金钥匙语文初三分班测试 2010.1
一、选择题。
1． 下列词语中加点字读音有误的一项是（ ）
A．恣睢（suī） 轩敞（xuān） 小心翼翼（yì yì） ．．．．
B．执拗（niù） 褴褛（lǚ） 鲜为人知（xiǎn） ．．．
C．滑稽（jì） 薄弱（báo） 断壁残垣（yuán） ．．．
D．星宿（xiù） 沟壑（h?） 满载而归（zài） ．．．
2． 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．遨游 辨论 变换莫测
B．干涸 脉络 根深蒂固
C．竟赛 留恋 唯利是图
D．脑隋 阴晦 抑扬顿错
3． 下列句子没有语病的一句是（ ）
A．通过家长学校的学习，使家长们都认识到了不适当管教孩子是不行的。
B．有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，甚至侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
C．对偶尔失足的青少年，应耐心教育，而不是歧视他们，这不利于他们改正错误，也不利于对他们的教育工作。
D．以“和谐崇文，欢乐龙潭”为主题，汇集160余项活动的崇文区龙潭庙会受到了社会各界的广泛关注。 4.下列词语中加点字字义相同的是（ ）
A．可歌可泣 四面楚歌 B． 依然如故 依山傍水 ．．．．
C．诚心诚意 好意难却 D． 精雕细刻 无精打采 ．．．．
5.在括号内填入的句子，顺序最恰当的是（ ）
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得；忽略了世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。（ ）
①玉兰花肥大的绿叶上闪烁着太阳的金光
②连平常我非常喜欢听的清脆的鸟鸣，也听而不闻了
③窗外碧水粼粼，垂柳依依
④这都是我平常最喜爱的景致，现在都视而不见了
6．结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）
书法是以自由精神为艺术创作手段的。其本质形式是通过汉字书写，笔墨留下的线条起伏的轻重粗细、行笔速度的快慢顿挫和空间布局的大小疏密， ， 。
A.线条产生了优美诗意和流畅的节奏感，正是这些线条粗细与疏密造就了书法的魅力。
B.使线条产生优美的诗意和流畅的节奏感，正是这些线条自由运行的变化无穷造就了书法的魅力。
C.线条产生了优美诗意和流畅的节奏感，正是这些线条自由运行的变化无穷造就了书法
的魅力。
D.使线条产生优美的诗意和流畅的节奏感，正是这些线条粗细与疏密造就了书法的魅力。
7. 在介绍作家的表述中，出现错误信息的一项是（ ）
A. 唐宋八大家中没有陶渊明，因为他生活的年代是东晋，唐宋二代远在其后。
B. 辛弃疾、马致远生活在同一时代，前者是著名词人，后者是杰出戏曲家。
C. 俄国小说家和剧作家契诃夫笔下的人物形象，有不少是栩栩如生，呼之欲出。
D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。
8. 下面成语的解释及在句中运用都不正确的一项是（ ）
A. 班门弄斧：在鲁班(古代有名的木匠)门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。
句子：在学术问题上，随便给人扣上“班门弄斧”的帽子是不应有的态度。
B. 买椟还珠：原意是买回一个漂亮的木匣子，发现里面有很多珍贵的珠宝，于是，就把珠宝退还了物主。用来比喻很有眼光，不作损人之事，讲究道德文明。
句子：汶川地震，给人们带来深重的灾难，但也激发出一种买椟还珠的精神。
C. 忍俊不禁：形容忍不住笑。
句子：小沈阳的滑稽表演确有特色，全场千余观众无不忍俊不禁，掌声如潮。
D. 明察秋毫：秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。成语的意思是比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。
句子：这学期，我们换了新班主任，他明察秋毫，对几件事处理得极为漂亮，同学们都服了。
9．填入下面语段横线处最恰当的语句是：（ ）
