20##吹麻滩初级中学九年级语文检测试卷
1.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（2分）
A．一本好书就如一座堡垒，抵御着来白花花世界的喧嚣，成为人们心灵宁静的港湾。
B．在北大，胡适与钱穆的讲座因精彩而风靡校园，他们在学生中也留下了“北胡南钱”的美誉。
C．少年时代总有人觉得时间如白驹过隙，有的是弥补的时候，转眼却已是青年。
D．最美丽教师张丽莉的事迹报道后，在人们面前，她英勇行为的每个细节如刚发生一样，历历在目，催人泪下。
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )(3分)
A.“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。
B.她讲得娓娓动听，妹仔听得忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
C.全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。
D．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。
4．下列各句中加点的词语，使用有误的一项是（ ）（3分）
A．自今年4月依赖，菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段，让人觉得不可思议。
B．目前，我市正在兴建城市快速公交。每天晚上，工地机器轰鸣，人声嘈杂，各种声响不绝如缕，一派热火朝天的景象。
C．北洋军阀之一的张宗昌，原本胸无点墨，却偏好附庸风雅，以致常常闹出各种丑剧，贻笑大方。
D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一脍炙人口的千古名句，折射出的是中国知识分子以天下为己任的博大胸襟。
5．诗文名句默写：（8分，每句1分）
① 怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
② ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
③ ，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
④ 锦江春色来天地， 。（杜甫《登楼》）
⑤ ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
⑥ 曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
⑦ 我是你额上熏黑的矿灯， 。（舒婷《祖国啊，亲爱的祖国》）
⑧ ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
6.阅读下面一段文字，完成题目。（4分）
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香； ， 。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得高尚。
① 请仿照画横线的句子，在横线上续写一句话。 
② 画波浪线的句子有语病，请用恰当的修改符号在原句上修改。（2分）
7．名著阅读。（4分）A见夫人已死，恐曹军盗尸，便将土墙推倒，掩盖枯井。掩讫，解开勒甲绦，放下掩心镜，将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战A。不三合，被A一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路。正走间，前面又一枝军马拦路。当先一员大将，旗号分明，大书“河间张郃”。A更不答话，挺枪便战。，A不敢恋战，夺路而走。……A纵马正走，背后忽有二将赶来，前面又有二将，使两般军器，截住去路。A力战四将，曹军一齐拥至。A乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。却说曹操在景山顶上，望见一将，所到之处，威不可当，操曰：“真虎将也！吾当生致之。”遂令飞马传报各处：“不许放冷箭，只要捉活的。”因此A得脱此难。这一场杀：A怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊三条；前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余员。
① 上面语段中的A是 请用简洁的语言概括语段中的故事情节。 （1分）
② A是一个怎样的人？请结合《三国演义》中的其他情节具体分析。（2分）
8．名著阅读。（4分）他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。
（1）这段文字出自小说《钢铁是怎样炼成的》,作者是原苏联作家 ，文中的“他”指的是小说主人公 。
（2）请你说出《钢铁是怎样炼成的》书名的含义。（2分）
9．语文综合性学习。（8分）有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬间……图片1
老人名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位老人早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。 图片2
在“5·12”大地震发生十余小时后,一位满脸是血的男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时,他艰难地举起还能动弹的右手,虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动,让无数的人深受感动。后来人们知道，这位小男孩名叫郎铮。
（1）给这两幅图片分别拟一个标题。（2分）
（2）整合这两幅图片以及说明文字提供的信息，为本次语文综合性学习设计一个主题。（3分）
（3）假如见到阎琼玛老人或者郎铮小朋友，你会对其中的一位说点什么？（3分）
10．下列各句中没有语病、句意明确的一项是：(3 分)
A．安顺是个美丽的城市，夏日的安顺是人们避暑纳凉的好季节。
B．科学家日前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。
C．目前，全球用水增长速度是人口增长速度的两倍，由此导致水资源严重短缺。
D．切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
11．下列各句中，没有语病、表意明确的一项是
A、黄梅戏发源于湖北黄梅县，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息．深受大众喜爱。
B、在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。
C、乾清官是皇帝处理日常政务．批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。
D、南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原园是板块把它们带到了南极而造成的。
12.在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。（2分）
你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田， ，你用爱心的春分温暖了我的世界。 .
