《保护森林，节约用纸》教学设计
骊城学区第一小学 陈华
一、谜语激趣，直引课题
1.孩子们，老师带来一个谜语考考你们，敢接受挑战吗？这么有信心，我们一起来看一看吧！（生自由说），猜对了，谜底就是纸，真聪明。那么我们今天继续谈论关于纸的话题。板书课题《保护森林，节约用纸》
2.让我们一起大声读一读今天的活动主题。
二、引用数据，体会用纸数量巨大。
1.小调查，一天用纸量
上节课我们曾经做过调查，你还记得自己一天大约用几张纸吗？
2.一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那你们自己算一算，我们班有62人，照这样计算，我们班一天要用多少张纸呀？我们全校48个班，一天要用掉多少张纸呢？数太大了，同学们算不过来了，那么老师告诉你吧，一天就要用29760张，如果把这些纸摞起来，和三个小朋友的身高合起来差不多，全国如果按13亿人计算，一天就要用纸130亿张。如果把这么多纸摞起来，比世界最高的山峰—珠穆朗玛峰还要高几倍呢！
3.老师听到同学们都发出吃惊的声音，为什么？(我们每天用纸数量太多了)多么惊人的数字呀，通过调查我们才了解到这么重要的数字，可见课前调查对于我们来说是多么重要！在以后的品德活动中我们要更加重视课前调查。可是你们知道吗?我们每天之所以用这么多的纸，就是因为有很多纸都被我们白白浪费掉了。
三、调查反馈，初步感受身边浪费用纸现象
1.出示校园内浪费用纸的图片，组织课上小调查
（1）大家看，这是老师在校园里拍的照片，
A．桌面和地上全是被同学们扔掉的纸
B．这位同学做值日，扫出的主要是什么
C．美术课后，看着被同学们扔掉的五颜六色的手工纸，你们心疼吗？
D．这位女同学在干什么？而且撕下不止一张纸
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E．我们学校大大的垃圾桶里满满的都是什么？
这些浪费用纸的行为在我们身上出现过吗？课前我们做了一个小调查（出示调查表）把你的调查结果和小组内的伙伴交流一下。
(2)谁愿意把你的调查情况跟大家说说？
2. 真是不看不知道，一看吓一跳，原来啊，我们身边存在这么多浪费纸张的现象！通过同学们的调查统计，老师发现，一天中，每个同学平均要浪费3张纸左右！照这样计算，全校的同学一天就要浪费掉10000张纸，而一棵树大约只能造10000张纸，（一张幻灯片）也就是，我们学校一天浪费的纸就要砍掉1棵树，同学们一年浪费的纸就要砍掉300多棵树。一年下来，这片茂密的树林就因为我们学校浪费用纸消失了。
3.交流感受
看到这样的情形，你有什么感受？（我们每天浪费的纸要砍这么多的树）浪费用纸越多，砍得树也就越多。
四、倾听故事，感受浪费用纸，破坏森林的危害。
大树爷爷是我们的朋友，它千叮万嘱要我把它的故事带给大家，大家想听吗？一定要仔细看，认真听。再次感受一下树木被大量砍伐给人们带来的灾难！
看，森林被大量砍伐，这些自然灾害就降临我们身边，因为造纸的主要原料就是树木，要想保护森林，保护环境，我们就一定要节约用纸，你有什么节约用纸的金点子吗？赶紧告诉大家吧！
五、集思广益，商议节约用纸金点子。
其余同学要学会倾听，评一评，他的办法好不好。
【预设：
爱护书和本子，不乱撕本子。(刚才我们也做了现场调查，乱撕本子的情况太严重了，几乎每个同学都有这样的行为，他提议让我们爱护书和本子，他的提议怎么样？)
用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。（是呀，正面用完，背面还可以用，除了打草稿，还能干什么？用途真多，那我们就从现在开始，每一张纸都要双面使用）
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少用贺年卡，用电话拜年。（为什么少用贺年卡？少用一张贺年卡，我们就可以让大树多一片绿叶。生活中，我们除了少用贺年卡，还可以少用什么？一次性水杯，餐巾纸，纸巾，一次性筷子，我们可以用手绢来代替，不过老师提醒你们，手绢要经常清洗，保持卫生）
