小组教学在初中英语课堂教学中运用

初一英语组

一、开场白：

各位与会的领导、老师们，大家上午好！我代清苑二中全体师生们，欢迎大家的到来！

刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学，韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课，对于韩董老师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地钦佩。首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。

二、做课老师说课。

刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。

三、与会老师议课。

从小组活动的实施方式方面结合授课做出分析：

小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式，这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行 。

魏东琴.在"呈现（Presentation）"环节后

杨玉珍在"练习（Practice）"阶段

王荣仙就"巩固（Consolidation）"阶段

爱尔兰剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中会更美丽！老师们，把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰！

结合小组活动在教学中的作用做出分析

张兴普从小组活动在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用，从而达到当堂巩固的效果。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智。来，勇敢的把你的观点和大家交流！

宋秀娟.小组活动提供了大量的向其他同学学习的机会。

王桂霞小组活动增加了课堂的密度和广度。

教师在课堂教学中，通过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的 影响，使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围，不失为一种 较好的、简便易行的教学形式。课堂小组活动组织得好与坏，在某种程度上决定着一堂英语课的成败，它来自 于师生的共同创造，它在课堂上的作用是不容忽视的。

“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。

四、领导总结发言

五．结束语：

在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声，感谢韩老师的精彩做课，感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢领导对这次活动的精心组织及安排。此次活动到此结束，再见！  

第二篇：小学英语教研活动纪录

小学英语教研活动纪录

作者：柴天珏 来源：小学英语　发表时间：20##-11-26 09:01:52　阅读： 3323

金秋，是收获的季节。11月22日，西湖区小学英语教研活动协作组在学军小学举行。主题是PEP人教版小学英语四年级上会话课。其中一节公开课，由我校的柴天珏老师执教。

柴老师的教学内容是第5单元What would you like? A部分的对话Let's talk.主要的教学目标是掌握并能在实际情景中运用What would you like? I'd like some...你想要吃什么？我想要一些...重难点是如何在实际情景中运用。

柴老师的教学设计主要可以分成三大块内容。首先，由一个充满趣味性的食物图片Miss Yummy来导入。然后，点明主题，引出What would you like? i'd like some...并进行操练和巩固。接下来穿插着节奏鲜明的歌谣、符合生活情景的师生对话到生生对话、非常扎实有效的听力输入。第三步，把之前的阶梯式渐进的教学内容汇总起来，进行Let's talk的教学。最后，学生自然地生成了符合实际情景的对话。

柴老师在正式开课之前，从申花路赶到本部来试教了3次。英语组的老师都在百忙之中来听课，提了不少宝贵的意见和建议。在学军的借班上课的课堂上，柴老师的教学风格亲切自然，评价体系丰富，和学生交流的氛围活跃。这和她充分的准备是分不开的。评课时，柴老师设计的Miss Yummy和听力输入这两个教学环节得到了听课老师的认可和好评。柴老师在课堂上也非常地关注细节，比如vegetables这个单词的结尾s的发音，柴老师就强调纠正了好几遍。可以说，柴老师的课堂是非常扎实的。当然，柴老师也有不足之处，在设计贴近小学生心理的情景时，稍有欠缺。如果能设计些更富有童趣的活动情景，就更好了。相信柴老师的课能够越上越好。