13.仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。（3 分）
有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说， 。
14.某老师为党的九十一华诞献礼，拟写了一副对联，上联是：“蛟龙入海长民族志气”。请选出能够作为下联的语句。
A.神舟飞天扬国家声威 B.天宫对接显民族风范
C.嫦娥奔月展神州风采 D.航母漂洋彰中国威力
15. (2分）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。
___________________________________________________________________________________
16.赏评广告：例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情：
请你赏评（选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）滴答水声，唤你轻轻一拧（节
水广告）
17.下列拟写的对联不符合对偶的一项是( ) (2分)
A．旗开得胜 B．风云三尺剑 C．室雅何须大 D．竹菊梅兰可养性
马到成功 花鸟一床书 花香不在多 琴棋书香养耐性
18．仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。(3分)
[示例]筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。
②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。
[仿句]
19【试题】食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌，成为百姓关注的焦点。汉江中学九（1）班拟举行“关注食品卫生，共创安全家园”综合性实践活动，以唤起人们的责任意识。请你完成以下任务。
（1）班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全”宣传标语，请你代为拟写一则。（20字以内）（2分）
（2）关注食品安全，应有一双慧眼。面对着包装精美的食品，你有哪些方法可判断其是否安全呢?至少说出两种。
我的判断：
（3）假如你在超市购买了一块巧克力，在外包装上没有发现有“QS”标志，你该怎样处理？（2分）
我的办法：
20.初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。（4
⑴《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，如“温故知新”“舍生取义”等。请你再各写出一个成语。（2分）
⑵宋朝赵普说：“半部《论语》治天下”，请你仿写一句对《孟子》作出评价。（2分）
21.根据下面的调查表，用一句话概括其主要信息，不超过36字。（4分）
我国国民阅读方式倾向
近两年我国国民阅读方式倾向：_____________________________________ 。
22.阅读材料，完成第8—11题。
①20##年7月20日7时10分，大连市开金州新区金石滩凉水湾路段，一辆载着17个孩子的轻型封闭货车与迎面而来的奔驰车相撞，车上的17个孩子不同程度受伤。此车是幼儿园园长为了接送孩子而雇来的“黑校车”。
②20##年11月16日9时15分，甘肃正林县榆林子镇小博士幼儿园私自改装限乘9座的校车，搭载幼儿及教师64人，在榆林子镇西街道班门前，与向西行驶的东风牌货车相撞造成重大交通事故，当场死亡5人，后因伤势严重救治无效又死亡16人，受伤幼儿43名。
8．根据以上材料，分析校车交通事故发生的原因(至少两点)。(3分)
9．某校要举办一次“安全乘校车”的宣传活动，请你为此次活动设计两个活动的方式。(4分)
活动方式一： 活动方式二：
10．请为乘校车的同学提两条安全乘校车的建议。(3分)
11．假如你发现在校园里还存在其它安全隐患，作为班级安全检查员的你，来到了主管学校安全的张校长的办公室，你该如何对他说?(4分)
23．根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。（2分）
某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说： “ 。”小华说完后，会场立刻安静了下来。
24.口语交际及综合探究（第6-9题，共10分）临近中考，学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛，消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长对此反响不一。
6.作为该校九年级一名参赛学生，请你为此活动设计一条宣传语。（2分）
7.请你根据比赛宗旨，为此比赛设计几个题目。（至少设计出三个项目）（3分）
8.如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？（3分）
9．如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？（2分）
二、阅读与探究（共40分）（—）古诗词赏析阅读《望岳》诗，完成22-25题。
望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
2.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ ）
A.由近望到远望 B.由远望到近望 C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视
3.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（ ）
A.这两句诗对仗工整。 B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。
C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。
4.最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（ ）
A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。
C.当胸生曾云，决眦入归鸟。 D.会当凌绝顶，一览众山小。
5.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（ ）
A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。
B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。
D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
二（从甲、乙两首中任选一首作答）（4分） （甲）泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
10．诗中用一个“ ”字写出迷蒙冷清的特点，以“ ”三字引出下文“商女”的出场。（2分）
11．对这首诗的赏析不恰当的一项是：（2分）
A．首句写景，二句叙事、写景连用。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作铺垫。