把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。（把废纸回收起来送到废品站，废品站再送回工厂进行再加工，生产出来再生纸，再生纸在我们生活中已经广泛使用，课件链接 看，这就是再生纸标志，只要我们做个有心人，就会发现身边身边很多纸制品上都有这个标志。课件演示再生纸用途 我们看这些本子上面就有这样的标志，说明这些本子是什么纸呀？我们再看这些盒子上也有这样的标志，说明这些盒子也是再生纸，我们每天离不开的卫生纸，上面也有这个标志，说明也是再生纸。这是再生纸制作的铅笔，我们读的报纸也是再生纸，这些再生纸的广泛使用，节省了很多造纸原料，也就少砍了很多的树）
把废报纸收集起来再利用。（我们还可以用废报纸做什么？废报纸我们还可以用来做模型，我们看书25页，用纸浆还可以做美丽的纸浆画呢，我们看看我们学校老师用做的纸浆画，漂亮吗？我们也可以用书上教我的方法尝试一下，做好以后带到学校来，我们互相欣赏）
在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。（他的提议真好，谁愿意给咱们班带来一个废纸箱呢？以后废纸可别随手乱扔了，放在废纸箱里积攒起来，回收一吨废纸，就可以少砍17棵大树呢】
3.我们想了这么多的节约用纸的金点子，真好，现在就让我们用自己喜欢的方式进行宣传，把我们的金点子告诉告诉身边的人吧！我们可以画画，唱歌，提倡议书，制定班级节纸公约，做手抄报，设计宣传节纸标语等。
（1）现在我们就选择自己喜欢的方式，小组内开始活动吧！
（2）小组内展示，评价。没做完也没关系，我们可以用自己的语言把我们的创意表达出来
A、拍手歌：大家想不想跟他们一起来活动？你们能教教同学们吗？我们大家准备好，同桌两人一组。他们教的好，你们学得快，真棒！我们鼓掌感谢他们！
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B、节约用纸三字经： 我们每天都要经典诵读，这回我们就可以读我们自己创作节约用纸的三字经，把它牢牢地记在心中。
C、唱歌 ：多清脆的歌声呀，我们希望小松树快快长大，长成参天大树，保护我们的环境。
D、环保扇 ： 废纸变成环保扇，你们真是心灵手巧，又有创意的孩子，为他们的精彩表现鼓鼓掌吧！
E、宣传标语：你们打算怎么利用这些标语？（链接公益广告）宣传节约用纸是我们每个人的责任，老师给大家带来了一个节约用纸的公益广告。小男孩在写作业，一不小心写错了一笔，他把作业纸揉成一团，就在这时，他发现窗外的绿叶消失了，想起要节约用纸，赶快把纸展开继续使用，窗外的绿叶又焕发生机。是呀, 节约一张白纸，增添一片绿叶，让我们节约每一张纸吧！
F、手抄报，植树 ： 好听吗？多好大一棵树，绿色的祝福，让我们珍惜这美丽的绿色吧！
春天是植树的季节，我们要多多植树，给大自然增添一抹亮丽的绿色吧！ G、倡议书，节纸公约 ：他们的倡议书（节纸公约）告诉我们很多节约用纸的好办法，课下的时候我们把它贴在展示栏里，让更多的人和我们一起来遵守，好不好？
六、节约用纸小游戏
你们的创意金点子都充满了丰富的想象力，真让老师佩服，让我们带着这些金点子，来到森林乐园，进行一场节约用纸游戏闯关吧！游戏名称，游戏规则
七、变废为宝，欣赏废纸利用的小作品。
好玩吗？我们在玩的时候时刻要把节约用纸放在心中，争做节约用纸小标兵！
老师还给你们带来一些宝贝呢！猜猜老师这些物品是用什么做的呀？你们也可以做个小小魔术师，把各种废纸，废纸盒变成有用的宝贝！
八、畅谈收获，布置作业。
1.教师总结：孩子们，通过这节课的活动，你有什么收获？
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同学们，节约不仅是美德，更是责任。让我们积极行动起来，节约用纸，保护森林，让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园吧！
2.朗颂儿歌：让我们牢牢记住：一张纸，两面写，用纸环保要节约。阅读图书轻轻翻，画画写字爱惜纸，废纸卖给回收站，节约用纸永记牢
3.布置作业：我们课下的时候不要忘了收集废纸和废纸盒，带到学校，下节课用我们灵巧的双手把这些废纸和废纸盒变废为宝。
