女：尊敬的各位领导、老师，亲爱的小伙伴们：

合：大家上午好！

男：我是主持人

女：我是主持人

男：我们祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。

男：在上千年的历史长河中，中华体育精神哺育中华儿女。

女：体育运动可以给人带来健康的体魄。

男：体育运动可以给人带来无穷的快乐。

女：我宣布“我运动、我健康、我快乐”主题升旗仪式，现在开始。

女：进行大会第一项：介绍旗手事迹。

男：进行大会第二项，升国旗，唱国歌。全体少先队员面向国旗敬礼！

女:勋望校园，歌声飞扬，绿色的校园洒满阳光。（停顿）

男：进行大会第三项：升校旗，唱校歌。

女：进行大会第四项：升班旗，唱班歌。

男：同学们，我们望园举行了三次跳绳比赛，你们有收获吗？

女：每天早晨的晨练你们坚持跑步了吗？

男：大课间你们认真做操了吗？

女：生命在于不断运动，运动让我们的学习更有动力，让我们的生活变得更加富有情趣； 男：运动让生命更加富有生机，让生命为之颤动！

女：进行大会第六项，请欣赏一年一班给我们带来的国旗下演讲《生命因运动而精彩》 男：请欣赏一年一班的运动健儿们为我们带来健美操表演。

女：同学们，随着健美操炫动的舞姿，让我们心动起来、手动起来、脚动起来，生命动起来吧！

男：我宣布“我健康、我运动、我健康”主题升旗仪式，到此结束。

合：谢谢各位领导、老师，少先队员小伙伴们。

第二篇：我运动、我健康、我快乐(二年级但双脚跳)

我运动、我健康、我快乐

“单、双脚跳课教学设计”

体育组：刘思远

2006.9.26

我运动、我健康、我快乐“单、双脚跳课教学设计”

一、 设计理念：

1、 对于小学二年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。

2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。

3、以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。

二、 教材分析

1、创设良好的学习环境。学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情境教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课把听音乐、游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自

主、能动地学习。

2、 设计新颖的组织形式。本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。

小 学 二年 级 体 育 课 时 计 划 月

反思：

（1）本课能紧紧围绕＂学习目标＂运用游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

（2）教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

（3）教师应注意在课中给予学生充分的时间和空间让其自主活动。

（4）课中教师对学生活动能力的调控将更有利于教学效果的展示