中国这个拥有13亿人口的文明古国，是一个极具凝聚力的大家庭。曾几何时，肆虐
的洪水，冲毁了美好的家园，却冲不垮爱的堤坝；罕见的雪灾，阻断了回家的道路，却阻不住援助的脚步；无情的地震，震碎了国人的心，却震不碎患难与共的骨肉亲情。我们坚信， 。
A．再大的灾难除以13亿，也会变得微不足道；再小的善心乘以13亿，也会汇成爱的海
洋
B．再小的善心乘以13亿，也会汇成爱的海洋；再大的灾难除以13亿，也会变得微不足
道
C．再大的考验除以13亿，也会变得微不足道；再小的力量乘以13亿，也会变得无比强
大
D．再小的力量乘以13亿，也会变得无比强大；再大的考验除以13亿，也会变得微不足
道
10．下列作家、作品均为同一时代的是：
①《使至塞上》 ②《左传》 ③《记承天寺夜游》
④柳宗元 ⑤马致远 ⑥刘禹锡
A．①③⑥ B．①④⑥ C．③④⑤ D．②④⑥
二、默写题。
11． 默写：怀旧空吟闻笛赋， 。沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
12、《望岳》中“ ， ”两句诗描写的是诗人近看所见的景色。
13、王维在《使至塞上》中，咏出的千古名联： ， 。
14、苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是“________________，________________”。
15、_____________________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）
16、此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》（结庐在人境））
三、名著题。（共6分，每空1分）
17．《水浒传》里的鲁达，绰号 ，他行侠仗义，嫉恶如仇，力大无比。为救金氏父女，三拳打死 ；为救好友林冲，大闹 。
18、《水浒传》中的英雄都有绰号，有些人物是以自身性格、特长、体貌的特点为绰号的，如宋江慷慨好施、仗义疏财，江湖上就把他称作“及时雨”；吴用足智多谋，神机妙算，所以绰号“ ”； 彪悍粗蛮，全身乌黑，所以绰号“黑旋风”；“ ”水性超强，而且皮肤特白，绰号“浪里白条”。
四、综合性学习
每年4月2日为“中国儿童阅读日”，该月23日是“世界读书日”。 阅读下面的材料，完成第8—10题。
19． 为配合该活动的开展，有关部门发布了《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》。下
面表格反映出了中国儿童阅读的部分情况，阅读后完成后面的问题。（2分）
⑴用简要文字概述表格所反映的主要信息： ⑵根据表格的内容，谈谈你的感受。
答： 20． 下面是某市少儿图书馆对读者阅读情况的调查结果，请概括其主要内容（不超过30个
字）。（2分）
材料一：问卷中“最喜欢的作家”、“最喜欢的一本书”等选题显示，时下流行的校园青春文学作家韩寒、郭敬明、可爱淘等在学生中的知名度要远远高于鲁迅、叶圣陶、雨果、马克·吐温等人，而《哈里·波特》、《魔豆传奇》、《马小跳》等的普及程度也远胜于《红与黑》、《巴黎圣母院》等著作。青春小说、网络文学、动漫图本等“快餐”式读物成为青少年最喜欢读的书，而经典的文学书在“最讨厌看的书”一题中被选的票数也仅次于教辅书。
材料二：该馆副馆长赵先生向记者公布了该馆小学部、中学部近5个月的图书借阅排行榜。在这份榜单中，充目皆是《我不是你的冤家》、《疯丫头杜真子》、《鸡皮疙瘩》系列等读物，《骆驼祥子》成为唯一“有幸”上过榜的经典文学作品。
21．为了让更多的青少年能利用周末回归阅读，回归经典，最近该图书馆决定开展“重返图
书馆”活动。假如你是图书馆的志愿者，请帮助图书馆有关方面完成如下工作：
⑴围绕主题，以对联形式，拟写一条宣传标语。（1分）
上联：
下联：
⑵为激发青少年的阅读积极性，请仿照示例设计两项切实可行的活动。（2分）
示例：降低借阅卡办理费用
活动一： 活动二：
五、文言文阅读
阅读《小石潭记》，完成第11—14题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