B．诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。
C．全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。
D．商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。
（乙）己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
10．本诗开头两句，以“ ”修饰离愁，以“ ”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。（2分）
11．对这首诗赏析不恰当的一项是：（2分）
A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。
D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
（三）．阅读苏轼的《水调歌头》，回答下列问题。（4分）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是 、一个是 。（2分）
（2）指出下面词语或句子所表达的情感。（2分）
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：
②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
（四）阅读宋词《江城子·密州出猎》，完成10-11题。（4分）江城子·密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
10.古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“ ”字用得好，妙在： 。（2分）
11.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。（2分）
（二）古文阅读、（19分） 邹忌讽齐王纳谏
甲．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。……期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 郑龙谏勿伤百姓
乙．赵简子①出畋，命郑龙射野人②，“使毋惊吾鸟。”龙曰：“吾先君晋文公③伐卫④，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎！”【注】①赵简子：即赵鞅。春秋末年晋国正卿。 ②野人：农夫。 ③晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。［注］ ① 舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。② 小孺子：年轻人。③ 三旦：三天。④ 委身曲附：变着身子紧贴着树枝。⑤ 务：一心，一定。
【丙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”《晏子春秋
1、《邹忌讽齐王纳谏》 选自《 》，本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果，本文中包含一个成语，它是 ，写出这个成语的反义成语 。
2．解释下列句子中加点的字。（5分）
（1）邹忌修八尺有余 （2）臣诚知不如徐公美 （3）王之蔽甚矣
（4）赵简子出畋 （5）故缘木愈高者愈惧 (6)孰视之
3．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
（1）吾妻之美我者，私我也。
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。
（3）人爵愈贵者愈危。
（4）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
( 5)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（6）此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。
4．齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？（4分）
5．几段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王 ，以富国强民；乙文郑龙劝谏的目的是为了让赵王 丙文晏子劝谏的目的是为了让景公 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了 的方法说服齐王，乙文郑龙劝谏采用 的方法；丙文晏子进谏时采用 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。（2分）
6．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（2分） （ ）
A．朝服衣冠，窥镜(察看) B．吾妻之美我者，私我也(偏爱)
C．由此观之，王之蔽甚矣(弊端) D．数月之后，时时而间进(偶尔)
7．下列加点的“之”与“徐公齐国之美丽者也”中的“之”意思和相同的一项是（ ）
A．徐公来孰视之 B徐公不若君之美也 C吾妻之美我者 D．暮寝而思之
8．下面对本文内容理解不正确的一项是 （2分） （ ）
A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。 B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。 C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。 D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。
10．请用“ / ”给下面的句子断句并翻译。 今 齐 地 方 千 里，百 二 十 城。
11用自己的话说说齐王受蔽的原因。
12邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？至少写出两条
13在生活中你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美？
14请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。( 2 分）
15与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是（ ） ( 2 分）
A皆以置从美于徐公 B奉命于危难之间 C管夷吾举干士 D其不已也，告之于帝
16．请比较两篇短文的相同点。( 2 分）
（1）从进谏方式看，邹忌与少孺子：
（2）从进谏结果看，威王与吴王：
17．“数”有三种读音，并有不同义项。一读“shǔ”义项有：①作动词，计算。②作动词，列举。二读“ shù ”，义项有：①表事物的数目。 ②作名词 ，规律，气数。三读“ shuò ”，义项有：①多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。 读音： 词义：
18．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（ ） （2分）
