:1.首先,快速读完课文,对课文的主题一定要清楚,可以写个summary.

2.根据自己主题,设置引入问题,引入方式。

3.仔细阅读一二段,设置问题,设置活动,发现语言点,就根据这一二段来讲。

4.也可以整体讲解,分段,喊学生找主题,讲解main idea ,复述之类的都可以。

5.一般临场讲,都是看语音语调,口语的表达,表演能力,写个结构清楚的板书也可以。

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