22．下列各项中，加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）
A．伐竹取道 齐师伐我 B．隶而从者 从容不迫 ．．．．
C．影布石上 星罗棋布 D．斗折蛇行 不折不扣 ．．．．
23．翻译下列语句。（2分）
⑴青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文： ⑵潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文：
24．文中画线句子“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”写出了小
石潭的哪些特点？（3分）
答：
25．以小石潭为中心，说说作者的观察视角。（3分）
答：
六、现代文阅读。（共32分）
替 嫂
冯奶奶过春节有三怕:怕常年保姆回乡团聚找不到顶替；怕电话；怕花炮。
常年保姆香香，十年前来的时候还是个小姑娘，现在却已经是有三岁儿子的小媳妇了，以往香香或者春节就跟冯奶奶一起过，或者回乡也不过十来天，这回因为老家事多，告了一个月的假，冯奶奶虽然答应了她，心里却发慌，提前就给各个家政服务公司打电话，都告诉她没有现成的，让她留下电话等待消息。
冯奶奶怕电话，是因为有烦有盼，而总是越烦越来、越盼越无。接近年关，就有来电话拜早年的，人家当然是好意，冯奶奶却最烦以“听出来我是谁了吗”起始的电话，那边一出此语，她应一声“听不出来”立刻挂断。盼的是远在海外的儿子来电，却总是满以为那个时间铃声响，是儿子算准时差打了过来，拿起话筒却还是些不咸不淡的多余来电。香香就要走了，她盼家政服务公司来电话，却总无音信。烦！
到头来，还是香香给她找了个顶替，冯奶奶问姓什么，笑答是跟《沙家浜》里那“态度不阴又不阳”的参谋长同姓，冯奶奶就拐杖杵地板:“那我怎么叫？叫刁嫂吗？哼，我就叫她替嫂吧！”
替嫂来了，四十多了，胖胖的，眯缝眼。冯奶奶上下打量她一番，问:“你怎么不回老家过年呢？”其实香香走前跟冯奶奶说过了，替嫂丈夫在建筑工地干活，是个钢筋工，替嫂是建筑队厨房的帮厨，原来也是要回乡的，偏他丈夫前些时伤了脚，他们两口子就跟一个留守的工友做伴，丈夫养伤，她正好来顶替香香挣份外快。⑴替嫂汇报完，拿出身份证，冯奶奶摆手:“你那个姓，不看也罢。”替嫂就爽朗大笑。
因为替嫂丈夫脚伤，还需要她照顾，冯奶奶就让她每天午后来，打扫完屋子，或洗完衣服，做晚饭，陪冯奶奶吃完，归置完，再把第二天早、午饭给冯奶奶事先准备好，就回去。几天过去，冯奶奶表扬一句:“替嫂还行。”替嫂笑说:“你家就您一口，事情好做啊。”冯奶奶恼怒:“什么？一口？还有杠杠呀！”杠杠是冯奶奶的宠物，黑白相间的花狸猫，白天陪冯奶奶在沙发上看电视，晚上在被窝里给冯奶奶暖脚，香香跟替嫂交代过，给杠杠加猫粮添水、换猫砂，要跟照顾冯奶奶一样周到，替嫂其实做得都到位，只是还不习惯把杠杠也当一口子。
三十那天，替嫂送来冯奶奶头天让买的东西，打扫完卫生，冯奶奶就让她回工棚去跟丈夫团聚，说自己能煮饺子吃。替嫂说您那速冻饺子有什么好味道！我来给你包鲜的！我陪你吃完，再回去跟我那背时的家伙聚去！冯奶奶说大过年的，你怎么能那样说你丈夫，替嫂就仰脖大笑，笑完说我每天呲儿他，他那腿伤好得才快呢！
替嫂捏的饺子确实可口。窗外花炮声渐多。冯奶奶让替嫂关紧窗户拉满窗帘。替嫂嘴里说好听好看着哩，手脚却麻利地执行冯奶奶命令。电话铃响，杠杠先跳过去，冯奶奶就坐过去接，这回果然是儿子，“背时的”，冯奶奶不由得在心里一声爱骂，她挥手让替嫂回避，替嫂去厨房了，她就跟儿子在电话里抬上了杠。
香香熟悉冯奶奶的性格，她对一个人的爱，往往会体现在找个话茬抬杠上，宠物猫取名杠杠，真正的原因也是出于爱。她有时候觉得香香尽责可爱，就会忽然跟香香抬杠，香香呢， 也就故意跟她杠上一阵。 替嫂看冯奶奶握住电话说个没完，腿上没盖毯子，就过去把毯子给她盖上。⑵冯奶奶瞪
了替嫂几眼，替嫂就摆摆头，指指自己两边耳朵，原来她懂得主人电话不能偷听，事先在两 边耳朵眼里塞了两瓣大蒜。
十五那天晚上，吃完汤圆，替嫂说爆竹声是讨厌，可是烟花实在好看啊，就扶冯奶奶到阳台，先往冯奶奶两边耳朵塞蒜瓣，再拉开窗帘，给冯奶奶指点各处升起绽放的烟花。冯奶奶其实听不见替嫂的形容，却偏高声抬杠:“哪里像菊花！真是少见识，那样的花形叫龙爪兰！??”