A、（1）时时而间进 （2）中间力拉崩倒之声 B、（1）臣诚知不如徐公美 （2）此诚危急存亡之秋也
C、（1）皆以美于徐公 （2）骈死于槽枥之间 D、（1）使烛邹主鸟而亡之 （2）吾欲之南海
（二）阅读文言文，回答10-14题。（共11分）
【甲】十年春，齐师伐我。公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子·生于忧患，死于安乐》）
10.解释文中加点的词。（2分）
（1）牺牲：古 今 （2）衡： 拂士
11.翻译下列句子。（2分）
（1）何以战？公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 译文：
（2）人恒过然后能改。 译文：
12.齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“ ， ， ”。（用原句回答）（3分）
13.找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。（2分）
14.从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。（2分）
（二）陳涉世家（17分）
陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉!”置人所罾鱼腹中。夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
8、解释下列划线的词语。（2分）
①会天大雨（ ） ②为天下唱 （ ）置人所罾鱼腹中（ ）
9、选出下列划线词意思、用法相同的一项 （ ）（4分）
A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知 B．又间令吴广之次所旁丛祠中／欲自请击之
C．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋D．男儿当死于边野／又留蚊于素帐中
10、用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）
发闾左適戍渔阳译:_______________________________________
11、文中陈胜吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事？用四字短语概括。（4分）
第一件事：_____________________________ 第二件事：_____________________________
12、请你根据选文内容简要概括陈胜吴广身上的精神品质。（4分）
精神品质：___________________________________________________________
（三）文言文阅读。（17分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君因使唐雎使于秦。
秦王色挠，长跪而谢之曰：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
21．解释下面句中加横线的词语。（5 分）
(l)伏尸百万 （ ） (2）岂直五百里哉 （ ）（3）请广于君（ ）
（4）长跪而谢之曰：（ ） （5） 天下缟素 （ ）
22．用现代汉语翻译下面两个句子。（4 分）
（1）“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
译文：
（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
23.文段中唐雎同秦王进行了针锋相对的斗争，秦王以“天子之怒”威胁，唐雎则以 来应对，秦王说“伏尸百万，流血千里”，唐雎则言‘‘
”矛盾冲突富有戏剧效果。（2分）
24.唐雎说：“与臣而将四矣”“天下缟素，今日是也”暗示他 ，也照应下文“ ” 的动作，说明他言必信，行必果。（2分）
25.下列各句中，加点的“以”与“以头抢地耳”中的“以”用法相同的一项是（ ）（2分）
A寡人欲以五百里之地易安陵 B.而君以五十里之地存者 C以君为长者 D.徒以有先生也
26．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，用一句话概括其主要事迹。（2 分）
答：
(四)、古诗文阅读（9—14小题，共18分）
【甲】 亮答曰： 若跨有荆、益，保其岩阻，A ， ， ， ； 天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
【乙】臣本布衣，后值倾覆，B , ，尔来二十有一年矣。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
1. 解释下列加点词的古今义。(4·分)
①先帝不以臣卑鄙 古： 今： ② 开张古： 今：
③遂许先帝以驱驰 古： 今： ④ 所以古： 今：
2．解释下列加点词的意思。(4分)
①非惟天时，抑亦人谋也（ ） ②民殷国富而不知存恤（ ）
③深入不毛（ ） ④夙夜忧叹（ ）
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
4．按要求回答： ①《隆中对》中，诸葛亮向刘备提出的内政外交方面的战略方针是
②《出师表》诸葛亮向后主所提的三条建议是 ， ， 。
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______ ， 。
5．这两段文字回顾的三件往事，它们分别可以概括为_______，临危委重任和_______ 。(2分)
6．第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。(4
， ， ， 。
7. 联系【甲】【乙】两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的 （1分）。“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的 ，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是 。（2分）
8.下列加点词意义相同的一项是（ ）（2分）
A、此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。∕又间令吴广之次所旁丛祠中。
B、则命一上将将荆州之军以向宛、洛。∕受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效。
C、将军身率益州之众出于秦川。∕（亮）身长八尺每自比于管仲乐毅。
D、先帝不以臣卑鄙。∕。不以物喜，不以己悲。
10．除了“隆中对”、“三顾茅庐”外，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出2～4个。（2分）
① ② ③
（五）《鱼我所欲也》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
6. 解释下列加点词在文中的含义。（4分）
（1）故患有所不辟也 患： （2）蹴尔而与之 蹴：
（3）乡为身死而不受 乡： （4）是亦不可以已乎 已：
7. 下列各组加点词意思和用法相同的一项是（ ）。（3分）
A. 由是则生而有不用也 妇拍而呜之B. 此之谓失其本心 其真不知马也
C. 所识穷乏者得我与 至于负者歌于途D. 万钟则不辩礼义而受之 此则岳阳楼之大观也
8. 用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