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第二篇：保护森林节约用纸说课稿(比赛用稿)
北师大版二年级下册品德与生活
《保护森林，节约用纸》第一课时
尊敬的各位评委、各位老师：
大家上午好！我是申庄小学的赵梅香，今天很荣幸有机会参加本次的思品素养大赛。今天我想和大家交流的主题是《保护森林 节约用纸》，接下来我将从学材分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行阐述，希望大家多多指导！
一、学材分析
《保护森林 节约用纸》是北师大版品德与生活二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的学习内容，教学对象是小学二年级的学生，这节课是在学生已经了解了《我们的生活离不开纸》和《纸从哪里来》这两个主题的基础上编排的内容。通过以往的学习，孩子们已经明白了树是造纸的主要原料，知道树木砍伐多了会造成环境的破坏，但对于“如何节约用纸，保护环境”还没有一个清晰的认识，接下来教材就自然而然的编排了这样的教学内容，目的是让学生明确节约用纸就能少砍伐树木，森林得到保护，就保护了环境。
本主题的学习内容主要包括两个课时：
第一课时节约大行动，征集节约金点子、制定班级公约、变废为宝等。
第二课时是教学生制作再生纸，让学生感受制造纸的不容易，切身感受到应节约用纸。
那么，今天我主要述说的是第一课时的教学。
依据课程标准的要求，我们知道《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意对学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行人格熏陶的德育教育。纵观学生的知识基础及对学材的剖析，我制定了以下的学习目标：
一、知识目标：孩子通过学习能够了解和认识到节约用纸，保护森林的意义，培养保护环境从我做起的意识。
二、能力目标：通过学习，孩子们能够在生活中明确如何节约用纸，利用废纸制作工艺品或生活用品。
三、情感目标：通过学习，孩子们树立热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识。
依据对学材的分析，我认为本课的教学重点应放在：通过活动，让孩子们懂得保护森林、节约用纸、爱护环境要从我做起上。而教学难点则在于：如何让孩子们在日常生活中树立节约用纸的意识和行为，提升儿童的创新意识和创新能力。
二、教法学法
《品德与生活》的学科特点决定了教师在教学过程中要将活动的过程、方法和技能知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案，所以，在教法学法方面我将通过具有趣味性和可操作性的活动，让学生直接体验、亲身感受，并让他们讨论、观察、调查、联想、展示、设计等多种方式去学习。把参与、体验、激情、内化贯穿整个教学活动中.以达成本课的学习目标。
在教学过程中始终围绕以学生为主体，教师为主导，教材为主线的新课程理念，兼顾分层教学法、情境激趣法、赏识教育法并用。
三、教学过程
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命活力的目的。在深入剖析教材的基础上，本节课我主要设计了以下几个环节来进行教学。
（一）联系生活，趣味导入
本环节的主要任务是生动合理的引出课题，让学生带着强烈的求知欲进入课堂。课的开始，我首先让学生联系自己的实际生活，感知我们的生活离不开各种各样的纸。
1、思考：生活中什么时候要用纸。
2、展示：各种各样的纸。
3、观察：生活中浪费纸的现象。
4、交流：让学生谈谈自己的感受。
通过这样的情境创设，能够很好的激发起学生的学习兴趣和求知欲，使学生在情境中积极地、主动地接受任务，从而乐学。
通过具体的用纸量分析，让学生感知用纸多，就要砍伐更多的树木，我们生活的环境就会遭到破坏。通过对比，震憾学生的心灵，培养儿童“保护森林，节约用纸”的意识。
