新思维、新趋势、新成果 课堂创新盛宴
邀请函 ——来自全国12所中小学校竞相展示“学本课堂”成果
【地点：北京师范大学教9楼；时间：12月5—6日】
★学本课堂：是以学习者学习为本的、体现深度课改特征的一种建构型课堂； ★学本课堂：是面向学习型社会需要、培养优秀人力资源的一种创新型课堂； ★学本课堂：是奠基创新力、追求中国梦、体现素质教育精髓的一种思想型课堂： ★学本课堂：是激发潜能、提高学业成绩、培养“黄金”般素质的一种素质型课堂； ★学本课堂：是指向终身学会学习、解放师生、促进师生成长的一种本质型课堂。
“学本课堂理论”是中国教育科学研究院韩立福博士历时十多年指导课改、潜心研究、实践探索出来的科研成果。本成果的重大价值在于在“教”的课堂向“学”的课堂转型方面探索出了一条有效途径，尤其是系统建构了导与学的行动策略体系，为一线教师实施深度课改提供了一个系统的操作“抓手”，为创建新课程有效课堂提供了一个行动指南。20xx年8月份《人民教育》杂志社在跟踪多年基础上以专辑方式（第16期）报道了学本课堂研究成果。20xx年出版了《韩立福与学本课堂》、《学本课堂原理》。在全国基础教育系统引起了较好的社会影响。
何谓学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂，其中学习者包括学生、教师及参与者。不是指以学生为本的生本课堂。“问题导学”型学本课堂是指在问题引领下，师生共同以问题学习为主线，围绕问题开展自主合作探究学习，单位时间内解决问题，实现学习目标。其直接效应在于提高学业成绩，间接效应在于培养“黄金般”的社会化素质和能力。
韩立福博士经过近十余年的课改指导、实验研究和推广性创建，目前，在国内上千余所中小学在实施本模式，积极创建学本课堂，其中，亲自指导68所实验学校，成功创建了“问题导学型有学本课堂”，使学校教育教学质量得到明显提升，促进了学生成长、教师发展。本次展示的12所学校是68所学校的一部分。
“学本课堂”能够解决以下难点问题：
一是能够解决课堂教学方式转型困难、课改推进缓慢问题。
二是能够解决学生学习能力低下、学生学业负担过重问题；
三是能够解决学生思维品质培养困难、创新能力培养问题；
四是能够解决教师缺乏智慧教学能力，教师发展困难问题；
五是能够解决高等师范院校培养新课程新型教师困难问题。
“学本课堂”理论与实践研究成果专场展示活动
联系人：吴老师：133xxxxxxxx
第二篇：家长课堂邀请函(1)
家长课堂邀请函
尊敬的家长朋友：
您好！我校定于12月31日（下周五）早上举行美加分校小学部第三届家长课堂，届时将会聘请著名教育专家来校讲学，诚挚欢迎您的光临。 三（3）班全体教师
温馨提示：
1、签到时间：8：30，会议正式开始时间9：00。请把握好时间勿误。
2、因今年美加完成了六个年级的建制，在校学生人数大增。考虑到交通问题，在此倡议各位家长拼车，既环保又减少堵车带来的不便。
谢谢合作！
祝大家：
圣诞快乐！