翻译：
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（2分）
翻译：
9. 文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？（3分）
答:
10． 下列加点字解释相同的两组是（4分，每个2分）（ ） （ ）
A. 弗敢加也 万钟于我何加焉 B． 故不为苟得也 为宫室之美为之
C. 得之则生 所识穷乏者得我与 D． 乡为身死而不受 便扶向路
E． 宫室之美 吾妻之美我者
12．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的? ____________________________________________________________________ _______________ _
13．作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充—个论据。（2分）
____________________________________________________________________
三、现代文阅读：（36分）阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
倒灌壶的故事（15分） 王洪鹏
①在陕西历史博物馆，有一件展品被摆在了显著的位置，它就是国家级文物北宋耀州窑出品的青釉提梁倒灌壶。其造型新颖别致，纹饰繁缛华丽，是耀州窑古瓷中的代表性器物。该壶通体施以淡青釉色，富有光泽，釉下刻花。壶身为圆形，造型像一个倒置的团柿，腹部雕有三朵盛开的牡丹，其下有仰开的莲花瓣。壶盖形似柿蒂，为虚设，实际上与壶把、壶身连成一体。
壶把是半圆形，好似一只飞翔中的凤凰，凤首高翘，轻轻地落在了带有莲花的壶盖上。壶嘴出水处仿佛一只狮子张开的大口，其造型惟妙惟肖，连狮子的牙齿都清晰可见。更有趣的是，这头母狮腹下还有一头正在吸吮母乳的小狮子，母子两狮的神态刻画得栩栩如生，具有强烈的艺术感染力。
②倒灌壶始于宋、辽时期，流行于清代，是我国古代的一种特制酒壶。因为壶中酒是从底部梅花形小孔沿术价值无与伦比， 吸引人的是它壶内结构巧夺天工的设计。由于倒灌壶壶盖是虚设的，与壶身相连，不能打开，又怎么向壶中灌酒呢？原来是我国古代工匠利用了连通器液面等高的原理。倒灌壶内可盛酒910毫升，壶的内部设计了两个通心管，中心通心管底部连接壶底梅花形小孔，上端则高于壶中的酒面，这样倒灌壶正置时壶底的小孔不会漏酒；另一个通心管在壶嘴处，确保向壶中注酒时酒不会从壶嘴溢出。倒灌壶是一件非常有趣的实用酒器，为古人饮宴时增加了乐趣。另外，由于倒灌壶没有可以打开的盖，所以比我们日常生活中常用的壶密封得更加严实，酒也不容易挥发，灰尘也不能落入壶内，因此更加卫生。
④这只倒灌壶还展示了我国古代在陶瓷作品的设计、制造、烧制等诸个环节上具有的先进工艺和高超水平。尤其是这只倒灌壶用凤凰作壶把，用狮口作壶嘴，用牡丹缠绕壶身，这让人联想到凤凰为鸟中之王，狮子为兽中之王，牡丹为花中之王，集“三王”的灵气、霸气、美艳于一身，看来此倒灌壶并非等闲之物，很可能是宫廷贡品。
⑤随着时间的推移，倒灌壶的制作水平越来越高，后来还出现了两心壶，又名良心壶。这是因为可同时注入、倒出两种不同的酒而得名（“良心”即“两心”），是古人喝酒取乐时常用的酒壶。当在两个不同的壶胆内盛满不同的酒后，按住其中某一个入口，某种酒就不会从出口倒出，倒出的是另一种酒。这其实是利用了物理学的气压原理。
⑥中国人很早就懂得应用连通器的原理。广西灵渠开凿于公元前214年，是我国古代著名的水利工程。灵渠的陡门就是世界船闸史上最早的船闸雏形，它便是利用了连通器的原理。而且，倒灌壶也给了我们现代人一个启示：倒的终点为正，正的终点为倒，否极泰来，做任何事情都不能超越限度。
11. 本文围绕倒灌壶介绍了哪几个方面的特点？（3分）
12. 请在第③段划线处填上恰当的关联词语。（1分）
倒灌壶 艺术价值无与伦比， 吸引人的是它壶内结构巧夺天工的设计。
13. 文章第①段和第③段划线句分别运用了 和 的说明方法，请选择一个分析其表达效果。（4分）
14. 阅读文章第④段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。（3分）
看来此倒灌壶并非等闲之物，很可能是宫廷贡品。
（四）善于舍弃
①现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。
②“鱼,我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼。也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”。最后什么都没有得到，那才是悲剧。
③合弃需要勇气，也需要智慧。
④号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍这种残酷的“舍弃”。东北狼被猎人的铁央央住后，面对断腿和丧失生命的两种选择，毅然把被夹的那条腿咬断，然后退生。东北狼凭着这种痛苦而果断的“舍弃”，保存了生命。
⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克?阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在研究和教学中。他发现自己有创作科幻小说的天才．于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫觳然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。
⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的。但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招柬终生的痛苦。阿西荚夫当时选择合弃自己朝夕相处的实验室和讲台内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨。也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。
⑦阿西荚夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。
⑧在人生征途中．有迂回曲折的坎坷，也有峰回路转的机遇。面对挑战和机遇，需要你慎重思考，该舍弃时就舍弃，不能为了一棵小树而放弃了一片森林。
1．本文作者要表达的主要观点是什么?(1分)
2．文章第②段是从哪个角度证明作者观点的?(2分)
3．简要分析⑤一⑦段的论证过程。(3分)
4．结合自己的经历，说说怎样的舍弃才是有价值的。(2分)
【答案】1． C2．B 3【答案】D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合。应是“夸夸其谈”。4.【答案】B5．诗文名句默写：（8分，每句1分）
① 到乡翻似烂柯人； ② 只恐双溪舴艋舟； ③ 云横秦岭家何在；
④ 玉垒浮云变古今； ⑤ 春潮带雨晚来急； ⑥ 禅房花木深；
⑦ 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； ⑧ 醉翁之意不在酒。
（评分标准：8分，每句1分，出现错别字或者书写不规范不得分）
6.① 参考示例：她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