在学生延伸阅读后，告知学生：要保护好森林，做为学生的你们，就要从节约用纸开始。今天我们就一起来讨论这个话题并板书课题：保护森林 节约用纸。
（二）小组合作，交流探究
这个教学环节主要让学生通过小组交流合作，探讨如何节约用纸的“金点子”，从而回归生活，加强学生的思想品德和习惯养成教育。
我设计了这样的导语：同学们，你们现在还是一名小学生，在保护森林、节约用纸方面我们能做什么？你们有哪些节纸好点子？接下来让学生在小组里讨论节约用纸的好点子。之后小组讨论、交流并进行汇报。学生发言后，老师把孩子的建议板书在黑板上以便加深印象！
（1、放废纸收集箱。2、制定班级公约。3、废品分类处理。4、用废纸做模型。5、不用一次性筷子。）
同时，为了让学生牢牢记住这几个节纸金点子，安排学生齐读。
我们知道，小组合作是学生探究问题的有效方法之一。讨论又是最常用的儿童学习、交流活动形式，通过这样的设计学生们就有机会运用多种方法表达自己的想法了，同时能够体验成功的喜悦，满足孩子的表现欲。
通过征集金点子活动，孩子们对保护森林节约用纸已经有了一个新的认识，但仍然停留在感知阶段，为了实现思想指导行动的目的，我设计了让孩子们制定班级公约的活动。让孩子们把学到的知识，认识到的道理，量化到具体的小细节、小事情上，实实际际的来指导自己的行为，用自己的实际行动来鉴证思想品德课效果：
如：爱护书和本子，不乱撕本子。
用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。
少用贺年卡，用电话拜年。
把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。
把废报纸收集起来再利用。
在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。
二年级的孩子还处于直观形象思维占主导地位的阶段，通过这样的教学可以让孩子真正明白该做什么，不该做什么，如何去节约用纸，保护森林。
（三）动手动脑，体验实践
思想道德的讲解，最终还是要落实在实际行动上才更加有效果。在这个环节中，我设计了让学生利用回收来的废纸，发挥学生们的聪明才智，加上灵巧的双手，把各种废纸、废纸盒变成有趣的玩具或有用的物品。在学生活动时，教师进行巡视，并给予适当的帮助。并课件展示一些优秀作品让学生欣赏借鉴。
动脑筋、有创意地生活是时代为儿童提出的要求，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题。变废为宝不仅是儿童动手动脑、发挥创造性的有效途径，而且也培养了儿童爱护环境、珍惜资源的品德。
（四）拓展延伸，交流收获
当学生们完成作品后，我会组织学生互相交流展示作品，让大家互相学习、共同分享，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞，体验成功的喜悦和快乐。
接着，我会引导学生来汇报一下自己在本节课中都学到了什么，总结本节课所学习的知识，并提出自己的疑问，让大家来共同帮其解决。
最后回归课题，教师总结：同学们，通过这节课的学习，大家都认识到了浪费纸张对环境的破坏是很大的，同时也树立了要节约用纸保护森林的意识，那么在接下来的生活学习中，老师希望大家都能成为一个爱护环境的小使者，通过自己的努力让我们生活的环境更加的美丽，大家能做到吗？ 好！下课！
四、板书设计
这是我本节课的板书设计：
我的板书设计力求简洁明了，体现直观性、系统性、针对性、启发性等原则。始终围绕“保护森林 节约用纸”这一话题展开教学，详细的列举出本节课的主要的学习任务，同时展示出具体方法，学生们通过板书能够更进好的理解和掌握本节课所学习的主要内容。
总之，本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。通过各种精心设计的教学环节，学生应该都能够很好的掌握本节课所学习的知识，也能够完成课前所预设的各个教学目标。
以上是我对《保护森林 节约用纸》这一课的一些简单理解，不足之处敬请各位专家批评指正！谢谢大家，我的说课到此结束！