香香回来了，春节成为记忆，问起替嫂，冯奶奶说:“快别提，笑着跟我杠，哼，就她，能杠得过我吗？”香香就知道，她必须更加尽心，否则，将来谁顶替谁，可就说不准了。
26．文章开头提到了冯奶奶的“三怕”，这在全文中起何作用？（2分）
27．好的文章，往往含而不露，意在言外。从文章最后一段，你读出了什么潜在信息？你得
出信息的文本依据是什么？（2分）
28．塑造人物形象是写人记事类文章的核心。请从下面三道小题中任选一题作答。（3分）
⑴从全文看，替嫂是一个什么样的人？请概括事例具体说明。
⑵从全文看，冯奶奶是一个什么样的人？请概括事例具体说明。
⑶文章对香香着墨不多，但从有限的文字足以看出香香的为人。你认为香香是一个什么样的人？请概括事例具体说明。
29．文章划线部分是两处细节描写，请选择一处进行赏析。（3分）
你选的是第 处。
赏析：
30．现实生活中，由于角色的缺失，有时需要“替补”。请结合文章内容，联系生活，谈谈你
（二）阅读《能力的真谛》（王培佐），（12分）
①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。
②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？绝大多数人看待优秀者，往往只关注他们工作的成果和辉煌的业绩，很少去跟踪和分析他们的行为习惯。换句话说，就是只羡慕别人篮子里的苹果多了，但没有留心是怎么多起来的。其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。
③曾听过这样一个试验。一位老师用手指沾糖尿病人的尿样来尝味，然后让学生们都做一遍。学生们愁眉苦脸地照做了。这时老师说：“我在教你们观察和思考细节。谁观察和想到我伸进尿样的是拇指，舔的却是食指？”学生们的教训，一是没有认真观察，二是没有深入思考。
④船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。
⑤拉开历史的帷幕就会发现，古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默６年，不露锋芒。在这６年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的６年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说：“我的成功归功于精心的思索。”
⑥现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，
工作却没有多大起色。
⑦思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，就谈不到创新，谈不到创造性工作。只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。
31．作者认为，能力的真谛是__________________________________（4分）
32．为了提高为人民服务的本领，作者对思考提出了什么样的要求？（4分）
答：
33．请简要概括文章第③—⑥段的论证过程。（4分）
答：
答 案
一、共20
二、共20分。（每空2分，有错字就不得分）
11．到乡翻似烂柯人 病树前头万木春
12、造化钟神秀，阴阳割昏晓
13、大漠孤烟直，长河落日圆
14、但愿人长久，千里共婵娟
15、停杯投箸不能食；
16、欲辨已忘言
三、（共6分，每空1分）
17、答案：花和尚 镇关西（或郑屠） 野猪林
18、答案： 智多星 李逵 张顺