（评分标准：2分，修辞1分，句式内容1分）
② 语病：词语搭配不当。应将句末的“高尚”改为“深邃”；或者将“思想”改为“品质”。
7. ① 赵云 赵子龙单骑救主 （评分标准：2分，每空1分）
② 示例一：赵云骁勇善战，胆略过人，汉水救黄忠时，让魏国名将张郃、徐晃心惊胆战，不敢迎敌。七十几岁时仍为蜀军前锋，阵前力斩被称为“有万夫不当之勇”的西凉大将韩德一门五将。
示例二：赵云有远见卓识，思虑周密。他清楚认识到吴蜀关系唇齿相依，力主维护孙、刘联盟；蜀军街亭失利后，各处皆损兵折将，唯有赵云亲自断后，所属兵将及军资什物都无损失。
8．（1）奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金（保尔、柯察金）（2分，每空1分，写错别字则该空不给分） （2）钢是在烈火里锻烧、高度冷却后炼成的，因此它很坚固。主人公保尔·柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。小说用保尔的成长经历诠释了书名的含义。（2分，要求有一定的内容概括和含义解释，语句通顺）
9．（1）示例：图片1：《微笑》《乐观的老人》 图片2：《感恩》《废墟中的敬礼》（2分，各1分。要求紧扣图片主旨，文字简洁） （2）示例：“当人生的风雨向我们袭来的时候”“乐观与勇敢——支撑生命的力量”“生活中的感动”（3分，必须整合两张图片的有关信息，否则扣1分） （3）略。（3分，内容2分；语言得体1分）10.C11【答案】A(B递进关系，应改为“这不仅很困难，而且相当危险”；C缺宾语中心词，应在“奏章”后加上“的地方”或“的处所”；D句式杂糅，可去掉“而造成的”) 12答案示例：你用思想的火把点燃了我的希望（结构严谨1分，内容关联1分）。13 例 1：语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树。
例2：语文是一部荡气回肠的交响乐。 例 3：语文是一幅色彩斑斓的图画。
14.A15．示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生（酌
情给分）
16.答案：示例一：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。（指出手法1分，品析1分。意近即可。）17． D (2分) 18.雨水――1从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。2为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。
19【答案】（1）示例：①品放心食品，享健康生活；②开口吃个爽，莫把安全忘；③欲食天下鲜，安全记心间。（2）示例：①看是否有食品安全标志；②看日期是否过期、是否变质；③看是否是绿色食品；④看是否是三无产品等。（2分）（3）示例；找超市协商退货并向消费者协会等专业部门举报。（2分）
20【答案】⑴示例：《论语》不耻下问 任重道远 见贤思齐 《孟子》明察秋毫 缘木求鱼 出类拔萃 生于忧患而死于安乐 得道多助失道寡助 评分：共2分。每个1分。
⑵示例：一部《孟子》耀中华 一部《孟子》重民生等
21【答案】主要以纸质图书阅读为主，现已有所下降，网络（电子）阅读则逐步上升。
22.【答案】8．(3分)①违规超载；②私自改装车辆；③学校领导安全意识不强，雇用黑校车；④车资源不足，校车设备落后。(答对两点即可)
9．(4分)例1：各班举办一次“安全乘校车”的主题班会。
例2：学校举办一次以“安全乘校车”为主题的演讲比赛。
10．(3分)例：不在车内打闹。不把头、手伸出车窗外。拒乘超载车等，言之有理即可。
11．(4分)称呼(1分)，叙述清楚，语言得体。(3分)
23．参考示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。
24.口语交际及综合探究（第6-9题，共10分）
6.生活能力让我们受用一生；学习，我行！生活，我更行；知识需要学习，生存更需要学习等。
7.示例：穿衣服比赛，刷盘子比赛，炒鸡蛋比赛，洗袜子比赛等。设计出一个项目给1分，
8.示例：亲爱的同学们，在考场上面对试卷我们个个都是好手，在生活中面对生活的细节，我们岂甘示弱？让我们走进今天的生活大赛场。
评分说明：（3分）称呼1分，动员词2分。言之有理即可得分。
9.示例：爸爸（或妈妈）：学校开展这次活动的初衷是为了缓解我们备考的压力，也是为了培养我们的生活能力，这样的活动对于缺少生活锻炼的我们有意义，希望您能支持我
（—）古诗词赏析阅读一、2.B 3.D 4.D 5.B（二）（甲）10．笼 近酒家（2分）11．D（2分）（乙）10.浩荡 白日斜或天涯（2分）11.D
三．（1）又恐 何似 （2）①不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望） ②对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀（只要答对一点即可）
四10.“卷”（1分）；“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分）
11.（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分）
（二）古文阅读、（二）（19分）1.“门可罗雀”或“门庭冷落”
2．（1）长，身高 （2）确实 （3）受蒙蔽而不明 （4）打猎 （5）攀援、爬（树）（5分，每字1
3．（1）我的妻子认为我比徐公美，是因为偏爱我啊。 （2）一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。 （3）人的爵位（地位）越高就越危险。（6分，每句2分，大意写出即可）
4．邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。（4分，大意写出即可）5．邹忌用的是曲谏——委婉规劝；郑龙用的是直谏——尖锐批评。
8、①会：适逢，恰巧遇到。 ②唱：同“倡”，倡导。9、D10、(朝廷)征发贫苦人民去驻守渔阳。
11、第一件事：鱼腹藏书(置书鱼腹) 第二件事：篝火狐鸣
12、两人共同的精神品质：都有远大志向，都有为国献身的精神。
（五）答案：6.（4分）患—祸患，灾难 蹴—用脚踢 乡—通“向”，从前 已—停止（一词1分）
7.（3分）C（C项均译为代词“……的人”；A项分别为转折关系连词、并列关系连词；B项分别译为“他的”、“恐怕”；D项分别译为“却”、“就”）
8.（6分）（1）（3分）如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？（“甚于生”1分，“得生者”1分，句子意思基本正确1分）
（2）（3分）不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（“非独”1分，“是心”1分，句子意思基本正确1分）
9.（3分）人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义（1分），比喻论证、举例论证和对比论证（答到任意2点即可，2分）。
（六）答案：10、B D
11、（1）；（如果这）两样东西不能够同时得到，（我宁愿）牺牲生命来保住正义。（2）过去宁可死也不肯接受，今天（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去去做接受它。
12、我们每一个个体，由于身体的、技能的原因，有着不同的特长与能力，只要为社会的正义事业作出自己力所能及的贡献，在一定意义上就是一个好市民。我们不能完全赞同一些人提出的“遇到暴力事件不要反抗”的理念，但这种“反抗”一定要量力而行。否则，对自己，可能是身体的损害；对家人，是失去亲人的悲伤：对国家，则是社会资源的无谓浪费。明知不可为而为之，是在逞匹夫之勇。我们倡导的见义勇为，应该是“巧为”、“智为”。
13、朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮
14、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
11．① 倒灌壶无与伦比的艺术价值； ②倒灌壶巧夺天工的壶内结构；③倒灌壶还展示了我国古代在陶瓷作品的设计、制造、烧制等诸个环节上具有的先进工艺和高超水平（倒灌壶的工艺价值）。（评分标准：共3分，每个要点1分）12．不仅 更 （评分标准：2分）
13．第①段主要运用了摹状貌的说明方法，第③段主要运用了作诠释的说明方法。
例一：第①段运用摹状貌的说明方法，描摹了倒灌壶别致的造型和华丽的纹饰，生动形象地表现了青釉提梁倒灌壶的无与伦比的艺术价值。
例二：第③段运用作诠释的说明方法，对倒灌壶灌酒的原理进行了解释，说明了倒灌壶的巧夺天工的内部结构，使说明通俗易懂。
（评分标准：4分，判断说明方法每个1分，分析说明方法的作用2分）
14．“很可能”指“可能性很大”，表示推测估计，在这里是根据倒灌壶上的纹饰推测它是贡品，但也有可能不是。体现了说明文语言的准确性、严密性。
（评分标准：3分，解释词语意思1分，解释句子含义1分，分析语言特点1分）
15．示例一：釉色淡青有光泽，壶盖与提梁连接，提梁为卧凤，壶口为正在哺乳的母子狮，造型生动逼真。腹部饰缠枝牡丹花，下饰一圈仰莲瓣纹。底部梅花孔，灌水时将壶倒置，水满后将壶放正，因壶内有漏注与水相隔，滴水不漏。这件提梁倒灌壶造型结构奇特，纹饰繁缛华丽，是耀州窑器皿中罕见的珍品。
示例二：壶身与壶盖连成一体，盖为虚设，与提梁相连，提梁作凤形、壶口塑一对正在哺乳的母子狮，腹部缠枝牡丹纹。壶底有一五瓣梅花形孔，系灌水之用，灌水时需将壶倒置，灌满后将壶放正，底虽有孔，但不漏水。这件壶造型奇特，结构巧妙，是耀州窑器皿中罕见的珍品。
示例三：整体似倒置团柿，壶盖系虚设，不能打开。飞凤式提梁，一侧贴塑母子狮，母狮张口作壶口，腹部刻有牡丹花纹，下刻仰莲纹一周。底心有一个梅花形注口，倒置可灌水，正置滴水不漏。这件壶展示了我国陶瓷设计制造的先进工艺高超水平，是耀州窑器皿中罕见的珍品。
（评分标准：4分，介绍倒灌壶的外形特点1分，结构特点1分，总结艺术价值1分，语言简洁通顺，符合解说词特点1分）
23．我们要善于舍弃。
24．从善于含弃的重要性的角度证明了作者观点。
25．首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证，最后得出扬长避短可以走向成功的结论。
26．观点正确，言之有理即可。
十一、《送东阳马生序》（明朝：宋濂）（阅读课）
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
（背诵段）今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之
1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂
2、重点字词解释:
余幼时即嗜学：喜欢，爱好。
致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。
假借：借。假也是借的意思。
弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。
走送之：跑 既加冠：已经加了冠，到了成年。
（又）患（无）硕师（名人与游）：患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。
尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。
执经叩问：求教。叩，问。 德隆望尊：道德高，声望重。
门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子、学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。
稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。
俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表示专心而尊敬的）请教。
或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。 （礼愈）至：周到。
（不敢出一言以）复：这里指辩解。 俟（其欣悦）：等待，等。
负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。 穷冬：严冬。
皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 （至）舍：学舍，书舍。
僵劲：僵硬。 （持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。 以衾（拥覆）：以，用。衾，被子。
寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。 （主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。
（同舍生皆）被（绮绣）：同“披”。 （戴）朱缨（宝饰之帽）：朱缨，红色的帽带。
腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。 （右备）容臭：容臭，香袋。
烨然（若神人）：烨然，光彩耀眼的样子。 緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。
略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。
县官日（天天）有禀稍之供：县官，朝廷。 禀稍，官家给的粮食。
（无冻）馁之（患矣）：馁，饥饿。之，的。 与之论辨：辩论。辨，通辩
假诸人（而后见也）：假之于人，向人借书。诸，之于。
非天质之卑：天资，人的智力。卑，低下。 流辈：同辈的人。 谒，拜见。
撰长书以为贽：写一封长信作为表示敬意的礼物。贽，初次见面时为表敬意送的礼物。
言和而色夷：夷，平和。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。
（父母岁有）裘葛之遗：裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣服。遗，赠送。
3、理解背诵。
（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
（2）表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
4、思考、（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。
（2）太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。
（3）第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。
（4）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