四、共10分。
19． 示例：⑴中国儿童的早期阅读现状不如西方发达国家儿童。或者：西方发达国家儿童的阅读现状皆
好于中国儿童。
⑵中国儿童早期的阅读现状令人忧虑。吁请学校、家庭、社会三方对此予以高度关注，以促进
中国儿童早期阅读能力的开发。
评分：共4分。共两道小题，每小题2分。意思对即可。
20． 示例：中小学生阅读兴趣发生变化，文学经典失宠，快餐文学成了最爱。
评分：共2分。意思对即可。
21．示例：⑴重返图书馆读万卷经典 再当读书郎品百味人生
⑵不定期免费聆听大师讲座 / 定期开展阅读心得交流
评分：共4分。第一小题2分，第二小题2分。意思对、符合要求即可。
五、共12分。
22．答案：C
评分：2分。
23．示例：⑴青葱的树，碧绿的茎蔓，覆盖着，纠缠着，飘动着，连结着，长短不齐，随风飘荡。
⑵潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游荡，什么依靠都没有。
评分：共4分。第一小题2分，基本意思答对、“蒙、络、摇、缀”“参差”“披拂”都译对给2分。
第二小题2分，基本意思答对、“可”“皆”“空”“游”“依”都译对给2分。
24．答案：水清，岸曲（或岸势犬牙交互），石奇（或石头的样子奇形怪状）。
评分：3分。共三个要点，每个要点1分。
25．答案：从上而下，由近而远，由中心而四周。
评分：共3分。共三个要点，每个要点1分。
五、共32分。
（一）20分。
26．答案：从结构看，统领全文；从内容和写法看，为下文写替嫂消除冯奶奶的三怕伏笔。
评分：共4分。共两个要点，每个要点2分。
27．答案：潜在信息：冯奶奶对替嫂的工作是满意的，香香对自己常年保姆的工作有了危机感。文本依据：
香香熟悉冯奶奶的性格，她对一个人的爱，往往会体现在找个话茬抬杠上。
评分：共4分。共两问，每问2分。
28．答案：⑴从替嫂替冯奶奶包饺子、替冯奶奶盖毯子、拉着冯奶奶看烟花等事情中，可以看出她是一个
直率爽朗、热心细心、明礼尽职的中年妇女。
⑵从冯奶奶养宠物、和替嫂抬杠、让替嫂照顾丈夫、让替嫂回家和丈夫团聚等行为中，可以看
出她是一个孤寂、爱抬杠、心直口快性子急但通情达理的老太太。
⑶从香香能十多年在冯奶奶家做保姆、帮助冯奶奶找替嫂、嘱咐替嫂精心照顾花狸猫、遂冯奶
奶所愿跟她抬杠等行为中，可以看出她是一个尽心尽力、尽职尽责的好保姆。
评分：共4分。事例概括正确给2分，人物特点理解正确而全面，给2分。
29．示例：第一处：通过替嫂拿身份证的行为，自然而巧妙地写出了她直爽的性格，也间接写出了冯奶奶
起初对她的不太信任。
第二处：通过替嫂在耳朵眼塞蒜瓣的行为，细腻地刻画了她通达人情事理、处处替他人着想的
美好品质，也间接地写出了冯奶奶直率的性格特点。
评分：共3分。共三个要点，每个要点1分。
30．“认识”示例：替补的角色同样重要。/替补的职责是等同的。/选一个好的替补非常重要。/做一名好
的替补不容易。/替补要拿捏好自己的角色。/替补可以做得比原来的角色更好。
评分：共5分。认识正确、明确给2分，结合课文给1分，联系生活给1分，语言通顺给1分。
（二）12分。
31．答案：善于思考。
评分：共4分。
32．答案：善于思考、人人思考、自觉思考、终生思考
评分：共4分。共四个要点，答对2—3个要点给2分，全对给4分。
33．答案：第③段作者举老师做试验“尝”尿样的事例，证明思考的重要性。第④段以“船行靠桨、山因
势变、水因时变”为喻，并引用拿破仑的名言，引入思考与能力的关系话题。第⑤段接着作者
举爱因斯坦、黑格尔、牛顿的事例证明思考造就能力。第⑥段作者联系现实，从正反两方面论证善于思考能造就成功。
评分：共4分。共四个要点，每个要点1分。