（5）本文揭示了怎样的道理？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（6）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
（7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。
5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。
东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。
晋，孙康家贫，映雪读书。
（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）
一、《鱼我所欲也》 《孟子》
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（一）、生字 箪（dān） 蹴（cù） 羹（gēng） 死亦我所恶（wù）
（二）、重点词解释
1、本心：天性，天良” 2、患：祸患，灾难 3、辟：通“避”，躲避
4、箪：竹筐 5、蹴：用脚践踏 6、得：通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思
7、乡：通“向”，从前 8、何加，好处。 9、恶：厌恶。 10、辩：通“辨”，辨别。
11、义：正义或仁义。 12、勿丧：不丢掉，不遗失。丧：遗失 13、万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。 14、贤者：有道德的人。
15、苟得：苟且取得，本文指：“苟且偷生，意思是只为求利益，不择手段。
（三）、重点句子翻译
1、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。
2、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。
对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？
3、二者不可得兼，舍生而取义者也。
如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。
4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。
5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？
（四）、思考题
1、本文出自《孟子?告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有《得到多助， 失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 （附“四书”：《孟子》《论语》《大学》《中庸》）
2、归纳段意：第一段：论述舍生取义是人的本性。
第二段：论述见利忘义是丧失本性的行为。（第一层（1-2句）从正面举例，说明义的存在。第二层从反面举例，接受万钟这是丧失人的本性。）
3、理解及背诵：（1）本文的中心论点是什么？
用原文回答：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
（2）文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以"鱼"和"熊掌"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
（3）《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（4）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（5）孟子认为能做到舍生取义的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
（6）孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。
（7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？（所恶有甚于死者，故患有所不辟也。）
（8）不辩礼仪的接受万钟是为了：（为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？）
（9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
4、思考：（1）文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。
（2）人的本心是什么？舍生取义
（3）本文使用了哪些论证方法，试举例。
比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。
（4）文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？
给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。
（5）文中多次使用对比这种手法，请举例说明。
鱼和熊掌对举 生与死对举 向与今天比较等
（6）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌”的用意是什么？意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻”舍生取义“的道理。
5、联系：本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。
观点：舍生取义 诗句：（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
6、应用：（1）本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求（选择）文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。
（2）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。
不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。
（3）在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子：如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以生身殉国。刘胡兰，朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。
（4）列举奉行“舍生取义”这一行为准者的事例，并简要概述。如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。
（5）本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？（能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。）
（6）作者在文中赞扬的是怎样的人：舍生取义的人（精神永存），批评的是怎样的人：见利忘义的人（无生命价值）
（三）文言文阅读。（17分）